أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المرحلة الثانية: من نحن؟

المجال2: كيف أساعد أفراد أسرتي؟

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

• يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
• ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
• في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
• ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الثانية

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الثانية

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

وسائل التلميذ(ة)

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يذكرني بالقواعد التي يجب أن نلتزم بها للفوز بالنجمة؟

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّدا للدَّرْسِ.

بِهُدوءٍ ودونَ أَن أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي قَبْلَ أَن أُجيبَ.

أُشاركُ في الدَّرْسِ بِجِدٍّ وَحَماسٍ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نقرأ معا. رددوا معي.

​

​

أُسْرَة

إِلى

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ؟

​

​

أُسْرَة

إِلى

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

​

​

​

​

سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يذكرني بعنوان الحكاية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ماذا استخرجنا من الحكاية في الحصة السابقة؟

يدفع الأستاذ المتعلمين إلى تذكر عناصر الحكاية: أي شخصيات ومكان وزمان وأحداث الحكاية ".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اليوم سنعيد الاستماع للحكاية وسنتعرف بعدها على مرافق المنزل لنشكل بعدها شبكة كلمة "مرافق المنزل".

أنصتوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

"فاتِنُ" طِفْلَةٌ تُحِبُّ الْأَزْهارَ كَثيراً. في الْعُطْلَةِ، أَحْضَرَ لَها والِدُها بَذْرَةً كَيْ تَزْرَعَها في حَديقَةِ الْمَنْزِلِ.

أَخَذَتْ "فاتِنُ" تَسْقي الْبَذْرَةَ كُلَّ يَوْمٍ، حَتّى صارَتْ نَبْتَةً. سَعِدَتْ "فاتِنُ" بِرُؤْيَةِ النَّبْتَةِ وَهِيَ تَكْبُرُ يَوْمًا بَعْدَ يَوْمٍ. وَكانَتْ، في كُلِّ مَرَّةٍ، تَدْعو أَخاها الصَّغيرَ "عِماداً" لِيُشاهِدَ مَعَها الزَّهْرَةَ وَهِيَ تَتَفَتَّحُ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

وَذاتَ مَرَّةٍ، مَرِضَتْ والِدَةُ "فاتِنَ" وَ "عِماد". اِنْشَغَلَ "عِمادٌ" وَ"فاتِنُ" بِرِعايَةِ أُمِّهِما الْمَريضَةِ. وَكانا يُساعِدان والِدَهُما أَيْضًا، في كَنْسِ الصّالَةِ، وَتَرْتيبِ الْغُرَفِ، وَغَسْلِ الْأَواني.

وَهكَذا، بَقِيَت زَهْرَةُ "فاتِنَ" بِلا سَقْيٍ. وَبَدَأَتْ أَوْراقُها تَذْبُلُ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

ذاتَ صَباحٍ، وَبَيْنَما كانَ "عِمادٌ" يَهُمُّ بِإِخْراجِ الْقُمامَةِ مِنَ الْمَنْزِلِ، أَبْصَرَ "الزَّهْرَةَ" الْمِسْكينَةَ ذابِلَةً، فَتَأَلَّمَ لِحالِها.

تَذَكَّرَ "عِمادٌ" فَرْحَةَ "فاتِنَ" بِنُمُوِّ زَهْرَتِها قَبْلَ أَيّامٍ. وَفَكَّرَ أَنَّها أَهْمَلَتْها بِسَبَبِ انْشِغالِها بِأَعْمالِ الْبَيْتِ.

وَمُنْذُ تِلْكَ اللَّحْظَةِ، قَرَّرَ "عِمادٌ" أَنْ يَعْتَنِيَ بِالزَّهْرَةِ وَيَسْقِيها، حَتّى لا تَسْتَمِرَّ في الذُّبولِ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر (أو يسمعها)، مع الحرص على شد انتباه المتعلمين.

وَما إِنْ بَدَأَتِ الْأُمُّ تَتَماثَلُ لِلشِّفاءِ، حَتّى تَذَكَّرَتْ "فاتِنُ" زَهْرَتَها، فَأَسْرَعَتْ إِلَيْها لِتَراها.

فَرِحَتْ "فاتِنُ" حينَ عَلِمَتْ بِما صَنَعَ أَخوها "عِمادٌ"، فَشَكَرَتْهُ عَلى اعْتِنائِهِ بِالزَّهْرَةِ في غِيابِها.

قالَتْ "فاتِنُ":

- كَمْ سَتَسْعَدُ والِدَتُنا بِرُؤْيَةِ زَهْرَتِنا يا "عِماد"!

في نظركم مم يتكون منزل أسرة فاتن؟

يدفع الأستاذ التلاميذ لذكر أسماء مرافق المنزل التي يعرفونها.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن سنشكل شبكة كلمة "مرافق المنزل". أنا أسأل وأنتم تجيبون.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

هل المطبخ من مرافق المنزل؟ هل نضعه في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم المطبخ من مرافق المنزل. نضيفه لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل الحمام من مرافق المنزل؟ هل نضعه في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم الحمام من مرافق المنزل. نضيفه لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل الساحة من مرافق المنزل؟ هل نضعها في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لا، الساحة ليست من مرافق المنزل. لا نضيفها لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل غرفة الأطفال من مرافق المنزل؟ هل نضعها في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم غرفة الأطفال من مرافق المنزل. نضيفها لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل غرفة النوم من مرافق المنزل؟ هل نضعها في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم غرفة النوم من مرافق المنزل. نضيفها لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل المسرح من مرافق المنزل؟ هل نضعه في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لا، المسرح ليس من مرافق المنزل. لا نضيفه لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل غرفة الجلوس من مرافق المنزل؟ هل نضعها في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم غرفة الجلوس من مرافق المنزل. نضيفها لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

هل غرفة الضيوف من مرافق المنزل؟ هل نضعها في شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نعم غرفة الضيوف من مرافق المنزل. نضيفها لشبكة كلمة "مرافق المنزل".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

مما تتكون شبكة كلمة "مرافق المنزل"؟

يذكر المتعلمون الكلمات المكونة للشبكة. يمكن أن يشجعهم الأستاذ على ذكر كلمات أخرى مثل: البهو – حديقة المنزل ...

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَرافِقُ الْمَنْزِلِ

أحسنتم.

.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة لغتي العربية.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تعلمنا في الحصص السابقة كيف نقرأ ونكتب حرف الضاد. اليوم سنتعرف على حرف جديد من حروف اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في كلمة نجمة أسمع الصوت [ن]. ضيفنا اليوم هو حرف النون.

​

ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يمر إلى السبورة ليشير لحرف النون؟

يعين الأستاذ تلميذا يمر إلى السبورة ليشير إلى الحرف على شبكة الحروف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

هذا حرف النون.

يكرر المتعلمون.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أنصتوا جيدا. سنلعب لعبة: أسمع الصوت - لا أسمع الصوت

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نحلة – منزل – مريض – ميزان– صبار – حزين

ينطق الأستاذ كل كلمة مرتين بصوت واضح. يشير المتعلمون بالأصبع إلى الأعلى إذا سمعوا الصوت [ن].

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنحدد الآن مكان الصوت [ن] في كل كلمة: في أول الكلمة، في وسط الكلمة أو في آخر الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

منار – منار. أين تسمعون الصوت [ن]؟ في بداية الكلمة أم في وسط الكلمة أم في آخر الكلمة؟

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لكل موقع.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أحسنتم، نسمع الصوت [ن] في وسط الكلمة.

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لموقع الحرف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

حزين –حزين. أين تسمعون الصوت [ن]؟ في بداية الكلمة أم في وسط الكلمة أم في آخر الكلمة؟

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لكل موقع.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أحسنتم، نسمع الصوت [ن] في نهاية الكلمة.

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لموقع الحرف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نحلة– نحلة. أين تسمعون الصوت [ن]؟ في بداية الكلمة أم في وسط الكلمة أم في آخر الكلمة؟

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لكل موقع.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أحسنتم، نسمع الصوت [ن] في بداية الكلمة.

يشير الأستاذ إلى الخانة المناسبة لموقع الحرف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الكراسة الصفحة 94. ضعوا علامة بموقع الصوت[ن] في كل كلمة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

بعد أن تعلمنا كيف نميز الصوت [ن]، سنتعرف الآن على حرف النون.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نجمة – نجمة. أسمع الصوت [ن] وأرى حرف النون. كرروا: حرف النون – حرف النون

​

نَجْمَة

ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

انتبهوا، سنرسم حرف النون على الهواء.

يرسم الأستاذ (ظهره للمتعلمين) الحرف على الهواء. يساير المتعلمون نفس المسار لرسم الحرف على الهواء.

ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اكتبوا الآن حرف النون على الألواح.

لا يتم التركيز في هذه المرحلة على مقاييس الحروف.

ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنتعرف الآن على مختلف كتابات حرف النون. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نجمة – منزل – عين – ميزان . أرى حرف النون في بداية الكلمة وفي وسطها وفي آخرها.

نَجْمَة

مَنْـزِل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

عَيْن

ميزان

حرف النون – حرف النون – حرف النون – حرف النون. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الكراسة الصفحة 94. صلوا كل كلمة برسم النون المناسب لموقعه في الكلمة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

قفوا، استراحة قصيرة قبل أن نواصل.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنقرأ الآن حرف النون مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ن ن

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

ن ن

ن ن

ن ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نـ ا نا

نـ ى نى

نـ و نو

نـ يـ نيـ

نـ ي ني

نو نِ ـنُ ني نى نا ـنيـ نَنْـ

من يقرأ ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نى با نَبْـ نو بي بُ ـنيـ نِـ

من يقرأ ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الكراسة الصفحة 95، اقرؤوا مقاطع حرف النون.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سنقرأ الآن كلمات وجملا تتضمن حرف النون مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أقرأ أنا.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

من يقرأ مثلي؟

يمر 3 متعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل واحد منهم جزءا من الجدول.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الكراسة الصفحة 95، سنتمم قراءة الكلمات على الكراسة.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

على نفس الصفحة من الكراسة، سنقرأ الجمل.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

قفوا، سنردد أنشودة ماما يا أنغاما.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن سنتعلم كيف نكتب حرف النون منفردا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف النون في بداية الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

نــ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف النون في وسط الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

ـنـــ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف النون في آخر الكلمة متصلا.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

ـن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

خذوا الكراسة الصفحة 95. أكتبوا حرف النون مع الحركات القصيرة والطويلة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا عليه (عليها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

تعلمنا اليوم كيف نكون شبكة كلمة "مرافق المنزل". من يذكر مرافق المنزل التي تتضمنها هذه الشبكة؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تعلمنا أيضا كيف نقرأ حرف النون ونرسمه مع الحركات القصيرة والطويلة.

من يذكرني ببعض الكلمات التي تتضمن حرف النون مع الحركات القصيرة والطويلة؟

​

ن

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في البيت أكتب حرف النون منفردا على الكراسة ص 94.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الكراسة ص 95 .

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7