Краткая презентация рабочей программы первой младшей группы А�«Пчёлки»�МАДОУ д/с «Рябинушка»

Рабочая Программа группы является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, примерных методик, форм организации воспитательно-образовательного процесса. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в соответствии с возрастом, обеспечивает разностороннее гармоничное развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию.

Первая младшая группа А «Пчёлки» ��Возраст детей: от 2-х лет до 3-х лет�Воспитатели группы: Грудинина Виктория Владимировна�Болдакова Наталья Игоревна� �Младший воспитатель: Таракановская Анна Константиновна�Специалисты группы: педагог-психолог� музыкальный руководитель�Количество детей в группе: 23человек� мальчиков: 12� девочек: 11�Режим работы: 12 часов, пять дней в неделю�Время работы: с 7.00 до 19.00

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ� ВВЕДЕНИЕ�1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:�1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.�1.1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.�1.1.2. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.�1.1.3 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ГОДА ЖИЗНИ�2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ�2.1ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ�2.2.ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ�3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: �3.1 ПСИХОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ�3.2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СООТВЕТСВИИ С НАПРАВЛЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ�3.2.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»�3.2.2.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»�3.2.3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»�3.2.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»�3.2.5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»�4.РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ�5. СПОСОБЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ�6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ�.ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ�.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ� 7. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО �УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ� ПРОГРАММЫ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ)� �       � � � �

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Организационный раздел.�8.1. Организация режима пребывания детей первой младшей группы.�8.2. Физкультурно-оздоровительная работа.�. Проектирование воспитательно-образовательного процесса.�8.4. Культурно-досуговая деятельность.� 8.5.  Организация развивающей предметно-пространственной развивающей образовательной среды.�9. Материально- техническое и методическое обеспечение программы.�9.1. Список литературы.�9.2. Приложение.� Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-3 лет.�9.3. Примерный список литературы для� чтения� детям.�  9.4. Примерный перечень основных движений,� подвижных игр и упражнений.�       

2.10. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ �2.11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ И СОЦИУМОМ�2.12. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ�2.13. КРУЖКОВАЯ РАБОТА�2.14. МОНИТОРИНГ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ�2.15. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ��3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.��3.1.ПАСПОРТ ГРУППЫ (ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ)�3.2. РЕЖИМ ДНЯ�3.3. ЛИСТОК ЗДОРОВЬЯ�3.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ И �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕЕ ОСВОЕНИЮ.�3.5. КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ�

Содержание программы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ СЛЕДУЮЩИХ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ:��1.ФЕДЕРАЛЬНЫЫЙЗАКОН ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 Г. № 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»;��2. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 17 ОКТЯБРЯ 2013Г. № 1155 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»;��3. ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО САНИТАРНОГО ВРАЧА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 15 МАЯ 2013 Г. № 26 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН2.4.1.3049-13 «САНИТАРНО ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ»».��4. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.��5. УСТАВ ДОО.�

нормативно-правовая база

Цель Программы

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечении безопасности жизнедеятельности.

Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

1. Формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развивать их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества, инициативность, самостоятельность ответственность ребенка.
2. Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими людьми, взрослым миром.
3. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа состоит из двух частей, обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации ФГОС ДО

I часть Программы, обязательная

составляет 60 % от общего объема

создание благоприятных условий для обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства.

II часть Программы,

формируемая участниками образовательных отношений составляет 40%

развитие познавательной активности дошкольников в процессе исследовательской деятельности (детского экспериментирования);

организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

развитие эмоционального, физического и социального интеллекта как условия психологической подготовки к школе.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей по следующим образовательным областям

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Виды детской деятельности

игровая

Познавательно-исследовательская

коммуникативная

изобразилтельная

трудовая

двигательная

проектная

изобразительная

музыкальная

Целевые ориентиры дошкольного образования - социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Целевые ориентиры

компетентность

самостоятельность

творческие способности

свобода и произвольность

любознательность

коммуникативность

исследовательский интерес

социальные навыки

Реализация I части Программы, обязательная

Содержание образовательной работы выстраивается на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.; Образовательной Программы МАДОУ Д/с Рябинушка«Пчёлки» и обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

​

Реализация II части Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Вторая часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений составляет 40 % от общего объема и представлена парциальными программами, педагогическими технологиями и методиками по направлениям развития:

Вариативные парциальные программы;�ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ДЕТСКИЙ САД 2100»�1. И.В Маслова – «Весёлая мастерская»�2.Т.А.Котлякова, Е.Я Фёдорова – «Разноцветный мир, Игры- рисования»�3. М.В.Корепанова, Е.В. Харлампова – «Познаю себя»�4. А.А Вахрушев, Е.Е Кочемасова, И.В Маслова, Ю.И.Наумова – «Здравствуй, мир!

Требования к оборудованию и оснащению

Программа «От рождения до школы» не предъявляет специальных требований к оснащению, материалам, оборудованию, инвентарю—для реализации Программы не требуется какого-то особого нестандартного оснащения. Программа может быть реализована на имеющийся у дошкольной организации материально-технической базе, при условии соответствия ее действующим государственным стандартам и требованиям. Однако, чем шире материальная база, тем больше у педагога возможностей создать оптимальные условия для развития каждого ребенка.

Требований к условиям реализации программы:

минимальный уровень — уровень, который соответствует государственным нормативам;

базовый уровень — уровень, к которому следует стремиться;

оптимальный уровень — уровень, раскрывающий дополнительные возможности, которые помогут в реализации программы.

​

​

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (региональный компонент).

Региональный компонент способствует включению воспитанников в процесс ознакомления с региональными особенностями Республики Бурятия.

Основной целью работы является формирование целостных представлений о родном крае через решение следующих задач:

- элементарное представление о родном поселке (название, символика ).

- воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.

- формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном поселке.

- формирование элементарных представлений о животном и растительном мире родного края.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Использовать  знания о родном крае в игровой  деятельности. Вызывать интерес и уважительное отношение к культуре и традициям  Республики Бурятия,  стремление сохранять национальные ценности.

Образовательная область «Познавательное развитие»� Формировать представления о традиционной культуре родного края через ознакомление с природой.

Образовательная область «Речевое развитие»�Развивать  речь, мышление, первичное восприятие диалектной речи через знакомство с культурой Республики Бурятия.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»�Приобщать  детей младшего дошкольного возраста к музыкальному творчеству родного края; воспитывать  любовь в родной земле через слушание музыки, разучивание песен, хороводов, традиций Республики Бурятия.

Образовательная область «Физическое развитие»�Развивать эмоциональную свободу, физическую  выносливость, смекалку, ловкость через традиционные игры и забавы Республики Бурятия.

Организация образовательного процесса в группе

Режим дня�холодный период

​

•   Режим дня в холодный период.
•  
• Прием детей, самостоятельная деятельность
• 7.00-7.50
• Утренняя зарядка
• 7.50-8.00
• Подготовка к завтраку, завтрак
• 8.00-8.20
• Самостоятельная деятельность
• 8.20-9.00
• Непосредственно образовательная деятельность
• 9.00-9.10
• Игры, подготовка к прогулке
• 9.10-9.40
• Прогулка
• 9.40-11.20
• Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, самостоятельная деятельность
• 11.20-11.45
• Обед
• 11.25-11.45
• Подготовка ко сну
• 11.45 -12.00
• Дневной сон
• 12.00-15.00
• Постепенный подъем, самостоятельная деятельность
• 15.00-15.15
• Подготовка к полднику, полдник
• 15.15-15.30
• Самостоятельная деятельность
• 15.30-16.00
• Непосредственно образовательная деятельность
• 16.00-16.10
• Подготовка к прогулке
• 16.15-16.20
• Прогулка
• 16.20-17.40
• Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, самостоятельная деятельность
• 17.40-18.00
• Ужин
• 17.48-18.20
• Самостоятельная деятельность, уход домой
• 18.20-19.00

Режим дня�теплый период

​

​

Приём детей, игра 7.00–7.50

Утренняя гимнастика 7.50–8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00–8.20

Игра (самостоятельная деятельность) 8.20–9.00

Игразанятие (по подгруппам) 8.30–8.45–9.00

Подготовка к прогулке, прогулка 9.00–11.20

Возвращение с прогулки, игры 11.20–11.45

Подготовка к обеду, обед 11.45–12.20

Подготовка ко сну, сон 12.20–15.00

Постепенный подъём, игра 15.00–15.15

Полдник 15.15–15.25 Игра 15.25–16.15

Игразанятие (по подгруппам) 15.45–16.00–16.15

Подготовка к прогулке, прогулка 16.15–17.30

Возвращение с прогулки, игра 17.30–18.00

Подготовка к ужину, ужин 18.00–18.30

Уход домой 18.30–19.00

​

Взаимодействие с семьями воспитанников

Формы взаимодействия:

​

• Организационное родительское собрание
• Анкетирование родителей
• Оформление родительского уголка
• Наглядная информация, информационная папка, памятки, акции
• Консультация
• Индивидуальные беседы с родителями
• Выставка-конкурс семейных работ
• Мастер-класс 
• Открытый показ непосредственно образовательной деятельности
• Праздники
• День открытых дверей

Предметно-пространственная развивающая среда: