論文標題

*作者一 所屬機關與單位 職稱 xxx@aaa.ooo.pp

作者二 所屬機關與單位 職稱 yyy@aaa.ooo.pp

第一章 標題

第一章內文，中文字型標楷體，英文字型Time new Roman。

論文標題48pt、粗體、置中。

每章標題36pt、粗體、置中。

作者群文字28pt、置中。

內文26pt，排版左右對齊。

圖表標題文字置中26pt，表格內容文字22pt。

表格標題在表格上方且置中，圖片標題在圖片下方且置中

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表1：表一標題

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2022自主學習及教育創新的探究與實踐研討會

摘要

本研究採行動研究法，主要目的在探討數位心智圖融入國中生涯探索課程，學生在此學習過程中所遇到的困難與引導解決方法。再則，透過教師的教學，觀察與省思教學情形，及探討學生的學習歷程，精進教學實務。本研究以研究者任教之國中二年級的一個班級為研究對象，進行十六週的教學。研究者所扮演的角色包括教學設計者、教學者與觀察者。本研究採質性研究為主，量化研究為輔的方式進行。質性的研究工具則包括心智圖評量規準、學生回饋資料、教師課堂記錄與省思、同儕教師觀察回饋；量化的研究工具為「青少年生涯發展量表」，以探討學生繪製心智圖對其生涯發展成熟度的助益。茲將本研究結果陳述如下：

一、手繪與數位心智圖搭配使用，效果相得益彰。

二、參考「心智圖評量規準」，有助於學生初期手繪心智圖。

三、學業成就表現與生涯探索心智圖之繪製，其符合規準的表現上無明確關聯。

四、進行此「職業探索心智圖」課程有助於提升學生生涯感受與生涯信念的成熟度。

五、進行此「數位心智圖生涯探索」課程有助於教師瞭解學生成長背景及教師專業成長。

研究者並針對研究結果加以討論，並據此結果提出數位心智圖融入國中生涯探索課程的建議。提供未來相關人員在進行心智圖生涯發展相關課程教學之參考運用。

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關鍵詞：心智圖、生涯探索、行動研究

第二章 標題

第二章內文

文章的內文部份，章節之編號以一、二、三…為章；以1-1、1-2、…為節；以1-1.1、1-1.2為小節來標示。小節以下依1、2、3、…及(1)、(2)、(3)等層級標示。

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參考文獻

參考文獻格式請參考APA格式

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第N章 結論

第二章內文

文章的內文部份，章節之編號以一、二、三…為章；以1-1、1-2、…為節；以1-1.1、1-1.2為小節來標示。小節以下依1、2、3、…及(1)、(2)、(3)等層級標示。

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編號：X-XX