Тема уроку:�УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО З ТЕМИ «ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ. ЗВЕРТАННЯ. ВСТАВНІ СЛОВА (СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ, РЕЧЕННЯ)»�
�
ЗАВДАННЯ УРОКУ:
Повторити, узагальнити й систематизувати знання про звертання, вставні слова (словосполучення, речення), однорідні члени речення;
удосконалити навички ставити розділові знаки при звертаннях та вставних конструкціях, однорідних членах речення, знаходити та виправляти помилки на вивчені правила;
розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення, пам'ять, уміння узагальнювати й систематизувати матеріал, відбирати головне, творчі здібності;
виховувати любов до рідного слова, шанобливе ставлення до людей.
ЕПІГРАФ УРОКУ:
Посилання на відео http://youtube.com/watch?v=CVK7VXCuEfk
����Мовознавча розминка � «Продовжіть речення»�
Вправа «Я - редактор»
І варіант
Може там була і справа Марусі Чурай?
***
Гей, це де ж тебе так хлопче забарило?
***
Цю дівчину разів мабуть із вісім�коло млина вночі я спостеріг.
***
Ну думаю втопилась, от біда.�То добре, що Іван тут нагодився�та витяг із води напівживу.
***
Панове судді я прошу пробачення,—�сказав Горбань з паперами в руці.
ІІ варіант
Я, як суддя вважаю особисто�чи це була отрута чи дання,�а в кожнім разі це було убивство.
***
А господиня пишна і огрядна.�А Галя трусить килими та рядна.
***
Мамо, хто це вам допік,�що ви уже не ходите тудою?
***
Не вірте мамо! Гриць такий хороший.�Він клявся мамо що навіки мій.
****
Ото як вийде як заграє брівками,�очима стрельне і туди й сюди,�у чобітках із мідними підківками,�зелений верх козлові переди.
Перевірка вправи “Я - редактор”
І варіант
Може, там була і справа Марусі Чурай?
***
Гей, це де ж тебе так, хлопче, забарило?
***
Цю дівчину разів, мабуть, із вісім�коло млина вночі я спостеріг.
***
Ну, думаю, втопилась, от біда.�То добре, що Іван тут нагодився�та витяг із води напівживу.
***
Панове судді, я прошу пробачення,—�сказав Горбань з паперами в руці
ІІ варіант
Я, як суддя, вважаю особисто,�чи це була отрута, чи дання,�а в кожнім разі це було убивство.
***
А господиня пишна і огрядна.�А Галя трусить килими та рядна.
***
Мамо, хто це вам допік,�що ви уже не ходите тудою?
***
Не вірте, мамо! Гриць такий хороший.�Він клявся, мамо, що навіки мій.
****
Ото як вийде, як заграє брівками,�очима стрельне і туди, й сюди,�у чобітках із мідними підківками,�зелений верх, козлові переди.
Цифровий диктант
(Закодувати речення , використовуючи такі позначення:
1 – речення з однорідними членами ;
2 – речення із вставними словами;
3 – речення містить узагальнююче слово перед однорідними членами;
4- речення із звертанням.
1. Прощай, прощай, чужа мені людино!
Ще не було ріднішого , як ти.
2. Все повторялося: і краса, й неповторність.
Усе було : асфальти й спориші.
3. Так багато на світі горя, люди, будьте взаємно красивими!
4. Вже почалось, мабуть, майбутнє.
Оце, либонь, вже почалось…
Не забувайте незабутнє,
Воно вже інеєм взялось!
5. І сонце, й сніг, і ожеледь, все разом.
І я не знаю , це весна чи ні?
6. Люди, як правило, бачать світ у діапазоні своїх проблем.
7. Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.
8.Хай буде сад, і дерево крислате,
І кіт – воркіт, і ще багато див.
Відповідь до вправи
“Цифровий диктант”:
(4,3,4,2,1,2,1,1)
Метод «Мовний конструктор»
Завдання: перепишіть речення, замість крапок доберіть вставні слова із значенням, указаним у дужках.
1. Весна – це …найкраща пора року (відтінок упевненості).
2. З цим погодяться … всі (відтінок припущення).
3. Весна … днем красна (вказівка на джерело вислову).
4. Скоро зацвітуть сади, але… вночі можливі заморозки ( активізація уваги).
5. … треба підготуватися, щоб вчасно захистити цвіт (зв'язок із попередньою думкою).
6. Пізня весна… дарує сухе погоже літо ( джерело повідомлення).
Поетична скарбничка
Ліна Костенко ''Очима ти сказав мені: люблю'' –
вірш у виконанні автора
http://youtube.com/watch?v=UEFYa1xkHJU
Вправа “Мовний патруль”
Словникова робота
Метод «Диво в решеті»
Запишіть слова у дві колонки:
1) з буквою і; 2) з буквою и.
Вдал…ну, кипар…с, арх…в, в…заві, локомот…в, пом…дор, параз…тство, фар…сеї, к…лометри, абр…коси, ж…рафи, крокод…л, комб…нат, ч…нари, маг…страль.
Ключ. З останніх букв прочитаєте закінчення вислову німецького філософа Людвіга Фейєрбаха: «Людина тільки тоді чогось досягне, коли…».
�
Вправа «Додай блиску і об’єму»
Оберіть 1 речення, яке б ви хотіли поширити однорідними (неоднорідними) означеннями.
1. В … гаю над Дністром весело щебетали пташки.
2. Збирають … меди … бджоли.
3.Живуть у пам'яті народу його вірні дочки і сини, ті, що не вернулися з походів … війни.
4. Люблю я бистрину життя …
5. Назустріч їм мирно ступали … воли, уярмлені в повози.
6. В море впало кілька … крапель дощу
7. … дзвін коси передвіщав мені радість і втіху – косовицю.
Вправа «Мікрофон»�
�
�.�Домашнє завдання «Вибери сам»:�