Méthodologie de la recherche:

Comment rédiger un mémoire

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• Comment se présentent les résultats d’une recherche

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• Qu’est ce que c’est qu’un mémoire

• Quels sont les différents types de mémoire

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• Pourquoi faire un mémoire

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• Comment rédiger un mémoire

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• Quelques conseils

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Le but principal de la recherche est de faire avancer la science et les connaissances, c'est-à-dire apporter des solutions innovatrices aux problèmes complexes, investiguer sur les causes et effets qui s’exercent sur les phénomènes de la nature, améliorer la vie quotidienne en développant de nouveaux produits tout en préservant l’environnement, etc…

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Les résultats issus de ces recherches se présentent généralement sous forme de thèse de doctorat, de mémoire de master et d’articles scientifiques. Dans cette partie, nous nous intéresserons uniquement aux mémoires de .

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Comment se présentent les résultats d’une recherche

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La notion de “ mémoire ” renvoie à plusieurs réalités distinctes, comme:

• Livre rédigé par un individu sur ses mémoires
• Rapport établi par une administration, sur un sujet donné, dans le cadre d’un processus de décision.
• ….

Un mémoire est un document de 40 à 200 pages (ou plus) réalisé dans le cadre d’un processus de formation par une ou plusieurs personnes, sur un sujet proche du champ d’étude choisi et dans une perspective qui s’efforce de tenir compte des règles de l’activité scientifique.

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En d’autres termes, c’est un document de 40 à 200 pages ou plus réalisé en vue de l’obtention d’un diplôme de fin de cycle et qui peut s’appuyer sur un stage.

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Qu’est ce que c’est qu’un mémoire

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Un mémoire de master est un document d’environ 80 pages réalisé en vue de l’obtention d’un diplôme universitaire ou de grandes écoles (DEA ou master recherche et DESS ou master professionnel)

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C’est un exercice d’initiation à la recherche dans lequel le candidat traite un sujet original sous la direction d’un enseignant chercheur.

La phase de recherche se conclut par la rédaction d’un mémoire,

qui est ensuite soutenu devant un jury. Le mémoire doit montrer la capacité du candidat à poser une problématique, à développer une argumentation et à maîtriser une bibliographie : il doit connaître l’état d’une question et faire avancer la recherche.

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Qu’est ce que c’est qu’un mémoire

Il existe différents types de mémoires, mais la plupart peut se rattacher à l’un des trois types qui sont:

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• Le mémoire-compilation: L’étudiant choisit un thème d’étude, il rassemble l’essentiel de la littérature qui traite cette question, il l’analyse et en fait une présentation critique. Son effort consiste à montrer sa capacité de compréhension des travaux déjà réalisés, sa perception des divers points de vue et son art de les exposer, le cas échéant, en exprimant une position personnelle.
• Le mémoire-recherche: Il aborde l’étude d’un thème neuf ou peu exploré. Il implique une démarche d’observation substantielle, souvent une étude empirique. L’étudiant doit “ aller sur le terrain ”.
• Le mémoire-analyse d’expériences: Il est, en particulier, fréquent dans le cadre des formations professionnelles supérieures, lorsque les étudiants ont effectué des stages ou ont déjà exercé une activité professionnelle. Il met l’accent sur la présentation d’une expérience, son analyse, souvent la comparaison avec d’autres activités similaires. Souvent, il débouche sur l’élaboration de propositions permettant de poursuivre, voire de réorienter des actions.

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Il faut préciser que ces trois types de mémoires sont légitimes, qu’ils ont leur propre logique interne et qu’ils peuvent constituer d’excellentes méthodes de formation (dans cette perspective, ils ont tous des avantages et des limites).

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Différents types de mémoires

Plusieurs raisons peuvent conduire à la rédaction d’un mémoire qui peuvent se résumées comme suit:

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• La nécessité: Soyons clairs : c’est la nécessité qui, le plus souvent, commande la rédaction d’un mémoire. Les règlements le prévoient ; c’est souvent le dernier obstacle à maîtriser pour obtenir un diplôme. On n’a pas le choix..

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• Le plaisir: C’est moins rare qu’on pourrait le croire. Le plaisir est souvent discret au début du travail, il émerge et s’installe lentement en cours de réalisation. Faire un mémoire peut être la source de profondes satisfactions : découvertes intellectuelles, enrichissement personnel, stimulante expérience de collaboration. Assouvir une curiosité intellectuelle, peut être aussi une occasion de se réjouir.

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Pourquoi faire un mémoire

• La réalisation d’une expérience de travail approfondie et autonome: La réalisation d’un mémoire est une activité qui permet d’apprendre plusieurs choses : délimitation d’un problème, découverte et rassemblement de la documentation relative à ce problème, conduire une réflexion personnelle sur un problème donné, établir des contacts directs avec des personnes, des institutions…., analyser et exercer un œil critique sur les résultats, exprimer par écrit les résultats donc communiquer la procédure de l’étude.

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• L’apport d’une contribution à un secteur réel de la vie sociale: Ce n’est sans doute pas l’objectif central d’un mémoire. Cependant, on connaît si peu de choses dans le domaine social ! Il y a tant à défricher, à découvrir et à analyser. Le plus souvent, le mémoire peut apporter une contribution significative à la découverte d’un domaine.

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Pourquoi faire un mémoire

Le plus souvent, le mémoire est une exigence d’une institution de formation. Dans ces conditions, celle-ci édicte des normes et élabore des règlements. Elle met aussi des ressources à disposition. Tout cela définit déjà des limites : les normes ne permettent pas de faire n’importe quoi, les ressources institutionnelles (encadrement pédagogique, documentation, etc.) déterminent des champs thématiques plus accessibles que d’autres. Pour cela, il convient de se poser certaines questions et la prise en compte de leur réponse peut éviter certaines mauvaises surprises.

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• Quelles sont les règles qui, dans mon institution, définissent la réalisation d’un mémoire ?
• Dans quels domaines mon institution offre-t-elle des ressources à la fois accessibles et de bonne qualité ?.

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Il convient également d’adopter un certain nombre de raisonnement:

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Comment rédiger un mémoire

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• Il faut se dire qu’on est rarement le premier à aborder un sujet de recherche. Choisir un sujet de mémoire, c’est aussi choisir un champ de recherche dans lequel il faudra séjourner longtemps. C’est s’approcher de travaux et d’analyses avec lesquels il faudra se familiariser. Inutile donc de se crisper sur le thème spécifique qui vous intéresse ; il faut d’emblée prendre en considération le domaine d’étude auquel il appartient.

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• Il faut se donner le temps et les moyens. Beaucoup de personnes se précipitent sur un thème sans véritablement entrer en matière sur la réalité de la problématique qu’elles choisissent de traiter. Un tel choix implique du temps, de la réflexion et de l’analyse. Dans ce sens, choisir c’est se documenter, c’est prendre des contacts, c’est réaliser un bilan intermédiaire, c’est entreprendre des démarches multiples et diverses. Si vous avez des délais pour présenter votre projet, attention, il faudra vous ménager le temps du choix.

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Comment rédiger un mémoire

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• Il faut éviter les sujets panoramiques, c’est-à-dire des sujets composés de plusieurs thèmes qui se rattachent souvent à des horizons très différents.

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• Il faut éviter de se stresser du fait que votre sujet n’est pas proche de la pratique. Eviter, de vous dire qu’il vous faut un sujet pratique, et en faire un élément de choix de votre sujet. Cette conception est illusoire car toute pratique est informée par une théorie que celle-ci soit consciente ou non. Au nom de considérations relevant de la pratique, on ne devrait pas se trouver de raisons d’éliminer les sujets théoriques. En clair : il n’y a pas de sujets pratiques.

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Comment rédiger un mémoire

Quel plan choisir:

Plusieurs plans sont possibles, en fonction du sujet, mais en fait la structure essentielle des mémoires et des thèses est commune car elle correspond aux attentes du lecteur (l'enseignant évaluateur). Bien sûr, il y a une différence entre un mémoire, appuyé sur un stage, et une thèse, fondée sur une recherche. Mais dans les deux cas, l'étudiant qui rédige doit avoir en tête la préoccupation de son lecteur. Le rédacteur doit conduire le lecteur d'un point à un autre et le convaincre. Il doit lui faciliter la lecture et donner une bonne impression.

La question fondamentale à ce niveau est:

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Qu'est-ce que le lecteur s'attend à trouver dans le texte

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Comment rédiger un mémoire

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1. Un sommaire (les grandes subdivisions avec les pages).

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2. Une introduction : justifier le thème et annoncer le plan.

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3. Une revue de "littérature" : en un ou plusieurs chapitres, synthétiser l'état

des principales connaissances sur le sujet.

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4. Une problématique : préciser la question posée (de recherche si c'est une

recherche) et les notions utilisées.

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5. La méthodologie : indiquer et justifier les méthodes d'investigation

choisies. Donner tous les détails nécessaires. Dans un mémoire,

problématique et méthodologie peuvent être souvent regroupées dans un

chapitre.

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6. Présentation des résultats (observations, analyses, etc.).

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Comment rédiger un mémoire

7. Discussion des résultats : présenter en quoi ces résultats répondent à

la question posée. Présentation et discussion peuvent faire l'objet d'un

même chapitre.

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8. Conclusions : résumer les apports et les limites de l'étude, indiquer les

implications et prolongements possibles.

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9. Annexes (facultatif).

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10. Bibliographie et webographie.

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11. Table des matières (plan détaillé avec les pages correspondantes).

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Comment rédiger un mémoire

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Quel calendrier respecter?

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Il est difficile de terminer à temps son travail sans établir au plus tôt un calendrier. Dès son inscription et le choix du sujet, l'étudiant doit établir son calendrier, tenant compte des dates "butoirs" fixées par l'Université.

Pour le mémoire de Master, elle est estimée à un an environ et à au moins 3 ans pour une thèse.

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Le calendrier ci-dessous donne une suggestion de plage pour un mémoire de master.

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Comment rédiger un mémoire

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Démarrage et lectures 2 semaines

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Elaboration de la problématique 3 semaines

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Développement de la méthode/

recueil des informations 14-16 semaines

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Rédaction et corrections 8 semaines

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Mise au point définitive et accord du professeur 1-2 semaines

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Tirage-distribution 1 semaine

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Dépôt avant soutenance 2 semaines

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Comment rédiger un mémoire

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Structure des mémoires:

Plusieurs manières sont possibles pour structurer un mémoire, mais la plupart comportent:

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• Une page de garde: Elle porte le nom, le logo de l’université, le titre du mémoire, le nom et le titre du directeur(s) de mémoire, l’année d’étude, la spécialité, la date, le lieu de soutenance, le nom des membres du jury, …..

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• Un sommaire: (Facultatif). Il comporte uniquement les titres des parties et des chapitres avec la pagination correspondante.

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• Une introduction: C’est une partie essentielle qui doit être rédigée au maximum en 5 pages. Elle doit présenter le contexte de l’étude, son intérêt (justification du choix du sujet et motivations), les hypothèses de départ, la problématique, une explication brève de la méthodologie et une annonce du plan pour le reste du mémoire,

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Comment rédiger un mémoire

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• Un développement: Il est subdivisé en plusieurs chapitres qui peuvent avoir des parties, des sous parties, des sous sous parties, … Si on a 4 chapitres, le 1^er peut porter sur la revue de littérature ou présentation des travaux antérieurs, le 2^ème peut porter sur la description de l’approche méthodologique, le 3^ème , sur la présentation des résultats et la 4^ème , sur la discussion et l’analyse des résultats.

NB: Il faut s’assurer que les parties soient équilibrées, c’est-à-dire que le

volume des parties, données existantes et résultats obtenus soit le même

(nombre de page).

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• Une conclusion: Elle est faite en 1, 2 ou 3 pages et doit résumer de façon clairs les principaux résultats auxquels vous êtes parvenu sans répéter mot à mot ce que le lecteur sait déjà et sans l’emmener sur des terrains totalement nouveaux (éviter les conclusions expéditives et flous). Les résultats doivent être analysés et les limites doivent être définies afin d’ouvrir des pistes de recherches ultérieures (perspectives).

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Comment rédiger un mémoire

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• Une bibliographie: Dans cette partie, il faut citer les auteurs et les œuvres dont s’est nourrie votre réflexion. Une règle d’or pour la bibliographie est qu’elle doit être parfaitement exploitable par votre lecteur. Celui-ci ne doit pas avoir à se fatiguer pour retrouver telle ou telle référence.

Attention : Il vous est vraiment déconseillé de constituer la bibliographie à la fin de la rédaction car cela prend beaucoup de temps ! Il faut la construire en même temps que la rédaction : lorsque vous citez un document en rédigeant, ajoutez-le tout de suite dans la bibliographie générale.

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• Une annexe: Elle est facultative.

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• Une table des matières: C’est un plan détaillé faisant apparaître l’ensemble des parties, sous parties et sous-sous-parties avec leur numéro de page.
• Un résumé: Parfois, la 4^ème page de couverture peut porter un résumé en français et en anglais.

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Comment rédiger un mémoire

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NB:

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• Avant l’introduction, on peut mettre, une citation, les dédicaces, les remerciements et une liste des sigles et abréviations, des tableaux et des figures.

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• Il est conseillé de faire un plan précis de l’introduction avant la rédaction du mémoire et une fois ce dernier rédigé, il faut le remanier de manière à ce que l’introduction puisse être totalement en phase avec le contenu du mémoire.

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Comment rédiger un mémoire

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• Choix du directeur de mémoire: Le sujet doit intéressé l’étudiant et ce dernier doit tenir compte de sa faisabilité. Dans ce contexte, il pourra s’investir efficacement dans cette recherche car il est captivé par le sujet. Ce sujet doit recevoir l’aval d’un directeur de mémoire de votre université. Ce directeur, est choisi en fonction de ses compétences par rapport au sujet qu’on veut étudier; il devra être le spécialiste le plus indiqué en la matière pour aider à conduire à bon port la recherche à entreprendre. On peut, secondairement tenir compte de sa disponibilité, son caractère…. Il faut toutefois retenir que le directeur de recherche n’est pas un auteur du travail, il n’est pas disponible en permanence et il n’a pas pour rôle de tout vérifier.
• Entretiens avec le directeur de mémoire: Vous ne pourrez généralement pas discuter avec votre directeur toutes les semaines, ce n’est même pas souhaitable, car vous devez travailler essentiellement par vous-même. Il est encore moins souhaitable de ne le rencontrer qu’une fois en début d’année et une fois à la fin de la rédaction. vous risqueriez de découvrir trop tard que vous avez fait fausse route. Une fréquence raisonnable serait par exemple de discuter avec votre directeur tous les deux mois.

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Quelques conseils

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• S’orienter dans les lectures:

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• Lire tous azimuts au départ, explorez le sujet dans toutes ses dimensions, accumulez les lectures sans préjugé.

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• Du général au particulier, ne vous précipitez pas sur des articles de spécialistes sur le sujet choisi, mais commencez par lire des textes généraux sur votre thématique. Pourquoi ce détour par le général ? Quel que soit le degré de spécialisation de votre sujet, il importe toujours de savoir l’inscrire dans une vision d’ensemble.

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Il est important de se munir d’un système de fiches efficace pendant la phase de recherches. Notez méthodiquement vos idées, vos hypothèses, des ébauches d’argumentation, des idées de plan, des citations et les références de tous les documents utilisés car toute idée non archivée est une idée perdue. Ensuite, rangez méthodiquement ces notes ; elles doivent être d’accès facile. Une idée noyée dans un tas de feuilles indistinctes est une idée perdue : on ne lit jamais une pile de papiers hétérogènes. Il y a donc deux façons de perdre une bonne idée : ne pas l’archiver, et l’archiver mal

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Quelques conseils

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• Règles typographiques:

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• Présentation : le texte doit être en Times new roman, police 12, interligne 1,5. Eventuellement utiliser Arial (police 11) ….

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• Le texte doit être justifié, c’est-à-dire parfaitement aligné à gauche et à droite. Un paragraphe peut commencer par un alinéa (entre 0,5 et 1cm).

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• Les notes de bas de page sont d’une taille inférieure au corps du texte. Par exemple, pour un texte en Times 12, les notes seront en Times 10 ou 8.

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• Les pages doivent être numérotées. Et le n° de page doit être reporté dans le sommaire.

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• Les formats de la page : Dans WORD, vous réglez les marges dans Fichier/Mise en page. Marge de gauche : 3 Marge de droite : 2,5 Marge du haut : 2,5 Marge du bas : 2,5.

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• Utilisez la feuille de style (fonction word et open office) qui permettent de constituer un réglage automatique pour créer une table des matières.

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Quelques conseils

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• Ordre de la rédaction:

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L’ordre de rédaction dépend de la psychologie de chacun. En tant qu’initiation à la recherche, le mémoire vous permet justement de découvrir le type de rédaction qui vous convient le mieux.

• Certaines personnes rédigent dans l’ordre où l’on lira leur travail, c’est à dire de la première à la dernière page. L’avantage de cette méthode est qu’elle déploie la pensée de façon continue du début à la fin. Mais son inconvénient est que parfois l’auteur, bloqué dans une partie, s’interdit d’écrire la suite alors qu’il a tout ce qu’il faut pour la rédiger.
• À l’inverse, d’autres personnes, une fois qu’elles ont tapé leur plan, remplissent les sections dans le désordre, en commençant par les plus faciles ou les plus abouties. L’avantage de cette méthode est qu’elle garde pour la fin ce qui demande la plus longue réflexion. De plus, elle favorise les éclaircissements rétrospectifs : c’est souvent en rédigeant la deuxième partie que l’on comprend vraiment ce qui nous échappait dans la première. Son inconvénient est souvent la négligence des transitions car le document se présente sous forme de cases, qui sont remplies dans le désordre. Il faut veuillez à ce que les transitions soient bien faites.

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Quelques conseils

Il ne faut pas hésiter à laisser des passages incomplets au cours de la rédaction. Si, en rédigeant un paragraphe, vous êtes insatisfait du style, qu’il vous semble nécessaire reformuler ou de vérifier une information, écrivez par exemple « (XXXXX reformuler) » ou « (XXXXX vérifier).

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Quelques conseils

Un projet de recherche est un document qui permet de se faire une idée de l’intérêt et de l’originalité d’un sujet de recherche, ainsi que de la capacité du candidat à mener à bien l’étude de son sujet.

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Le contenu demandé et la structure peuvent varier selon les institutions.

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Quelles sont les règles qui, dans mon institution, définissent la structure d’un projet de recherche?

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Comment rédiger un projet de recherche

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Comment rédiger un projet de recherche

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• Titre (Pertinent, Précis, Utile…)

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• Problématique (Contexte, Bref état de l’art, Positionnement)

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• Objectifs (Objectif général et Objectifs spécifiques)

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• Méthodologie (Description brève de la méthode à utiliser)

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• Résultats attendus (Description des possibles résultats)

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• Calendrier et Financements (Faire un tableau avec dates et les montants)

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• Bibliographie (Quelques références de base récentes)

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