Урок 37. Дата: 29.01-02.02��НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В АФІНАХ ТА СПАРТІ

Опрацюйте думки античних мудреців щодо освіти.

Надмірне захоплення мусійними науками (література, граматика, філософія,

риторика), нестача фізичних вправ призводить до слабкості людини.

Платон

Вільну людину від раба вирізняє можливість вести дозвілля, відпочивати та вміння розпорядитися вільним часом, тобто поєднати приємне з корисним. Для цього й потрібне навчання музики, щоб уміти грати та вести бесіду про неї.

Аристотель

Щаблем освіти ставали громадські заклади – гімназії, де вдосконалювали свою освіту юнаки 16-18 років. Вони вивчали філософію, політику, літературу, Риторику, діалектику. У цих навчальних закладах молодь мала нагоду послухати виступи популярних політиків та філософів

АФІНСЬКА ШКОЛА

Завдання: уважно розгляньте ілюстрації та визначте, які знання та вміння здобували учні в афінських школах.

Афіняни прагнули до поєднання розумового, морального, естетичного і фізичного розвитку людини, оскільки вважали ідеальним того, хто прекрасний і в фізичному, і в моральному відношенні.

• В Афінах, піклуючись про розумовому вихованні, маленьким громадянам розповідали казки, читали літературні твори, грали з ними.
• Життя афінян постійно супроводжувала музика, одним з улюблених музичних інструментів була сопілка, на ній грали, читаючи вірші.
• З малих літ дітей водили на суспільні уявлення, урочистості, свята і спортивні змагання.
• З 7 років афінські хлопчики відвідували різні школи. Тільки багаті рабовласники Афін могли віддавати своїх дітей в гімнасії (пізніше - гімназії), де вони вивчали філософію, літературу, готувалися до управління державою.

​

​

СПАРТАНСЬКЕ ВИХОВАННЯ

За законами Спарти діти належали державі, а не батькам. На думку істориків, після появи дитини на світ, старійшини вирішували, чи варто залишати її в живих: хворих немовлят, на їхню думку, викидали в ущелину. Проте, подальше життя малюка було нелегким

До семи років хлопчики виховувалися в сім’ях, а потім їх навчанням і вихованням займалася держава. Взимку і влітку юні спартанці бігали майже оголеними, а іноді і зовсім без одягу, спали на підстилках з тонкого очерету. Хлопчики вивчали читання, письмо, хоровий спів, необхідний для стройових пісень. Їх навчали висловлювати думки коротко і ясно (по області Лаконія така мова називається лаконічною), наприклад, «зі щитом чи на щиті» – вираз з яким відправляли спартанців на війну.

І в мирний і у воєнний час спартанці жили одним військовим табором. У воєнний час вони носили одяг червоного кольору, вважаючи, що цей колір наганяє жах на ворога і не дозволяє бачити рани і кров спартанця.

ЛАКОНІЧНА МОВА

Дітей привчали висловлювати свої думки коротко і влучно, кількома простими словами. Наприклад, спартанка, проводжаючи сина на війну , вручала йому щит із такими словами: «З ним або на ньому»

• Холодна вода
• Жорстка постіль
• Бідне харчування
• Сувора дисципліна
• Фізична витривалість

​

​

​

СУВОРЕ СПАРТАНСЬКЕ ВИХОВАННЯ

ЗАВДАННЯ

1. Як ви розумієте вислів «гармонійний розвиток особистості»? Спробуйте довести, що афінські школи сприяли гармонійному розвиткові особистості.

2. Зверніть увагу, чи зображені на ілюстраціях (с. 110) дівчатка. Поясніть чому.

Визначте яка хмарка слів характеризує афінську , а яка спартанську систему виховання. Поясніть свою думку.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

•  Опрацювати параграф 36
• Опрацювати матеріал презентації.

Використані джерела:

1. І.Щупак Всесвітня історія. Історія України. (інтегрований курс).
2. Інтернет ресурси.