אריה גדול תפס עכבר קטן.
אמר העכבר: "תן לי ללכת בבקשה".
"למה ?" שאל האריה.
"כי אתה אריה טוב", ענה העכבר " ויום אחד אולי אני אעזור לך".
"אני לו חושב שאתה יכול לעזור לי", צחק האריה "אבל אני נותן לך ללכת כי אתה עכבר מצחיק ואמיץ".
העכבר אמר לאריה תודה והלך.
אחרי כמה ימים נתפס האריה ברשת של ציידים. האריה נסה לצאת מהרשת ולא הצליח. הוא בכה ושאג שאגה גדולה.
העכבר שמע השאגה ורץ מהר אל האריה. הוא חתך בשנים החזקות שלו את החוטים של הרשת, והאריה יצא.
"תודה", אמר האריה לעכבר "עכשיו אני מבין שלפעמים עכבר קטן יכול לעזור לאריה גדול".
האריה והעכבר
משל "האריה והעכבר" עמ' - 116
מספר "עברית לדרך" כיתה ד'
משל: סיפור קצר המספר בעיקר על בעלי חיים,דוממים, ו על צומח
נמשל: שאנו הופכים את המשל לבני אדם
למשל יש שני חלקים:
א. משל - הסיפור הגלוי אשר נושא אופי חידתי. הוא סיפור בזכות עצמו.
ב. הנמשל - הרובד הסמוי. ברובד זה על הקורא לפענח את המסר ולהעתיק �אותו לעולמם של בני האדם.
לכל משל יש מוסר השכל, שהוא הלקח, המסר שלומדים שומעי המשל או קוראיו. יש שמוסר ההשכל מנוסח ברובו או בחלקו במפורש בסוף המשל או בראשיתו. ויש שאיננו מופיע והקורא מפיק אותו ומנסח אותו בעצמו.
מטרתו של המשל והנמשל היא להעביר מוסר השכל, לקח מוסרי, חד משמעי. �המשל והנמשל אמורים לפקוח את עיני השומע או הקורא להתבונן מתוך �ריחוק בחייו כאדם, ואמורים לשכנע אותו לאמץ את הלקח, העולה מהם.
למשל כח שכנוע גדול יותר מהטפת מוסר ישירה.
1. קרא את המשל "האריה והעכבר"
2. סמן בצבע אדום את הדמויות המופיעות במשל.
3. סמן בצבע ירוק את הפעולות/מעשים, רגשות ומחשבות של הדמויות במשל.
איזופוס
ממשל המשלים החשוב ביותר בהיסטוריה היה איזופוס. �אשר חי ביוון במאה השישית לפני הספירה. הוא היה עבד גיבן, מכוער וכבד- פה, שניחן בשכל חריף והיה בעל הומור שנון. איזופוס נרצח בידי אנשי העיר דלפי, שנעלבו מדבריו והעלילו עליו שגנב גביע קדוש. הם הדפו אותו מראש צוק גבוה אל תהום, אף שידעו שהוא חף מפשע.�לאחר מותו באו עליהם רעב ומגפות וכדי לכפר על מעשם, הם בנו מקדש והקימו עמוד זיכרון לזכרו.�תהילתו של איזופוס הייתה רבה. משליו המשעשעים והשנונים היו לרוחם של בני תקופתו התרבותית, והשפיעו על כל ממשלי המשלים שקמו אחריו. �איזופוס נחשב לאבי המשל הסיפורי הקצר והשנון שנקרא על שמו- המשל האיסופי.�במשך השנים נרקמו אגדות רבות על חייו ומותו, שכונסו בסיפור "הרומן �האיסופי". גרסה מקוצרת של הסיפור נמצאת במסה של שלמה שפאן, �החותמת את הספר משלי איזופוס, אותם תרגם מיוונית בהוצאת מוסד �ביאליק. 1960 שנים לאחר מות איזופוס סופרו משלים במקומות שונים �בעולם, ולמרות ההבדלים במקום ובזמן שבהם סופרו, יש ביניהם דמיון רב.
מערך שיעור
מטרות השיעור:
.1 התלמידים ילמדו מה זה משל, מה פירושו ולמה מספרים משלים –
ולמה דווקא על בעלי חיים.
.2 התלמידים יעשירו אוצר המלים שלהם כגון: אמיץ, נתפס, שאג, רשת וכו'
.3 הלומד מביע את עצמו בסיפורים שהוא מכיר על אריה או עכבר.
מהלך השיעור:
פתיחת שיעור חדש: שואלת על המבנה החיצוני של הטקסט מה זה משל? למה -
מספרים משל? אחר כך שומעת תשובות של התלמידים, ומתחילה להסביר להם על המשל.
המשל יכול לבוא בצורת שיר או סיפור קצר שמספר בד"כ על בעלי חיים או צמחים.
למשל יש נמשל, שמתיחס לבני אדם ויש מוסר השכל, ז"א המשל בא ללמד אותנו (בני
האדם) לקח וחוכמת חיים.
אחר כך עוברת למדרש תמונה: ושואלים מה יש בתמונה?
כאמצעי המחשה מביאה תמונות של אריה ושל עכבר, כל תמונה לחוד כדי להבליט את
ההבדלים ביניהם (גדול לעומת קטן/ חזק לעומת חלש).
גוף השיעור: (20 דקות)
קריאה מדגימה של המורה ואח"כ קריאה של התלמידים. התלמידים מתבקשים לסמן
מלים קשות ואחר כך המורה אומרת להם מה המשמעות כל מילה הקשה ומסבירה כל מהשהו קשה ולא ברור, ממשיכה בשיח הדבור כדי להבין את הסיפור, שואלת את התלמידים: אילו בעלי חיים חזקים אתם מכירים?
בעלי חיים חלשים אתם מכירים?
והאם בעל חיים חלש יכול לעזור לבעל חיים חזק? התשובות כותבת המורה על הלוח.
ושוב חוזרת ומדגישה את מטרת של המשל, שתפקידו ללמד אותנו, בני האדם מסר
וחכמת חיים באמצעות בעלי חיים שזה עולם מסקרן את הילדים ואהוב עליהם.
ועושה השוואה לבני אדם , האם בני אדם חלשים יכולים לעזור לבני אדם חזקים? -
ומשוחחים על השאלה הזאת, שהיא בעצם מוסר ההשכל מהמשל.
סיכום: (זמן 5 ד')
מסכמת את המשל במלים פשוטות ומבהירה את הנמשל שהוא הלקח מהמשל.
עבודות בית: (זמן 3 ד')
מתן עבודות בית: קריאה, העתקה ופתרון תרגילים בהבנת הנקרא.
דפי עבודה
דף עבודה מס' 1
קרא אתה משל וענה על השאלות הבאות:
.1 מה אָמר העכבר לאַריה?
__________________________________________________
__________________________________________________
.2 מדוּע צחק האַריה?
__________________________________________________
__________________________________________________
.3 ל מה האַריה נתן לעכבר ללכת?
__________________________________________________
__________________________________________________
.4 כתב את הפרוּש של המלים הבאות:
המלה הפרוּש
מצחיק __________
אַמיץ __________
נתפס __________
שאַג __________
חתךְ __________
------- האַריה שאַג שאָגה גדולה.
-------יום אחד אולי אני אעזר לךָ.
------- חתךְ העכבר אתה רשת בשנים שלו.
-------האַריה אָמר תודה לעכבר.
-------אַריה גדול תפס עכבר קטן.
.6 יחיד רבים
- ע כ בר ----------
- --------- צידים
- שן ----------
- --------- חוּטים
- ר שת ----------
דף עבודה מס' 2
.1 ענוּ על השאלות ל פי הספוּר:
מי צחק? ___________
מי חתךְ את הרשת? ___________
מי יצא מהחוּטים של הרשת? __________
.2 כתב נכ ו ן / לֹא נכ ו ן:
# העכבר לֹא עזר לאַריה. _________
# האַריה שחרר את העכבר. _________
# האַריה הצליח לצאת מהחוּטים של הרשת. ________
# העכבר שמע את השאָגה. _________
# לאָריה קוראים מלך היער. _________.
3.מהוּ מוּסר ההשכל של המשל?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
4. כתבוּ במחברת תאוּר של בעל חיים שאַתם מכירים? ׁׁ( אפשר
להוסיף ציוּר א ו תמונהׂ).
_______________________________________________
_______________________________________________
דף עבודה מס' 3 בהפכים –
.1 השלימוּ את המילה המתאימה לפי המשפט:
א. ע כ בר __________ מאָ ר יה.
ק טן / גד ול
ב. ג'י רף __________ מ פיל.
גב ו ה / נמוּךְ
ג. פיל __________ מ ע כ בר.
ח לש / ח זק
.
2 מתחוּ קו בין ההפכים:
טוּר א' טוּר ב'
ח לש פ ח דן
ק צר אָ רךְ
אַ מיץ ח זק
ש מ ח גב ו ה
נמוּךְ ש ח רר
נ ת פס עצוּב
י צא נ כ נס
3. מלוּי הוראָות
הדמוּיות במשל:
א. 1. הקף בעגוּל את התשוּבה הנכוּנה:
במשל זה הדמוּיות הן: צמחים, חפצים, בעלי חיים.
2. בחר את התשוּבה הנכונה מתוךְ מחסן המלים, וּ כתב במקום המתאים:
הדמוּיות במשל הן: __________ ו __________.
מחסן מלים: 1. אַ ריה ו נמר 2. חתוּל ועכבר 3. אַ ריה ועכבר.
.
ב. למה האַריה נתן לעכבר ללכת?
_________________________________________________
_________________________________________________
ג. במה נתפס האַריה?
_________________________________________________
_________________________________________________
ד. למה בכה האַריה?
_________________________________________________
_________________________________________________
ה. כיצד הציל העכבר את האַריה?
_________________________________________________
_________________________________________________
.
4. מיוּן והכללה:
העזר במחסן המלים, וּכתב ליד כל חיה את התכונות המתאימות לה , ל פי:
המשל:
א. אַ ריה: _________________________________________
ב. עכבר: __________________________________________
מחסן מלים:
חזק- עוזר- מזלזל בחלשים –גדול- חלש- קטן
5. מוּסר השכל:
הקף בעגוּל את התשובה הנכוּנה: ( יכולה להיות יותר מ תשובה אַחת
נכונה):
מן המשל אַנחנוּ לומדים:
.1 החזק תמיד מנצח.
.2 לֹא כדאי לזלזל בחלשים.
.3 כשאָתה רואה ציד צריךְ לברח.
.4 גם החלשים יכולים לעזר לחזקים.
.9 הבחנה והערכה:
אלוּ ה יי ת האַ ר יה, ס פר כי צד ה יי ת מ ת נ הג אל ה ע כ בר?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________