PROYECTO DE CONVIVENCIA�CONVIVIENDO EN EQUIPO

CENTRO EDUCATIVO POLIVALENTE

AUTORIDADES/AUTORES/ACTORES

PROBLEMA

• Ausencia de prácticas participantes, de vínculos, de pertenencia, de normas de convivencia que habíamos logrado recuperar pero no pudimos continuar en el tiempo y en situación de pandemia; debemos aprender a vivir esta nueva “normalidad” respetando el Acuerdo de Convivencia, participando, consultando y perteneciendo a un lugar que quizás, no sea físico pero sigue siendo institucional.

FUNDAMENTACIÓN

• Con la Resolución 955/11 en la cual se establecen las pautas para la elaboración y aprobación de Acuerdos Escolares de Convivencia, se consideran dos órganos de participación democrática: Consejos de Aula y Consejo Escolar de Convivencia.

Consideramos que a participar se aprende participando; y la escuela es el lugar propicio para la participación, la opinión, ser escuchados, aceptar compromisos, tomar decisiones y aprender a hacerlo. Por este motivo es que proponemos talleres de participación activa de los estudiantes para que en el momento de elegir, tomen las decisiones que les parezcan más adecuadas, generar experiencias que les den la oportunidad de conocerse, conocer al otro, de opinar y escuchar. Pero además, tener la posibilidad de simular situaciones de la vida ciudadana desde temprana edad

Como adultos, proponemos que nuestro rol sea el de acompañamiento, el de enseñanza del proceso pero que sean los alumnos/as los protagonistas de este proyecto

Teniendo en cuenta que hemos tenido en el colegio una situación similar, la cual funcionó hasta que los adultos dejaron de acompañar; es que consideramos necesario acompañar todo el proceso de elección pero también durante todo el año, siendo parte activa pero no protagonista del Consejo Escolar, esto significa que los adultos estemos para guiar, acompañar, orientar pero que sean los alumnos/as quienes aprendan a tomar decisiones, proponer proyectos y mejorar la convivencia escolar.

OBJETIVOS GENERALES

• Desarrollar capacidades para la resolución de conflictos.
• Desarrollar la habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales.
• Desarrollar la capacidad de toma de decisiones.
• Desarrollar la capacidad de empatía.
• Conocerse a sí mismo.

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PROPÓSITOS

• Garantizar el derecho de enseñanza y aprendizaje
• Formar ciudadanos críticos, reflexivos, que desarrollen una participación activa
• Considerar a los adolescentes de la institución como sujetos de derecho.
• Formar y desarrollar en el tiempo consejos de aula y consejo escolar
• Revisar en equipo los acuerdos escolares de convivencia.

DESTINATARIOS

• Toda la comunidad educativa del C.E.P.(alumnos/as, docentes, no docentes, familias)
• Consejos de aulas
• Consejo Escolar

RECURSOS HUMANOS

• Alumnos/as de 6° III- 7° para el desarrollo de elecciones
• Lista/s de candidatos/as (alumnos/as, familias, docentes, no docentes)
• Equipo de enseñanza y docentes para talleres preparatorios y como parte de los consejos áulicos
• Consejos áulicos
• Consejo Escolar

RECURSOS MATERIALES

• TIC´s
• Redes sociales
• Cuadernos de aula

METODOLOGÍA

• Taller “Aprendiendo a elegir”

https://docs.google.com/document/d/1_cPxSpIABXpwcVNhZGBC70AeTHQpO3Ct/edit?usp=sharing&ouid=103274443074829928362&rtpof=true&sd=true

• Elección de delegados y formación de consejos de aula
• Reforma de Acuerdos escolares de convivencia
• Elección de Consejo Escolar

CRONOGRAMA

• Aclaración: Este cronograma puede sufrir modificaciones o adaptaciones de acuerdo cómo se vallan concretando las acciones durante el periodo de ambientación/diagnóstico.
• 6 al 15 de marzo (se puede extender hasta el 23 de marzo): Taller “Aprendiendo a elegir”, primer, segundo y tercer momento. El cuarto momento se realizará la última semana de mayo por primera vez

Responsables Taller: Docentes y equipos de enseñanza

Responsables de Elecciones de tutor y delegado: Docentes y equipos de enseñanza

EVALUACIÓN

• Será en proceso, mediante la observación de reuniones, elecciones para poder mejorar las próximas
• Formularios/encuestas a los alumnos/as participantes del proceso de elección y de reforma de los acuerdos de convivencia
• Observación de resultados: de acuerdo a los objetivos se irá evaluando el presente proyecto

TRABAJO POR CURSOS

• Se dividirán tareas entre los docentes de los cursos, cada docente deberá ir anotando en el cuaderno de aula fecha y lo realizado, cantidad de alumnos/as y si se sabe quién está ausente.
• Avisar en grupo de profes o por medio del preceptor que ya se realizó la actividad para que el que siga pueda continuar.
• Para la elección, hay urnas, pero pueden hacer otras urnas, otro sistema. Siempre recordando que debemos hacer un simulacro de elección.
• La actividad que le toque a cada docente realizar será enviado por correo electrónico a todos los docentes del curso y al equipo de enseñanza.