ENGINEERS IN ACTION�BUILD IT! CODE IT! CAMP

DAY 4 – OCEAN ROBOTS

AGENDA DAY 4

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ROV’S

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3D SCANNING PAYLOAD

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ROV VIDEO

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ROV WORK

• Modify your ROV to best pick up trash.
• Practice driving your ROV and picking up trash while avoiding obstacles

Tomorrow will be the final mission to clean up as much trash as possible

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• Modifique su ROV para recoger la basura de la mejor manera posible.
• Practica conducir tu ROV y recoger basura evitando obstáculos.

Mañana será la misión final para limpiar la mayor cantidad de basura posible.

ROV DEBRIEF

Based on all the work I have done today and this week, I see myself as a science leader.

My Team’s ROV design is ready for the mission tomorrow.

I think floating trash will be harder to collect than trash at the surface.

I feel confident piloting the ROV.

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Con base en todo el trabajo que he realizado hoy y esta semana, me considero un líder científico.

El diseño del ROV de mi equipo está listo para la misión de mañana. Creo que será más difícil recoger

la basura flotante que la que se encuentra en la superficie. Me siento seguro piloteando el ROV.

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DAY 4 – TERRESTRIAL ROBOTS

TERRESTRIAL ROBOTS K-2 (DAY 4)

MANZANITA CANYON

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We will be collecting data on how much trash we find in the canyon by making a tally mark for every piece of trash we see.

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Recopilaremos datos sobre la cantidad de basura que encontremos en el cañón, marcando cada pieza de basura que veamos.

EXPECTATIONS FOR TRASH CLEAN-UP�EXPECTATIVAS PARA RECOGER LA BASURA

• Todos usarán guantes.
• Coloque la basura en un cubo azul.
• Solo basura que quepa en tu cubeta.
• Manténgase entre el personal mientras trabaja.
• Caminaremos con cuidado por el cañón.

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• Everyone will wear gloves.
• Place trash into blue bucket.
• No trash larger than your bucket.
• Stay between staff while working.
• When walking in the canyon – step carefully.

MANZANITA CANYON

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How many pieces of trash did we count?

¿Cuántas piezas de basura contamos?

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Manzanita Canyon trail is 1 mile long.

​

DEBRIEF

• How much trash do you think there is in the whole canyon?
• Does this amount of trash in the canyon concern you, why or why not?
• What makes cleaning up trash in the canyon difficult?

​

​

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• ¿Cuánta basura piensas que se encuentra en todo el cañón?
• ¿Te preocupa la cantidad de basura en el cañón? ¿Por qué sí, o por qué no?
• ¿Qué dificulta la limpieza de la basura en el cañón?

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TERRESTRIAL ROBOTS 3^RD – 8^TH (DAY 4)

ESTIMATING ESTIMANDO

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SAMPLING MUESTRA

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100 ft.

10 ft.

5 ft.

50 ft.

Sample a small area to represent the whole beach. Muestra una pequeña área para representar toda la playa

Count every shell on the whole beach. Cuenta cada caparazón en toda la playa

MANZANITA CANYON

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Manzanita Canyon trail is 1 mile long.

El sendero de Manzanita Canyon tiene una longitud de 1 milla.

​

1 mile = 5000 feet

1milla = 5000 pies

MANZANITA CANYON

We will estimate how much trash is in the canyon by taking a sample of the amount of trash in a smaller area

We will lay out 100 feet of transect tape. What will we need to multiply by when we finish to get an estimate of the whole trail (1 mile = 5,000 ft)

Each person will get a 10-foot section to collect their trash in

When you find a piece of trash in your square, add a tally mark in your science notebook.

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Estimaremos la cantidad de basura en el cañón tomando muestras de un área más pequeña.

Extenderemos 100 pies de cinta de transecto, que luego multiplicaremos para obtener una estimación de la cantidad total de basura a lo largo del sendero (1 milla = 5,000 pies).

Cada persona tendrá una sección de 100 pies para recoger basura.

Cuando encuentres una pieza de basura en tu cuadrícula, márcalo en tu cuaderno de ciencias.

EXPECTATIONS FOR TRASH CLEAN-UP

• Todos usarán guantes.
• Colocarán la basura en un cubo azul.
• Solo recoge basura que quepa en tu cubeta.
• Quédate cerca del personal mientras trabajas.
• Tener cuidado al caminar por el cañón.

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• Everyone will wear gloves.
• Place trash into blue bucket.
• No trash larger than your bucket.
• Stay between staff while working.
• When walking in the canyon – step carefully.

DATA

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Total trash: Total:

EXPECTATIONS FOR DASH/EXPECTATIVAS PARA DASH

• Treat your DASH gently and respectfully.
• Never lift DASH by the head! Always pick DASH up from the bottom.
• Never operate DASH on a table.
• DASH could easily fall off and get damaged.

​

• Trata a DASH gentil y respetuosamente.
• Nunca levantes a DASH de su cabeza! Siempre recoge a DASH del fondo.
• Nunca operes a DASH en una mesa.
• DASH se puede caer y dañarse.

​

EXPECTATIONS FOR TABLET/EXPECTATIVAS PARA LA TABLETA

• Treat your tablet with respect.
• Always place it down gently.
• Never leave it on the floor.
• Use it with clean hands.
• Be gentle with the screen – do not push hard or tap roughly.
• Never take the cover off.

• Trata tu tableta con respeto.
• Siempre ponla en una superficie gentilmente.
• Nunca la dejes en el piso.
• Usar con las manos limpias.
• Se gentil con la pantalla– no apretar o tocarla muy duro
• Nunca quites la cubierta protectora.

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CREATE & NAVIGATE A TEST COURSE�

Each team is going to design a mini canyon section right here in the classroom using materials I'll give you. Then, you are going to trade courses with another team and code your DASH to navigate through a course you have never seen before.

​

Cada equipo va a diseñar una mini sección del cañón aquí mismo en el salón utilizando los materiales que les daré. Después, intercambiarán recorridos con otro equipo y programarán su robot DASH para navegar por un recorrido que nunca antes habían visto.

​

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BUILD A COURSE

You will be assigned to a section of the floor on which to build your course.

​

Your course must include:

• At least 3 obstacles (cones, index cards labeled "Rock," "Plant," or "Animal").
• At least 4 pieces of trash placed at different locations within the course.

 You may not block the entire course.

• DASH must have room to move around.

​

​

Se les asignará una sección del piso en la que construirán su recorrido.

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Su recorrido debe incluir:

• Al menos 3 obstáculos (conos o tarjetas etiquetadas como "Roca", "Planta" o "Animal").
• Al menos 4 piezas de basura colocadas en diferentes lugares dentro del recorrido.

No pueden bloquear todo el recorrido.

• DASH debe tener suficiente espacio para moverse por el recorrido.

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BUILD A COURSE

Make it realistic.

• Think about what we saw in the canyon today.
• What made cleaning up trash in the canyon difficult?
• Plants in the way? Uneven terrain? Trash in hard-to-reach spots?

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Draw your course.

• Before you begin building, your team will sketch your course design on chart paper.
• Label where each obstacle goes.
• Label where each piece of trash is placed and what type it is.
• Show a possible path DASH could take to collect trash and avoid obstacles.
• Call a team lead over to review your sketch before you start building.
• Once your sketch is approved, build your course on the floor.

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​

Hazlo realista.

• Piensa en lo que vimos hoy en el cañón.
• ¿Qué hizo que recoger la basura en el cañón fuera difícil?
• ¿Plantas en el camino? ¿Terreno irregular? ¿Basura en lugares difíciles de alcanzar?

​

Dibuja tu recorrido.

• Antes de comenzar a construir, tu equipo hará un boceto del diseño de su recorrido en papel para carteles.
• Etiqueta dónde irá cada obstáculo.
• Etiqueta dónde se colocará cada pieza de basura y qué tipo de basura es.
• Muestra una posible ruta que DASH podría seguir para recoger la basura y evitar los obstáculos.
• Llama a un líder de equipo para que revise tu boceto antes de comenzar a construir.
• Una vez que tu boceto sea aprobado, construye tu recorrido en el piso.

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BUILD A COURSE

• Assign each team to a section of the floor to build a course.
• Each team will have 10 minutes to build their course.
• If you have extra time before you get to try and navigate another group’s course try to program your own DASH to navigate your course.

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• Asigna a cada equipo una sección del piso para construir un recorrido.
• Cada equipo tendrá 10 minutos para construir su recorrido.
• Si terminan antes de tiempo, intenten programar su propio robot DASH para navegar por su recorrido antes de probar el recorrido de otro equipo.

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SWAP COURSES

• Now it's time to put your coding skills to work.
• Each team will move to another team's course.
• You will be assigned which course to navigate — you will not choose your own.
• Your goal: Code your DASH to collect as much trash as possible without hitting any obstacles.
• In order for trash to count as "cleaned up," DASH must push or carry the trash to the edge of the blue tape for a team member to collect.

Scoring:

• Crumpled wads of paper = 3 points each
• Cups= 2 points each
• Ping pong ball = 4 points each

Penalties:

• You will lose 2 points each time your DASH hits an obstacle like a plant or rock.
• You will lose 1 point each time a team member picks up and moves DASH instead of coding it.

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TEAM ROLES/ROLES DEL EQUIPO

• Pilot: Holds tablet and codes DASH
• Co-pilot: Helps the pilot write code and has the timer to keep track of time
• Engineer: Picks up and moves DASH when necessary.

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• Piloto: Aguanta la tableta y codifica a DASH
• Copiloto: Tiene el cronómetro para contar el tiempo
• Ingeniero: Levanta y mueve a DASH cuando es necesario.

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EXPECTATIONS FOR DASH/EXPECTATIVAS PARA DASH

• Treat your DASH gently and respectfully.
• Never lift DASH by the head! Always pick DASH up from the bottom.
• Never operate DASH on a table.
• DASH could easily fall off and get damaged.

​

• Trata a DASH gentil y respetuosamente.
• Nunca levantes a DASH de su cabeza! Siempre recoge a DASH del fondo.
• Nunca operes a DASH en una mesa.
• DASH se puede caer y dañarse.

​

EXPECTATIONS FOR TABLET/EXPECTATIVAS PARA LA TABLETA

• Treat your tablet with respect.
• Always place it down gently.
• Never leave it on the floor.
• Use it with clean hands.
• Be gentle with the screen – do not push hard or tap roughly.
• Never take the cover off.

• Trata tu tableta con respeto.
• Siempre ponla en una superficie gentilmente.
• Nunca la dejes en el piso.
• Usar con las manos limpias.
• Se gentil con la pantalla– no apretar o tocarla muy duro
• Nunca quites la cubierta protectora.

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DEBRIEF

Speed Sharing Lines:

• You will form two lines facing each other.
• The person across from you is your partner.
• I will read a question out loud.
• Partner A will share first, Then Partner B will share.
• You will each have about 20–30 seconds to share your thinking.
• When I say “Switch”: one line will move down one spot to get a new partner.
• If you are at the end of the line: You will walk around to the front of the line
• Then I will read a new question, and you will share out again.

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DEBRIEF QUESTIONS

When were you doing science today?

How prepared do you feel for your final mission with DASH tomorrow?

Tell me something you learned about coding today.

When were you using math today?

How do you think what you learned today could help you during your final mission?

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DAY 4 – SELF REFLECTION

PROMPT

1. Imagine you and your robot are exploring the canyon. Draw your adventure as you study the canyon! Tell us about what you will see and how you would help the canyon!�Imagina que tú y tu robot están explorando el cañón. ¡Dibuja tu aventura mientras estudias el cañón! Cuéntanos qué verías y cómo ayudarías al cañón.

2. Imagine you and your robot are surveying the canyon and discovering a brand-new plant or animal that no one has ever seen before! Draw your discovery and your mission.�¡Imagina que tú y tu robot están explorando el cañón y descubren una planta o un animal completamente nuevo que nadie ha visto antes! Dibuja tu descubrimiento y tu misión.

3. Breaking News! You are a reporter sharing your canyon mission! Draw/write what you would tell people about what you have done at Ocean Discovery this week so far and about your mission!�¡Últimas noticias! Eres un reportero compartiendo tu misión en el cañón. Dibuja o escribe lo que le contarías a otras personas sobre lo que has hecho esta semana en Ocean Discovery y sobre tu misión.

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DAY 4 – CHORES

CHORES - QUEHACERES

• Put away science notebooks and any other materials in you bin.
• Throw away any trash on the table, in you bins, or on the floor.
• Return room into how it looked this morning (tables, chairs, etc.).

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• Guarda los cuadernos de ciencias y cualquier otro material en tu contenedor.
• Tira la basura que esté sobre la mesa, en los contenedores o en el suelo.
• Ayudar a acomodar el salón como estaba esta mañana (mesas, sillas, etc.).

CHORES ASSIGNED - QUEHACERES ASIGNADOS

• Take cups up to dishwasher and load dishwasher.
• Wipe down tables and chairs.
• Place chairs on top of tables.
• Sweep floor.
• Help carry supplies back to storage.

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• Lleva las tazas al lavavajillas y cárgalo.
• Limpiar las mesas y sillas.
• Poner las sillas sobre las mesas.
• Barrer el piso.
• Ayuda a regresar los materiales a su lugar.

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