1 of 32

2 of 32

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

В ФЗ «Об образовании в РФ» введен

термин ФЕДЕРАЛЬНАЯ ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

3 of 32

В КАКИХ КЛАССАХ ВВОДИТСЯ ООП на основе ФОП

1-10 классы

11 класс-? могут продолжить обучение

по учебным планам, соответствующим ФГОС

среднего общего образования, но содержание

и планируемые результаты должны быть не

ниже соответствующих содержания и

планируемых результатов ФОП СОО.

4 of 32

���Сколько ООП разрабатывает образовательное учреждение? � �

​

2 или 1?

5 of 32

���По каким предметам рабочие программы обязательны для использования? � �

​

?

6 of 32

����В соответствии с какими документами разрабатывается ООП?� ��

ФГОС НОО ФОП НОО

7 of 32

��Сколько разделов имеет ООП?��

8 of 32

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФГОС, ФОП

ФГОС

ФОП

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка (п.30.1 ФГОС НОО)

Пояснительная записка (п.17 ФОП НОО)

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП (п.30.2. ФГОС НОО)

Планируемые результаты освоения ФОП НОО (п.18 ФОП НОО)

Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП (п.30.3 ФГОС НОО)

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ФЫОП НОО (п.19 ФОП НОО)

​

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности), учебных модулей (п.31.1 ФГОС НОО)

Федеральные учебные программы учебных предметов (русский язык, литературное чтение, окружающий мир – п.20-22 ФОП НОО). Вставить РП учебных курсов, модулей, внеурочной деятельности формируемой части УП

Программа формирования УУД у обучающихся (п.31.2 ФГОС НОО)

Программа формирования УУД (п.23 ФОП НОО)

Рабочая программа воспитания (п.31.3 ФГОС НОО)

Федеральная рабочая программа воспитания (п.24 ФОП НОО)

9 of 32

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФГОС, ФОП

ФГОС

ФОП

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план(п.32.1 ФГОС НОО)

Федеральный учебный план НОО (п.25 ФОП НОО)

План внеурочной деятельности (п.32.2. ФГОС НОО)

План внеурочной деятельности (п.27 ФОП НОО)

Календарный учебный график( п.32.23 ФГОС НОО)

​

Федеральный календарный учебный график (п.26 ФОП НОО)

Календарный план воспитательной работы

Федеральный календарный план воспитательной работы (п.28 ФОП НОО)

Характеристика условий реализации программы НОО в соответствии с требованиями ФГОС (раздел III ФГОС НОО)

​

10 of 32

��Как оформить ссылку на ФОП, ФГОС?��

1.Распечатайте текст ФОП,пронумеруйте и прошейте его. Это экземпляр, на который вы будете ссылаться в бумажном варианте вашей ООП.

​

​

​

​

​

​

​

2.Разместите текст ФОП на сайте ОО.

3. В версии ОП ОО, которую размещаете на сайте ОО, используйте гиперссылки.

​

11 of 32

Как оформить основную и вариативную части программы?

  • СОВЕТ
  • Используйте курсив, чтобы выделить вариативную часть в тексте ОП
  • Это поможет разграничить обязательную и формируемые части программы и показать, что вы включили вариативную часть во все разделы.
  • Дополнительно для проектирования вариативной части проанализируйте программы внеурочной деятельности, учебных курсов, модулей, которые планируете использовать. Задачи из ФОП свяжите с задачами программ вариативной части, задачами, которые закладываете в программу развития и годовой план работы ОО.

12 of 32

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ФГОС, ФОП

Содержание

Пояснительная записка (п.30.1 ФГОС НОО)

​

Цели и задачи реализации Программы

​

Принципы формирования и механизмы реализации Программы

​

Планируемые результаты реализации Программы

​

Система оценки достижения планируемых результатов

​

13 of 32

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ФГОС , ФОП

Содержание

Пояснительная записка (п.30.1 ФГОС НОО)

ООП НОО МБОУ СОШ с.Маяк (далее – Программа) разработана в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. N 286 (с изменениями и дополнениями) и ФОП НОО, утвержденной приказом Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 №992, с учетом потребностей региональных, национальных и этнокультурных особенностей Хабаровского края, Нанайского района, с.Маяк.

Срок освоения.

Учет возрастных и психологических особенностей.

Общий объем аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года при 5-ти/6-ти учебной нагрузке.

На каком языке реализуется.

Обязательная часть и формируемая ОУ.

Цели и задачи реализации Программы

Цели - См.ФОП стр.5 п.17.2. ВНИМАНИЕ!! 3 составляющие: обучение, развитие, воспитание

Задачи - См. ФОП стр.6 п.17.3

Принципы формирования и механизмы реализации Программы

Принципы - См. ФОП стр.6-7 п.17.4

Механизмы достижения перечислите через запятую (учебные планы, индивидуальные программы и т.д.)

Планируемые результаты реализации Программы (См.ФГОС НОО п.п.8-10).

Личностные

Метапредметные

Предметные (См.ФГОС НОО п.п.8-10, п 40-43). Представлены по годам обучения. Предметные планируемые результаты усложняются из класса в класс.

Система оценки достижения планируемых результатов

Оценочной деятельности подвергаются:

  • образовательные достижения обучающихся,
  • результаты деятельности педагогических работников,
  • результаты деятельности образовательной организации .

Процедуры внутренней (стартовая диагностика, текущая оценка , тематическая оценка, портфолио, пихолого-педагогическое наблюдение , внутренний мониторинг образовательных достижений.

Процедуры внешней оценки: независимая оценку качества образования , мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней .

14 of 32

НАПРИМЕР

Еще пояснительная записка должна содержать принципы ОП ДО, на основе которых педагоги должны выстраивать работу с детьми. Принципы спроектируйте на основе ФОП (ФОП стр.6-7 п.17.4).). Их можно дополнить принципами рабочих программ курсов, модулей, программ внеурочной деятельности, если они не противоречат ФГОС и ФОП, а также не дублируют друг друга.

15 of 32

Например

Фрагмент подраздела «Пояснительная записка» 

При разработке обязательной части ООП  использовались дополнительные подходы и принципы программы физического развития «Программа раннего физического развития детей», так как она соответствуют идеям и логике ФГОС НОО и обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению развития – физическое. 

При формировании вариативной части программы, наряду с принципами, отраженными в обязательной части ОП, руководствовались следующими педагогическими принципами региональной программы «Все про то, как мы живем»:

  • целостности, который предполагает формирование у дошкольников обобщенного системного представления о социальном мире (самом себе, семье, обществе, природе, социокультурном мире). Повторение тематических блоков, их расширение и углубление содержания внутри каждой темы отражают диалектику единичного и общего в познании социального мира, которая заключается в том, что от близких объектов (Я, моя семья, мой детский сад) происходит переход к общему, а затем на основе познанного общего уточняется единичное;
  • деятельности, который заключается в том, что дети учатся получать знания не в готовом виде, а, добывать познания на максимальном для них уровне, определяемом зоной ближайшего развития детей группы, и стремятся обеспечить при этом освоение необходимого минимума. В соответствии с принципом минимакса содержание тематических блоков распределено не по возрастным группам, а по уровням сложности;
  • минимакса – заключается в следующем: педагоги предоставляют детям возможность включения в процесс познания на максимальном для них уровне, определяемом зоной ближайшего развития детей группы, и стремятся обеспечить при этом освоение необходимого минимума. В соответствии с принципом минимакса содержание тематических блоков распределено не по возрастным группам, а по уровням сложности;
  • психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов образовательного процесса, создание в группе, в образовательном учреждении доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.;
  • вариативности – предполагает возможность для участников образовательных отношений систематического перебора вариантов и адекватного принятия решений в ситуациях выбора;
  • творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в процессе сотрудничества, приобретение воспитанниками детского сада собственного опыта творческой деятельности.��

16 of 32

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

ФОП

Содержание

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» (п.20 ФОП НОО)

2.1.1.Пояснительная записка (ФОП п.20)

2.1.2.Содержание учебного предмета. Новое!!! Раздел «Общие сведения о языке» (блоки для обязательного изучения)

2.1.3.Планируемые результаты освоения программы по русскому языку (ФГОС п.43.1.1)

2.1.4. Тематическое планирование (кол-во академич.часыов цифровые ресурсы) (ФГОС п.31.1)

!Предметные результаты по годам обучения.

!Требования к 3 видам речевой деятельности.

!Связь между языком и историей, культурой. Взаимосвязь языковой и коммуникативной грамотностью.

НОВОЕ! Развитие функциональной грамотности, готовность к успешному взаимодействию с изменяющимся миром.

!! Перечислены УУД, которые формируются при изучении каждого раздела.

С учетом рабочей программы воспитания

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (п.21 ФОП НОО)

2.1.1.Пояснительная записка(ФОП п.21)

2.1.2.Содержание учебного предмета

2.1.3.Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению (ФГОС п.43.1.2)

2.1.4. Тематическое планирование (кол-во академич.часыов цифровые ресурсы) (ФГОС п.31.1)

​

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (п.22 ФОП НОО)

2.1.1.Пояснительная записка(ФОП п.22)

2.1.2.Содержание учебного предмета

2.1.3.Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению (ФГОС п.43.1.2)

2.1.4. Тематическое планирование (кол-во академич.часыов цифровые ресурсы) (ФГОС п.31.1)

​

Рабочие программы по остальным предметам

2.1.1.Пояснительная записка

2.1.2.Содержание учебного предмета

2.1.3.Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению (ФГОС п.43.2-43.9)

2.1.4. Тематическое планирование (кол-во академич.часыов цифровые ресурсы) (ФГОС п.31.1)

17 of 32

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

ФОП

Содержание

Программа формирования универсальных учебных действий(п.23 ФОП НОО)

23.1. Описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов

23.2. Характеристика познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД

2.4. Федеральная рабочая программа воспитания (ФОП п.24)

Структура Программы (ФОП НОО п.24):

2.4.1.Пояснительная записка

2.4.2. Целевой (цели, задачи, виды и формы деятельности) (ФГОС п.31.3.)

2.4.3.Содержательный с учетом специфики ОО, интересов субъектов воспитания, тематики учебных модулей и систему поощрения,

2.4.4. Организационный

Или

Модульная (ФГОС 31.3):

Анализ воспитательного процесса в ОО

Цель и задачи воспитательного процесса

Виды, формы и содержание воспитательной деятельности, тематики учебных модулей

Система поощрения

18 of 32

III.Организационный раздел:

5. Требования к условиям реализации федеральных основных общеобразовательных программ (раздел III ФГОС НОО)

​

19 of 32

Требования к условиям реализации федеральных основных общеобразовательных программ (раздел III ФГОС НОО)

1) общесистемные требования;

2 )требования к материально-техническому;

3 )учебно-методическому обеспечению;

4) требования к психолого-педагогическим,

5) кадровым,

6) финансовым условиям.

20 of 32

21 of 32

22 of 32

23 of 32

24 of 32

25 of 32

26 of 32

Хабаровского края

27 of 32

Хабаровского

28 of 32

29 of 32

29

Критерии готовности системы образования к введению федеральных основных общеобразовательных программ

МУНИЦИПАЛИТЕТ

ШКОЛА

разработан и утвержден план-график введения ФООП

  • разработан и утвержден план-график мероприятий по введению ФООП
  • разработаны и утверждены ООП, соответствующие ФООП
  • локальные нормативные акты приведены в соответствие с требованиями ФООП и в связи с их введением
  • активизирована (организована) работа методических служб учителей в части первоочередных действий по введению ФООП
  • подготовлен и утвержден план проведения методических образовательных событий по актуальным вопросам введения ФООП

разработан план работы внутришкольных методических объединений с ориентацией на рассмотрение и методическую помощь педагогическим работникам в вопросах реализации ФООП

​

обеспечено повышение квалификации управленческих и педагогических команд

  • осуществлено повышение квалификации управленческой и педагогической команд
  • сформирована система мониторинга готовности каждого учителя к реализации ФООП

разработан и реализуется комплекс мероприятий по обеспечению условий реализации ФООП школами муниципалитета

обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации образовательных программ, соответствующих ФООП

сформирован план мероприятий по широкому информированию общественности через СМИ о подготовке и успешных практиках реализации ФООП

разработан и утвержден план информационной и разъяснительной работы с родителями по вопросам введения ФООП

30 of 32

Методическая поддержка введения ФООП

31 of 32

32 of 32