Оқушыларды пәндік олимпиадаларға (математика, физика, информатика) дайындау бойынша бағдарламалар әзірлеу�Виртуалды тьюториал

Бүгінгі мұғалімнің негізгі міндетінің бірі-оқыту мазмұны , оқу құралдары, оқыту әдістемесімен оның нәтижесін бағалау әдіс тәсілдерін қамтыған өзіндік бағдарлама жасап жүзеге асыру болмақ. Бұл міндетті ойдағыдай жүзеге асыруға қаншалықты көңіл бөлінсе, еңбектің соншалықты жемісті болмақ. Дарынды балалармен жұмыс істеу үшін әр мұғалім тарапынан оқу мазмұны, оқу құралы, оқыту әдістемесін қамтыған кешенді бағдарлама жасап жүзеге асыру керек.

Оқу мазмұны- нені үйретіп, неше есеп шығару емес, қай есепті қандай тәсілмен шығаруды үйрету, оқушы ізденіс жасау арқылы игеруге болатын-»нені, қандай тәсілмен істей білу»-біліктілер жиынтығы;

​

Оқу құралы- мазмұнды игеру үшін қарастырылатын ақпараттармен оны алуға болатын ақпарат көздері, бұл мақсатта пайдаланылатын көмекші құралдар жиынтығы.

​

​

Оқыту әдістемесі - мұғалім қалай үйрету емес, мұғалімнің көмегімен оқушы мазмұнды қандай ретпен, қалай игеру, оқу құралын қалай, қайтып пайдалану, мұғалім тарапынан оқушыны жан-жақты дамыту, оқытудың нәтижесін немен, қалай бағалау әдіс-тәсілдерінің жиынтығы.

​

Жеке оқу маршрутын құрастыру схемасы

"Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі

• Олимпиадаға дайындық бағдарламасын жасауда негізге алынатын педагогиканың дидактикалық принциптері:
• "Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже бойынша бірізділік пен жүйелілік принципке сүйене отырып, жоспар жасалу шарт.
• "Оңайдан қиынға" ережесі түсініктілік принципі бойынша оқушыларға тапсырмалар түсінікті болу керек.
• Белсенділік пен саналылық принципі: Оқушының өз ақыл-ой белсенділігі арқасында игерілген білім терең болып, оқуға ынталана түседі.

​

ОЛИМПИАДАЛЫҚ ДАЙЫНДЫҚТЫ БАСТАУ КЕЗЕҢІ-ОЛИМПИАДА ЖӘНЕ ЖОСПАР� �

Жүйелі дайындық және тынымсыз еңбек-пәндік олимпиаданың шыңын бағындыруға қажетті ең негізгі критерий.

Сондықтан оқушыны таңдап, команданы құрып алғаннан кейін табысқа жететін мықты жоспар жасау. Жүйесіз, жоспарсыз жұмыстан ешқашанда нәтиже шықпайды. Сол себепті олимпиадалық дайындықта оқушы уақытымен пәннің тереңдету негізіне жоспар құрылу керек. Ол жоспар әр апта немесе айына бір рет қорытындыланып, толықтырылып отырылу керек.

• Олимпиадаға қатысатын балаға  кешенді бағдарламасы терең де, ауқымды құрылу керек. Келесі қадамдар былайша құрылса болады:
• Олимпиадаға дайындау жоспарын жасау;
• Университет ұстаздарымен тығыз байланыс жасау;
• Әр оқушының ерекшелігіне қарай жеке жоспар жасау, өздігінен жұмыс жасай білу дағдысын қалыптастыру; (облыстық, университет кітапханасындағы, Интернет жүйесіндегі жұмыс)
• Түрлі білім олимпиадаларына, сайыс, байқауларға қатыстыру

​

• Құрастырылатын курс бағдарламасы математикалық пәндердің бағдарламасына сүйеніп құрастырылады, қарастырылатын сұрақтар республикалық, халықаралық олимпиадалар бағдарламаларына енгізілген тақырыптармен қамтылуы керек.

​

• Тақырыптарды оқып-үйрену реті бағдарлық сипатқа тән. Сағаттар санын да, оқушылардың жеке ерекшелігіне, нақты мектеп бағдарламасына сәйкес құрастыруға болады.

​

• Олимпиадаға дайындалатын оқушы 9-10-сыныптың соңына қарай барлық теориялық материалдарды толығымен меңгеруі тиіс, сондықтан бағдарламаны құрастырғанда алдын ала оқыту және тереңдетіп білім беру принципін де естен шығармау керек.

​

• Олимпиадаға қатысатын оқушы мектеп бағдарламасынан оза жүру керек, ол үшін оқушыға жеке жоспар жасалу керек.

​

Оза оқыту- баланы табысты оқыту. Оқу материадардың бірізділігі, жүйелілігі, саралау, әр оқушыға берілетін тапсырманың қолайлығы; бағдарламаның, тақырыптарда тереңдету әдісін қолдану.�Түсіндіре оза оқыту технологиясы�(С.Н. Лысенкова)

​

Мысалы, 8-сынып оқушысының сабақ үстіндегі жоспары

• Олимпиада резервтерімен жұмыс жүргізудің дайындық жолдарына тоқталсам, келесі бағыттарда жүзеге асуы тиіс:
• Ең алдымен математика пәнінің мектеп бағдарламасы шеңберінде сұрақтар мен тапсырмалар меңгерілуі керек, бірақ ол сұрақтар оқушыны шығармашылық ойларға жетелеуге тиіс;
• Математика оқу курстары бойынша алған теориялық білімдерін оқушы қолданбалық түрде көрсетуге, оның себеп-салдарын түсіндіруге, статистикалық мәліметтермен жұмыс істеу, салыстырулар мен талдаулар жасауға, болжау жасау дағдыларын қалыптастыруға машықтануы керек.
• Оқушы алдына қойған проблемаларға сараптау, айқындау, жіктеу, дәлелдеу, қажет болса болжам жасау негізінде өз көзқарасын білдіруге үйренуі қажет.
• Осындай бағыттарда жұмыс жүргізуде мен оқушыларды пәндік олимпиадаға даярлаудың үлгі- жоспарын назарларыңызға ұсынғым келеді.

Олимпиадаға дайындық жоспары 8-11 сыныптар

Бағдарлама әзірлеуден кейін бағдарламаны жүзеге асыру басталады. Жұмыс математика курсының барлық бөлімдері бойынша жүргізіледі, күрделілігі, құрылымы және сипаты түрлі дәрежедегі тапсырмалар қарастырылады. Дайындық жұмысы біз ұсынған сұрақтар мен тапсырмаларға жауап іздеу бойынша оқушының қосымша әдебиетпен өзіндік жұмыс істеуін айқындайды.

Оқушыны дайындау үшін мұғалімнің өзі олимпиадалық есеп шығара білу керек. Ол үшін өз білімін жан-жақты жетілдіріп отыру керек, себебі ғылым бір орнында тұрып қалған жоқ.  

Әлімбетов Н.

Бейсеков Ж.

Мирсоатов

Ж.Бейсеков

Л.Э.Генденштейн

А.П.Ершова

А.С.Ершова

Олимпиадаға дайындық материалдары

https://nismath.org/olymp/#kaz_olymp

​

http://matol.kz/nodes/13

​

https://problems.ru/

​

http://ermolovskiy.ru/knigi-dlya-podgotovki-k-olimpiadam/

​

Олимпиадаға дайындық бойынша пайдалы ресурстар:

«Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы, Олимпиадаға дайындау бойынша арнаулы курс бағдарламасы.

Ә.Н.Шыныбеков, Алгебра-8-11 сынып

https://mathus.ru/math/#star

Назарларыңызға рахмет!!!