1 of 24

ВПЛИВ ОЦІНЮВАННЯ УРОКУ �НА ЕФЕКТИВНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

КЛУБ ПЕДАГОГА-ІНТЕРНА

04.11.2026

2 of 24

МЕТА

Підвищення ефективності спостереження та аналізу навчального заняття, вивчення та синтез оцінок основних його аспектів в їх органічному взаємозв'язку та взаємозумовленості.

3 of 24

Урок – клітинка педагогічного процесу. В ньому, як сонце в краплинці, відзеркалюються всі його складові.

Якщо не вся, то значна частина педагогіки концентрується в уроці.

4 of 24

СУЧАСНИЙ УРОК

зорієнтований на реалізацію компетентнісного підходу

ЗАВДАННЯ:

підвищення рівня мотивації учнів;
створення ситуації успіху;
використання суб’єктивного досвіду набутого учнями;
ефективне та творче застосування набутих знань та досвіду на практиці;
формування в учнів навичок отримувати, осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел;
підвищення рівня самоосвітньої та творчої активності учнів;
наявність контролю, самоконтролю та взаємоконтролю за процесом навчання;
формування моральних цінностей особистості.

6 of 24

УСПІХ

РОЗВИТОК

ОСОБИСТІСТЬ

(ОЦІНЮВАННЯ, ОСМИСЛЕННЯ,ОПТИМІЗАЦІЯ,

ОРГАНІЗАЦІЯ)

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

7 of 24

Головний результат будь-якого уроку – це розвиток оволодіння учнями ключовими компетентностями на основі педагогіки партнерства та особистісно орієнтованому підході.

8 of 24

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Реалізується у різних життєвих ситуаціях

Формується в:

освітньому середовищі;
соціокультурному просторі;
інформаційному середовищі;

Ґрунтується на досвіді здобувачів освіти

Охоплює знання, уміння та ставлення

Враховує потреби та інтереси, що мотивують до навчання

9 of 24

НАСКРІЗНИМИ У ВСІХ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЯХ Є ТАКІ ВМІННЯ:

Читання з розумінням

усвідомлення змісту, аналіз інформації, відрізнення фактів і суджень

Логічне обґрунтування позиції

послідовні судження, висновки, власне ставлення

Усне й письмове висловлення думки

логічність, урахування мети та співрозмовника, повага до позицій інших

Ініціативність і відповідальність

активна участь, лідерство, пошук рішень

Критичне та системне мислення

аналіз, порівняння, аргументація, робота з інформацією

Управління емоціями

емоційна саморегуляція, безпечна поведінка, розв’язання конфліктів

10 of 24

ТИПИ УРОКІВ

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

ОЦІНЮВАННЯ ТА/АБО ПЕРЕВІРКИ

КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

КОРЕКЦІЇ ОСНОВНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

КОМБІНОВАНИЙ УРОК

11 of 24