���ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГА ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ПОДГОТОВИЛ
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ГДОУ
«Я\С №4 «НАДЕЖДА»
КАШПЕРУК Л.Ю.
�Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста является актуальной проблемой современного дошкольного образования�
Доказано, что интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает процент успеваемости детей в школе.�
Интеллектуальные способности — это не талант, а умение, которое каждый при желании может у себя выработать
Основные требования ФГОС - создание содержательно-насыщенной, вариативной, доступной среды; обеспечение максимальной реализации образовательного потенциала пространства для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа; организация видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества.
Развивающие технологии направлены на использование потенциальных возможностей ребенка, на мотивацию его на действие, на познание нового.
Исследованиями ученых доказано, что, если ребенку не давать готовых образцов, а предлагать ему ситуацию, где привычные способы действия неэффективны, у ребенка быстро развиваются интеллектуальные и творческие способности, проявляется инициатива.
РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОУ
- Развивающая среда, способствующая реализации детских интересов, их жизненной активности (говорящая стена/доска, бизиборд – развивающая доска, доска тактильных ощущений).
- ТРИЗ-технология (теория решения изобретательских задач), которая предполагает использование нетрадиционных форм работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека (круги Луллия).
- Социальное движение, развивающее у детей саморегуляцию поведения, инициативность, ответственность
Развитие дошкольника можно осуществить только в естественном, самом привлекательном для него виде деятельности – ИГРЕ
Игры, способствующие развитию мышления
Дорисуй недостающую фигуру�
«Сложи квадрат» по методике Никитина Б.П.
Игры со счетными палочками
Шашки и «крестики-нолики» – интеллектуальные игры, развивают логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывают умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивают способность действовать в уме; самое главное – развивают память.
Бизиборды – развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопками, выключателями, крючками и прочими маленькими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено.
Бизиборды соответствуют требованиям ФГОС ДО, предъявляемым к предметно-пространственной среде дошкольного учреждения
Вербальные задачи-ребусы
«Найди пару»�Школа - обучение, больница - … лечение�Птица - гнездо, человек - … дом�День - солнце, ночь … луна�Снег - лыжи, лед - …коньки�Кошка - котенок, овца - … ягненок�Птица - крылья, рыба - …плавники�Саша - Александр, Коля - … Николай и пр.
Интеллектуальные игры помогают ребенку приобрести вкус к интеллектуальной и творческой работе. Они способствуют «запуску» механизмов развития, которые без специальных усилий взрослых могут быть заморожены или не работать вообще.�