Français

Niveau

5

Semaine 2 - Séance 6 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 5^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la semaine

Contenu de la semaine 2

Séance 1

• Combien tu as de frères et sœurs ?
• ma- ta- sa-mon-ton–son -mes– tes- ses

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Qui vient à la maison ce soir ?
• Futur proche

• Où est [meuble] ?
• sous – sur - à côté de - au-dessous de - au-dessus de .

• Qu’est-ce que tu fais avec ta famille ?
• Le verbe prendre au présent

• Est-ce que tu veux une pomme ?
• Vouloir au présent

• Révision de la semaine

Séance 6 : Révision

Remarques importantes :

• La révision hebdomadaire peut se faire en 1 ou 2 séances en fonction de la progression de la classe, au choix de l’enseignant.
• L’objectif est que 80% des élèves maîtrisent les compétences visées au terme de la révision.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire correctement le texte et avec fluidité.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Lisez le texte silencieusement.

Aujourd’hui, c’est samedi. C’est une belle journée. Le soleil brille dans le ciel et il n’y a aucun nuage. On va aller au zoo avec ma famille. Je vais voir la girafe avec son long cou et l’éléphant avec ses grandes oreilles. J’adore les animaux sauvages. Ils sont grands et puissants. Ma sœur Sara préfère les animaux de la ferme comme la vache, le mouton et le cheval.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Aujourd’hui, c’est samedi. C’est une belle journée. Le soleil brille dans le ciel et il n’y a aucun nuage. On va aller au zoo avec ma famille. Je vais voir la girafe avec son long cou et l’éléphant avec ses grandes oreilles. J’adore les animaux sauvages. Ils sont grands et puissants. Ma sœur Sara préfère les animaux de la ferme comme la vache, le mouton et le cheval.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots du vocabulaire de la semaine 2.

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les images.

Quels sont les 2 mots qui manquent ?

?

?

Les deux mots qui manquent sont : fort et gentille.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les images.

Quels sont les 2 mots qui manquent ?

?

?

Les deux mots qui manquent sont : boire et venir.

Nous allons jouer au jeu de mémoire.

Jeu de mémoire.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

Observez bien les mots.

Qui peut réciter la liste des 7 mots de mémoire ?

Nous avons déjà vu ces phrases.

Répétons ensemble.

prendre un petit-déjeuner

prendre un déjeuner

prendre un goûter

prendre un dîner

Observez bien les phrases.

prendre un petit-déjeuner

prendre un déjeuner

prendre un goûter

prendre un dîner

Qui peut réciter la liste des 4 mots de mémoire ?

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

pomme

fruits

salade de fruits

se promener

zoo

forêt

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : zoo et fruits.

1. Lecture

2. Vocabulaire

3. Outils de langue

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier les actes de parole et les outils de langue de la semaine 2.

​

Nous avons déjà vu les adjectifs possessifs.

Répétons ensemble en faisant le geste.

Les adjectifs possessifs

mon frère

ma sœur

mes parents

ton frère

ta sœur

tes parents

son frère

sa sœur

ses parents

Prenez vos ardoises.

Écrivez le mot qui manque sur vos ardoises.

………frère s’appelle Sami.

Sami

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Mon frère s’appelle Sami.

Sami

………sœur s’appelle Rime.

Écrivez le mot qui manque sur vos ardoises.

Rime

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Sa sœur s’appelle Rime.

Rime

………parents sont gentils.

Écrivez le mot qui manque sur vos ardoises.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Mes parents sont gentils.

Le verbe aller au présent

Je vais

Tu vas

Il va / elle va

Nous allons

Vous allez

Ils vont / elles vont

Nous avons vu le verbe aller.

Répétez après moi en faisant le geste.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………. boire du thé.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je vais boire du thé.

Que veut dire « Je vais boire du thé » en arabe ?

Qui veut répondre ?

Je vais boire du thé.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………. boire du thé.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous allons boire du thé.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

………………………..manger des gâteaux.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu vas manger des gâteaux.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

………………………..manger des gâteaux.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ils vont manger des gâteaux.

Nous avons déjà vu les prépositions de lieu.

Répétez après moi !

Les prépositions de lieu

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Les jouets sont……………… du placard.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Les jouets sont à côté du placard.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Le salon est…………………….de la chambre.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Le salon est au-dessous de la chambre.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Les jouets sont…………..…le lit.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Les jouets sont sur le lit.

Nous avons vu le verbe vouloir.

Répétons ensemble.

Le verbe vouloir au présent

Je veux

Tu veux

Il veut / Elle veut

Nous voulons

Vous voulez

Ils veulent / Elles veulent

Je veux / Je ne veux pas

Qu’est-ce que ça veut dire en arabe ?

je veux

je ne veux pas

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………une pizza.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je veux une pizza.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………………de frites.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je ne veux pas de frites.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………des fruits.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Il veut des fruits.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………sortir.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Vous voulez sortir.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………………..regarder un film.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous voulons regarder un film.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 14.

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !