Смешное и трагичное в рассказах А.П.Чехова

ПРОЕКТ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ДЛЯ УЧЕНИКОВ 8 КЛАССА

АВТОР: ОРАЗАЕВА Ж.С.

Цель проекта:Исследовать сочетание смешного и трагичного в произведениях А.П. Чехова, выявив способы, с помощью которых автор соединяет эти элементы для создания глубоких эмоциональных и философских эффектов, а также исследовать влияние этого сочетания на восприятие читателем его произведений.�

• Задачи проекта:
• 1. Анализ произведений Чехова: Изучить основные рассказы А.П. Чехова, выявив в них моменты смешного и трагичного.
• 2.Выявление методов сочетания смешного и трагичного: Охарактеризовать приемы, которые Чехов использует для соединения элементов комедии и трагедии в своих произведениях.
• 3.Формирование теоретических выводов: Определить, как сочетание смешного и трагичного влияет на общее восприятие произведений и на развитие персонажей.
• 4.Исследование философской глубины произведений Чехова: Рассмотреть, как элементы юмора и трагедии служат инструментами для выражения философских и социальных проблем, поднятых в рассказах.

​

​

Вопросы для мозгового штурма

​

• 1.Почему чеховский рассказ воспринимался как явление, разрушающее традиционные каноны литературы?�
• 2. С помощью каких приемов А. П. Чехову удается на минимальном повествовательном пространстве рассказать о целой человеческой жизни?

​

• 3.Почему А. П. Чехов считают мастером коротких рассказов?

​

​

Вопросы для мозгового штурма

• М. Горький: "...в каждом из юмористических рассказов Антона Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого, истинно человеческого сердца, безнадежный вздох сострадания к людям, которые не умеют уважать свое человеческое достоинство и, без сопротивления подчиняясь грубой силе, живут, как рабы, ни во что не верят, кроме необходимости каждый день хлебать возможно более жирные щи, и ничего не чувствуют, кроме страха, как бы кто-нибудь сильный и наглый не побил их.�
• Почему Максим Горький считает, что юмористические рассказы Чехова вызывают не смех, а «безнадежный вздох сострадания к людям, которые не умеют уважвть свое человеческое достоинство»?

Рассказ «Толстый и Тонкий»

М. Семанова: "...серьезной теме, очень жизненной во времена Чехова и глубоко волновавшей писателя - теме деспотизма, грубости, насилия и рабской покорности, - посвящает Чехов многие свои рассказы: "Хамелеон", "Унтер Пришибеев", "Смерть чиновника", "Толстый и тонкий", "Пережитое", "Двое в одном", "Маска" и др. Эти рассказы юмористические, но они заставляют нас не только смеяться, но и серьезно задумываться.�

Рассказ «Хамелеон»

• М. Семанова: "В рассказе "Хамелеон" в одном эпизоде, в простеньком случае Чехов отразил типическое явление современной ему действительности - "хамелеонство". Как хамелеон меняет окраску своей кожи в зависимости от обстоятельств, так Очумеловы во времена Чехова меняли свои мнения, характер поведения в зависимости от того, с кем имели дело: были угодливы по отношению к сильным и деспотичны по отношению к слабым.�

Рассказ «Смерть чиновника»

• С. А. Венгеров: "...психологическая и жизненная правда... <...>  Не умрет <...> в действительности чиновник от того, что начальник в ответ на его чрезмерно угодливые и надоедливые извинения <...> в конце концов крикнул ему „пошел вон“. <...> Но забитость мелкого чиновника, для которого сановник в полном смысле слова какое-то высшее существо, опять-таки схвачена в этом шарже в самой своей основе. Во всяком случае, веселого в „юмористических“ шаржах Чехонте весьма мало. Общий тон мрачный и безнадежный..."�

Основополагающий вопрос проекта

• Как Антон Павлович Чехов через свои персонажи и их внутренние переживания раскрывает проблемы человеческой природы, смысла жизни и взаимоотношений?

Деление на группы

Формы представления результата

• Презентации
• Публикации
• Вики-статьи
• Ментальные карты

Этапы работы над проектом

• 1.Знакомство с проектом
• 2.Формулировка проблемных вопросов,
• 3.Деление на группы,
• 4.Составление планов работы в группах
• 5. Сбор и обработка информации
• 6. Оформление результатов работы
• 7. Презентация работ
• 8.Подведение итогов