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Make a Difference Day

7th Grade

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BE YOUR BEST SELF

Be curious!

      • Ask questions, make observations, and share your thoughts and ideas.

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Be respectful!

      • Respect people, living things, and the environment around you.

Be safe!

      • Take care of yourself and others.

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COMMUNITY AGREEMENTS/ ACUERDOS COMUNITARIOS

SE LO MEJOR DE TÍ

¡Ten curiosidad!

      • Haz preguntas, haz observaciones y comparte tus pensamientos y ideas.

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¡Sé respetuoso/respetuosa!

      • Respeta a las personas, a los seres vivientes y al medio ambiente.

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¡Ten cuidado!

      • Cuidate a ti y a los de mas.

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CLIMATE CHANGE REVIEW GAME

Let’s review what we learned about climate change:

  • Each table will have a set of answer cards.
  • We will reveal a question on the board.
  • Work with the people at your table to determine which answer is correct – hold it up!
  • Each correct answer is worth one point.
  • The table with the most correct answers will win a prize. ☺

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3

Vamos a revisar lo que aprendimos sobre el cambio climático:

  • Cada mesa tendrá un set de tarjetas con respuestas.
  • Revelaremos una pregunta en el pizarrón.
  • Trabaja con las personas en tu meza para determinar cual es la respuesta correcta-muéstrala.
  • Cada respuesta correcta en un punto.
  • La mesa con mas puntos ganara un premio. ☺

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QUESTION 1/PREGUNTA 1

How do we define

climate change?

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¿Como definimos el cambio climático?

  1. A storm that lasts for a few days. Una tormenta que dura unos días.
  2. A sudden change in daily weather. Un cambio repentino en el clima del día a día.
  3. A change in Earth’s weather patterns over a long time. El cambio de los patrones climáticos en la tierra sobre mucho tiempo.
  4. A shift in the moon’s orbit. Un cambio en la orbita de la luna.

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QUESTION 2/PREGUNTA 2

Which of these gasses in our atmosphere traps heat?

​

¿Cual de estos gases en nuestra atmosfera atrapa el calor?

  1. Oxygen/ Oxigeno
  2. Carbon Dioxide/ Dióxido de Carbono
  3. Nitrogen/ Nitrógeno
  4. Hydrogen/ Hidrógeno

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QUESTION 3/PREGUNTA 3

What happens when more carbon dioxide is added to the atmosphere?

​

¿Qué sucede cuando añadimos mas dióxido de carbono a la atmosfera?

  1. The Earth gets cooler. La tierra se vuelve mas fría.
  2. The sun produces more energy. El sol produce mas energía.
  3. The atmosphere disappears. La atmosfera desaparece.
  4. The amount of heat trapped increases. El total de calor atrapado incrementa.

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QUESTION 4/PREGUNTA 4

Which of the following activities adds the most carbon dioxide to the atmosphere?

​

¿Cuál de estas actividades añade mas dióxido de carbono a la atmosfera?

  1. Riding a bike to school. Ir a la escuela en bicicleta.
  2. Growing plants in a garden. Cultivar plantas en un jardín.
  3. Using electricity to power an air-conditioner. Usar electricidad para operar el aire acondicionado.
  4. Recycling paper and plastic. Reciclar papel y plástico.

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QUESTION 5/PREGUNTA 5

Where did oil and gas originally come from millions of years ago?

​

¿De donde originaron el aceite y gas hace millones de años?

  1. Particles that fell from the atmosphere. Partículas que cayeron de la atmosfera.
  2. Tiny plankton and other organisms that fell to the seafloor. Pequeños organismos que cayeron al fondo del océano.
  3. Rocks that formed inside volcanoes. Piedras que se formaron dentro de los volcanes.
  4. Water from melting glaciers. Agua de los glaciares derretidos.

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QUESTION 6/PREGUNTA 6

What happens inside a power plant when oil or gas is burned?

¿Qué sucede dentro de una planta eléctrica cuando se quema el petróleo o gas?

  1. It freezes the water to make electricity. El agua se congela para crear electricidad.
  2. It mixes with ocean water to form steam. Se mezcla con agua del mar para crear vapor.
  3. It turns directly into electricity. Se convierte en electricidad directamente.
  4. It produces heat which creates steam to turn a turbine. Produce calor lo cual crea vapor para girar una turbina.

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QUESTION 7/PREGUNTA 7

Which part of the electricity production process creates carbon dioxide?

¿En qué parte del proceso de la producción de electricidad se crea dióxido de carbono?

  1. When the steam spins the turbine. Cuando el vapor gira la turbina.
  2. When electricity travels through power lines. Cuando la electricidad viaja por las líneas de electricidad.
  3. When oil and gas are burned. Cuando se quema el petróleo y gas.
  4. When it produces heat which creates steam to turn a turbine. Cuando se produce calor lo cual crea vapor para girar una turbina.

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CARBON FOOTPRINT/HUELLA DE CARBONO

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The amount of CO2 you contribute to the atmosphere.

La cantidad de CO2 que contribuyes a la atmósfera.

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MAKE A DIFFERENCE/HAZ UNA DIFERENCIA

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One way to Make a Difference is to try to reduce your carbon footprint!�¡Una forma de hacer la diferencia es intentar reducir tu huella de carbono!

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THINK-PAIR-SHARE: PLASTIC VS. REUSABLE WATER BOTTLES

Review the data with your partner and answer the below question.

Be prepared to share!

​

Which choice would you make if you wanted to reduce your carbon footprint? Why?

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Revisa los datos con tu compañero y responde la siguiente pregunta.

¡Prepárate para compartir!

¿Qué elegirías si quisieras reducir tu huella de carbono? ¿Por qué?

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PLASTIC VS. REUSABLE WATER BOTTLES

Which choice would you make if you wanted to reduce your carbon footprint? Why?

​

¿Qué elegirías si quisieras reducir tu huella de carbono? ¿Por qué?

​

​

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The manufacture and transportation of a 16 oz plastic water bottle creates ~0.5 pound of carbon.

The manufacture of a 16 oz. reusable water bottle creates about 2.2 pounds of carbon emissions.

Plastic water bottles last one usage.

Reusable water bottles last 5-10 years.

Using one 16oz plastic water bottle a day produces ~182 pounds of CO2 a year.

The transportation of a 16 oz. reusable water bottle creates about 0.1 pounds of carbon emissions.

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PLASTIC VS. REUSABLE WATER BOTTLES

Which choice would you make if you wanted to reduce your carbon footprint? Why?

​

¿Qué elegirías si quisieras reducir tu huella de carbono? ¿Por qué?

​

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Plastic Water Bottle

Reusable Water Bottle

The manufacture and transportation of a plastic water bottle creates ~0.5 pounds of carbon emissions.

The manufacture and transportation of a reusable water bottle creates about 2.3 pounds of carbon emissions.

You can only use a Plastic water bottle once.

Reusable water bottles last 5-10 years.

Using one plastic water bottle a day produces ~182 pounds of carbon emissions a year.

If you the reusable water bottle last for 5 year = averages to 0.5 pounds of carbon emissions a year.

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REUSEABLE WATER BOTTLES/BOTELLAS DE AGUA REUTILIZABLES

Using a reuseable water bottle vs. plastic water bottles can save up to ~180 lbs of CO2 per person each year.

�El uso de una botella de agua reusable en lugar de botellas de agua de plástico puede ahorrar hasta 180lbs de CO2 por persona cada año.

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OTHER WAYS TO REDUCE YOUR CARBON FOOTPRINT

Reusable/Homemade Cleaning Supplies create:

  • Less CO2 Emissions
  • Less Trash
  • Fewer Harmful Chemicals

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�Los suministros de limpieza reutilizables/hechos en casa crean:

  • Menos emisiones
  • Menos basura
  • Menos productos químicos nocivos

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SUSTAINABLE CLEANERS/LIMPIADORES SOSTENIBLES

Each table will get a set of directions and supplies to create a sustainable product for your classroom.

​

Cada mesa recibirá un conjunto de instrucciones y suministros para crear un producto sostenible para su salón de clases.

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ESSENTIAL OIL SCENT GUIDES

Fresh & Uplifting

  • Bright, citrusy, and energizing—perfect for kitchen and general cleaning.
  • 6 drops lemongrass, 4 drops sweet orange

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Crisp & Clean

  • Powerful antibacterial and deodorizing combo—great for disinfecting surfaces.
  • 5 drops eucalyptus, 5 drops tea tree

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Calming & Refreshing

  • Soothing yet fresh—perfect for all-purpose cleaning with a relaxing touch.
  • 7 drops lavender, 3 drops peppermint

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Cooling & Purifying

  • Strong antimicrobial blend with a cool, minty scent—great for bathrooms.
  • 5 drops peppermint, 5 drops tea tree

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Citrus & Herbal

  • A great balance of fresh citrus and crisp eucalyptus—ideal for kitchen counters.
  • 6 drops sweet orange, 4 drops eucalyptus

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Pure Air & Fresh Scent

  • Powerful antifungal and odor-fighting blend—perfect for musty areas.
  • 6 drops tea tree, 4 drops lemongrass

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TOGETHER WE CREATE CHANGE/JUNTAS CREAMOS CAMBIO

What if everyone (in this room/every classroom/every school in California) switched to reusable homemade cleaners?

​

¿Qué pasaría si todos (en esta clase/cada salon/cada escuela de California) cambiaran a limpiadores sostenibles?

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SELF-REFLECTION

Why we do reflection:

  • Reflection allows you to process and share thoughts and feelings about what you have done, thought about, considered, and learned today.
  • Reflection can open your mind to new possibilities.

​

Por qué hacemos reflexión:

  • La reflexión nos permite procesar y compartir pensamientos y sentimientos sobre lo que hemos hecho, pensado, considerado y aprendido hoy.
  • La reflexión puede abrir tu mente a nuevas posibilidades.

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SELF-REFLECTION

I will share a statement.

Each person will respond to that statement by holding up a certain number of fingers against their chest.

​

Compartiré una declaración.

Cada persona responderá a esa afirmación levantando una cierta cantidad de dedos contra su pecho.

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1 finger = I do not / Yo no

5 fingers = Yes absolutely / Si absolutamente

2-4 fingers = Somewhere in between / En algún punto intermedio

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SELF-REFLECTION

I believe I can make a difference when it comes to climate change.�Creo que puedo hacer una diferencia en lo que respecta al cambio climático.

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1 finger = I do not / Yo no

5 fingers = Yes absolutely / Si absolutamente

2-4 fingers = Somewhere in between / En algún punto intermedio

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SELF-REFLECTION

I would like to try using reusable water bottles or cleaners.

Me gustaría intentar usar botellas de agua reutilizables o limpiadores.

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1 finger = Nope! / ¡No!

5 fingers = Yes! / ¡Si!

2-4 fingers = Somewhere in between / En algún punto intermedio

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SELF-REFLECTION

I believe I am a science leader.

Creo que soy un líder científico

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1 finger = I do not believe I am a science leader. /No creo que sea un líder científico.

5 fingers = I 100% believe I am a science leader. / Creo 100% que soy un líder científico.

2-4 fingers = Somewhere in between / En algún punto intermedio

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SELF-REFLECTION

I will share with at least one other person what I have learned with Ocean Discovery Institute.

​

Compartiré con al menos otra persona lo que he aprendido en

Ocean Discovery Institute.

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1 finger = I am not likely to do this. / No es probable que haga esto.

5 fingers = I will definitely do this. / Definitivamente haré esto.

2-4 fingers = Somewhere in between / En algún punto intermedio

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SMALL CHANGES = BIG CHANGES

When we work together, we can reduce carbon emissions faster and make a big difference for the planet.

​

Cuando trabajamos juntos, podemos reducir las emisiones de carbono más rápido y hacer una gran diferencia para el planeta.

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AFTER SCHOOL CAMP!

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GO AWESOME

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BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!

GO AWESOME!!!

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THANK YOU!