Cechy Rozwoju Psychicznego

Chorągiew Harcerek w Kanadzie

Cechy Rozwoju Psychicznego - Skrzaty

4 latka – “Dlaczego?”

• Wesołość, energia, odkrywanie czegoś nowego
• Wielka wyobraźnia
• brak granic w swoim zachowaniu – sprawdza granice
• Wykonuje wszystko szybko, jeden raz i jest gotowy do nowych odkryć
• Uwielbia przygody, podróże (w swoim bliskim otoczeniu), wszystko co nowe
• Temat zabawy zmienia kilkakrotnie w szybkim tempie
• Opowiada wyolbrzymione, bezsensowne ale i śmieszne historie
• Przesadny w okazywaniu swoich uczuć – płacze, śmieje się
• Szybko zawiera i zmienia przyjaźnie

​

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

2

Cechy Rozwoju Psychicznego - Skrzaty

5 latek – Prawdziwy Anioł

• Chce być dobry, wszystko robić jak najlepiej,

zadowolić dorosłych

• Pozytywne spojrzenie na wszystko
• Bezgranicznie rozkochany w rodzicach
• Odczuwa silny związek z rodziną i domem
• Uwielbia naśladować dorosłych
• Jest bardzo dumny gdy usłyszy pochwałę że wykonał coś “zupełnie jak dorosły”
• Bawi się lepiej w grupie – uwielbia zabawy rozwijające intelekt – układanki, klocki, zabawę w dom, zabawy z użyciem wyobraźni i przebieranie się za różne postacie, rysowanie, malowanie, wyklejanie, opowiadanie własnych historii, śpiew, lepienie z plasteliny
• Zwykle nie próbuje czegoś nowego, co mogłoby być niewykonalne

Choragiew Harcerek w Kanadzie

3

Cechy Rozwoju Psychicznego - Zuchy

6 lat

• Łatwo się ekscytuje, oraz często się wygłupia
• Uznaje autorytet – każdy dorosły jest wzorem do naślodowania
• Jest wytrwałe w czynnościach które lubi i samo wybrało
• Chce aby inni się mu podporządkowywali - często się frustruje
• Jest zazdrosne, chce zawsze wygrywać
• Pochwały są skuteczniejsze od krytyki

Choragiew Harcerek w Kanadzie

4

Cechy Rozwoju Psychicznego - Zuchy

7 lat

• Uczy się koncentrować nad jedną czynnością
• Najlepiej się uczy konkretami – lubi akcję, nie znosi refleksji
• Jak jest złe jest ciche i ponure
• Ma bardzo wysokie wymagania od siebie i często jest sobą rozczarowane
• Bardzo mu zależy na aprobacie innych, jest bardzo wrażliwe na krytykę i pochwały
• Posiada mało poczucia humoru – często myśli że inni się z niego wyśmiewają
• Jeszcze się nie nauczyło przegrywać – będzie oszukiwało albo raptownie zakończy grę gdy przegrywa
• Posiada silne poczucie dobra i zła

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

5

Cechy Rozwoju Psychicznego - Zuchy

8 lat

• Potrafi być samolubem, często zwraca na siebie uwagę
• Chwali się, wyolbrzymia/przesadza, powtarza prywatne informacje
• Bardzo wrażliwe na krytykę, zwłaszcza w obecności innych
• Zaczyna wykazywać poczucie humoru – zagadki, żarty

Choragiew Harcerek w Kanadzie

6

Cechy Rozwoju Psychicznego - Zuchy

9 lat

• Ciężko pracuje i bawi się
• Lubi czytać fakty, informacje, biografie, opowieści
• Lubi pisać w pamiętniku
• Zainteresowanie rzeczami konkretnymi (fakty)
• Ogólnie emocjonalnie bardziej stabilne, jednak przeżywa gwałtowne ale krótkotrwałe skoki emocjonalne
• Chętne do współpracy/współdziałania, odpowiedzialne, można na nim liczyć
• Potrafi skupić uwagę nad jednym tematem/działalnością przez kilka godzin
• Wzmożony wpływ rówieśników
• Nabywa umiejętność podporządkowania własnego “ja” dla dobra grupy
• Chętnie słucha poleceń, lubi się przymilać

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

7

Cechy Rozwoju Psychicznego - Harcerki

Wczesna adolescencja – początek 11-13 lat, koniec 13-15 lat

• Początek rozwoju ciała, raptowny skok we wzroście wzwyż
• Początki zdolności do abstrakcyjnego myślenia
• Wzmożone zainteresowanie tezami, wartościami, ale zrozumienie jest ograniczone, a rozumowanie dogmatyczne
• Silna potrzeba akceptacji/aprobaty rówieśników
• Wzmożone zainteresowanie muzyką, modą, własnym wyglądem
• Początki dążenia do wolności i autonomii

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

8

Cechy Rozwoju Psychicznego - Harcerki

• Egocentryzm, gwałtowne zmiany uczuciowe
• Dominuje przyjaźń z przyjaciółmi tej samej płci ale troska odn. związków z odmienną płcią
• Chłopcy i dziewczęta unikają siebie nawzajem, nawet ignorują siebie otwarcie. Jest to szczególnego rodzaju zainteresowanie płcią przeciwną.
• Silna potrzeba uznania za osiagnięcia, z jednoczesną postawą obojętności
• Stany uczuciowe próbują maskować arogancją

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

9

Cechy Rozwoju Psychicznego - Harcerki

Adolescencja – poczatek 13-15 lat, koniec 15-17 lat

• Dojrzałosc fizyczna – wzrost się zwalnia
• Zdolności abstrakcyjnego myślenia są w pełni rozwinięte (przeważnie w wieku 15 lat)
• niepokój, obawa przeszkadzają w abstrakcyjnym myśleniu
• Silne zainteresowanie tezami, ideałami, wartościami
• Zainteresowanie takimi zagadnieniami jak ojczyzna, sprawiedliwość, dobro, piękno, prawda
• Skłonnność do samo wychowania – występuje duże zainteresowanie zagadnieniami kształcenia charakteru
• Wzmożona niezależność, autonomia od rodziny, odrzuca autorytety

Choragiew Harcerek w Kanadzie

10

Cechy Rozwoju Psychicznego - Harcerki

• Rozbudzone życie uczuciowe - łatwo przechodzi od miłości do nienawiści, od uwielbienia do pogardy
• Jest nerwowe, pobudliwe
• Rozwijają się uczucia etyczne i estetyczne
• Budzi się uczucie miłości, do ojczyzny, przyrody, świata zwierzęcego
• Wzmożone stosunki z odmienną płcią, ale w dalszym ciągu dominuje przyjaźń z przyjaciółmi tej samej płci. Występuje wzajemne przyciąganie – czas pierwszej miłości – rozwój popędu płciowego
• Potrzeba sukcesu, osiągnięć, uznania
• Jest bardzo krytyczne wobec otoczenia i istniejącego porządku
• Chęć pozmieniania wszystkiego na świecie aby powstał lepszy świat

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

11

Cechy Rozwoju Psychicznego - Wędrowniczki

Późna adolescencja – początek 15-16 lat, koniec 17-18 lat

• Zastosowanie w pełni rozwiniętego abstrakcyjnego myślenia do obecnych i przyszłych sytuacji i szerszych zagadnień (n.p. społecznych, moralnych, zawodowych)
• Obawa przed emancypacją (ukończenie szkoły średniej, wyjazdu z domu na studia)
• Wzmożona chęć uzależnienia się, ale jednocześnie brak gotowości emocjonalnej i praktycznej
• Potrzeba sukcesu, osiągnięć i uznania

Choragiew Harcerek w Kanadzie

12

Cechy Rozwoju Psychicznego - Wędrowniczki

Po adolescencji (okres harmonizacji)- początek 17-18 lat,koniec 20-21

• Umiejętność abstrakcyjnego myślenia oraz praktycznego rozwiązywania problemów, jest w pełni zaangażowana w sprostowaniu wymogom emancypacji i wyższego wykształcenia
• Życie intektualne – rozsądek i rozum dominuje
• Osiągnięcie częściowej lub pełnej emancypacji, ale najczęściej z trudnościami
• Ustępują konflikty z rodzicami, pozostałe głównie dotyczą emancypacji
• Piękny czas kiedy młody człowiek czuje w sobie fale energii, zapału, entuzjazmu i odwagi
• Tendencja do harmonizacji, czyli równowagi

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

13

ROZWÓJ SPOŁECZNY

Różnice Płciowe

��Różnice Płciowe

W 2001r., Światowe Biuro Skautowe (WOSM) zainicjowało projekt badawczy na temat “Płeć i Edukacja w Skautingu”. Skauting w Danii, Rosji, Portugalii i Słwacji brał udział w badaniu. Poniżej są obserwacje badaczy.

​

“One of the boys? Doing gender in Scouting” by Harriet Bjerrum Nielsen

http://www.stk.uio.no/til_nedlasting/Gender_complete.pdf

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

15

Różnice Płciowe

• Należy pamiętać że dyskusja o wszelkich różnicach płciowych jest uogólnieniem - rodzajem “karykatury” – ponieważ mówimy o całej grupie, wewnątrz której jednostki (ich potrzeby i kompetencje) bardzo się różnią

Choragiew Harcerek w Kanadzie

16

Różnice Płciowe

• Chłopcy są bardziej ruchliwi i odważni
• Dziewczęta często obawiają się fizycznego i agresywnego zachowania chłopców

​

• Dziewczyny wykazały wiele entuzjazmu podczas aktywności fizycznej, ale niechętnie brały udział w grach wymagających walczenia, rywalizacji

Choragiew Harcerek w Kanadzie

17

Różnice Płciowe

• W obecności dziewczyn nawet zwykle spokojni chłopcy nagle zaczynali grać-walczyć o to, kto jest najlepszy, najszybszy, najsilniejszy

​

• W obecności chłopców, dziewczęta stały się całkowicie pochłnięte tym co inni o nich myślą

Choragiew Harcerek w Kanadzie

18

Różnice Płciowe

• Dziewczęta są bardziej zorientowane na stosunki społeczne, interpersonalne
• Dziewczynki lubią bawić się parami
• Zabawa dziewcząt jest bardziej werbalna
• Dziewczyny lepiej współpracują, ich konflikty są bardziej pośrednie
• Dziewczyny wspónie decydują w co będą się bawiły, czekają na swoją kolejkę, itp.

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

19

Różnice Płciowe

• Grupy chłopców są duże i hierarchiczne
• Liderem jest chłopiec najbardziej kompetentny (najstarszy, największy, najsilniejszy, itp)
• Najczęściej lider sugeruje zabawę (fizyczną, np. sport) a inni albo dołączają, albo nie (nie dyskutują lub negocjują)
• Konflikty są bezpośrednie

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

20

Różnice Płciowe

• Chlopcy lepiej się bawili jak zostali sami
• Dziewczęta stały się bardziej aktywne i cieszyły się bardziej, gdy nie było chłopców
• Dziewczęta i chołpcy od 4 do 12 lat mają silne preferencje dla rówieśników z własnej płci

Choragiew Harcerek w Kanadzie

21

Różnice Płciowe - Dowództwo

• Liderzy zracają większą uwagę na chłopców (poświęają im więcej czasu), uważają chłopców za bardziej interesujących - zwłaszcza liderzy płci męskiej
• Chłopcy uważali że dziewczęta obniżają poziom ich zastępu, ponieważ (według nich) są powolne, słabe i wszystkiego się boją

Choragiew Harcerek w Kanadzie

22

Różnice Płciowe - Dowodztwo

• Ogólnie, chłopcy uważali dziewczyny za zbyt nerwowe i kapryśne aby były dobrymi liderami

​

• Dziewczyny przyznawały, że trudno im było dowodzić niegrzecznymi chłopcami

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

23

Różnice Płciowe - Dowodztwo

• Większość chłopców wolało mieć chłopców jako liderów – uważali chłopców za bardziej kompetentnych, miejąych większy autorytet

​

• Chłopcy byli uważani za bardziej kompetentnych tylko ze względu na ich płeć

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

24

Różnice Płciowe – zachowania w grupie

Kobiety (Dziewczeta)

• Grupy oparte na konwencji społecznej- dobór członków grupy opiera się na zasadach koleżenstwa
• Reguły rządzące w grupie są o wiele bardziej elastyczne w porównaniu z grupami chłopców

Mężczyźni (Chłopcy)

• Grupy są ściśle zhierarchizowane
• Silnie przestrzega się norm związanych z prawami poszczególnych jej członków
• Motywacja do współzawodnictwa występuje w grupie niezależnie od płci jej członków

​

Zrodło: “Koedukacja w drużynie” phm. Anna Przybylska HO

http://www.gliwice.zhp.pl/files/materialy/Koedukacja_w_dru_ynie.pdf

​

​

Choragiew Harcerek w Kanadzie

25