TALLER DE LITERATURA�Mónica Vergara
Propósitos del diferenciado
Promover el desarrollo del pensamiento crítico, favoreciendo la introspección y la reflexión ética por medio de la exploración, el análisis y la interpretación de diversas obras literarias.
Indagar en la comprensión de sí mismo y de la relación con el otro.
Desplegar el uso creativo del lenguaje en la expresión de diversas experiencias de lectura y escritura.
Explorar formas creativas de escritura, que den cuenta de sus proyectos y de sus interpretaciones literarias.
Valorar el lenguaje literario como un modo de expresión que permite experimentar, crear, conocer y comunicar.
Abordar la literatura como una manifestación artística viva, que se actualiza , dialoga con el presente y con la tradición, a partir de su contexto histórico, social y cultural.
Promover el placer de leer y experimentar, a partir de la imaginación y la creatividad para producir diversos textos, interpretaciones y proyectos literarios personales.
Perfil de la o el estudiante
Unidades del taller
Propósitos del diferenciado
Unidad 1: Construyamos trayectorias de lectura.
Unidad 2: Transformemos experiencias reales.
Unidad 3: Aprendamos a crear colaborativamente
Unidad 4: Conozcamos nuevos formatos artísticos.
PREGUNTAS ORIENTADORAS:�
¿Qué es la literatura?
¿Qué entendemos por literatura?
¿Cómo construimos nuestras trayectorias literarias?
¿Existe la buena y la mala literatura?
¿Cómo se analiza un texto literario?
¿Cómo se transforman las ideas y experiencias en textos literarios?
¿Por qué hay géneros más adecuados que otros para dar a conocer determinadas ideas?
¿Cómo se enriquecen los obras durante el proceso de elaboración colectiva?
Lectura y escritura especializadas�Mónica Vergara
Propósitos del diferenciado
Preparar a las y los estudiantes a comunicarse por escrito en comunidades discursivas diversas.
Analizar críticamente los discursos, sean orales o escritos, a partir de una lectura exhaustiva y analítica.
Promover la producción y comprensión de géneros discursivos en los que se articulan ideas complejas y abstractas.
Profundizar el análisis y desarrollo del pensamiento crítico aplicado a la lectura y producción de textos pertenecientes a géneros discursivos especializados.
Analizar críticamente la información para procesar y producir nuevos conocimientos.
Conocer y formar parte del concepto de “comunidades especializadas”.
Perfil de la o el estudiante
Se interesa por profundizar y mejorar sus estrategias de lectura y redacción de textos.
Presenta motivación por investigar y generar conocimiento para una comunidad que comparte intereses determinados.
Lector crítico, analítico y reflexivo de la información circundante
Responsable, autónomo y proactivo.
Interesado en plantear y resolver interrogantes acorde a sus propios intereses o motivaciones.
Es riguroso y respetuoso de otras perspectivas del conocimiento.
Abierto al trabajo colaborativo y a la resolución de problemas.
Unidades del diferenciado
Unidad 1: Procesando información
Unidad 2: Conociendo comunidades especializadas.
Unidad 3: Transformando la información
Unidad 4: Colaborando en la construcción
Preguntas orientadoras
PARTICIPACIÓN Y ARGUMENTACIÓN EN DEMOCRACIA�
GUSTAVO SOTOMAYOR
PROPÓSITOS DEL DIFERENCIADO
“La asignatura Participación y Argumentación en Democracia tiene como propósitos formativos ofrecer a los estudiantes oportunidades para que desarrollen habilidades que les permitan participar discursiva y críticamente en una sociedad democrática.”
“(...)esta asignatura se orienta a que los estudiantes desarrollen una “racionalidad dialógica”; en otras palabras, que puedan elaborar argumentos y contraargumentos, presentar evidencias y justificaciones para llegar a conclusiones o decisiones que resulten satisfactorias en sus interacciones. Es esencial que dichas opiniones se basen en conocimientos disponibles para todos y en argumentos válidos y legitimados.”
Perfil de la o el estudiante
* Estudiantes críticos, creativos y reflexivos, activamente participativos, solidarios y responsables, con conciencia de sus deberes y derechos, y respeto por la diversidad de ideas, formas de vida e intereses.
* Motivados por potenciar sus intereses para explorar nuevas posibilidades y/o profundizar temas ya conocidos.
* Interesados por el entorno social, político, ambiental, entre otras posibilidades.
Unidades del diferenciado
Unidad 1: Argumentación en distintos ámbitos de participación social.
Unidad 2: Análisis situado de la argumentación.
Unidad 3: Discusión razonada y rigurosa.
Unidad 4: Construcción de un discurso sobre una controversia.
PREGUNTAS ORIENTADORAS