Evaluación inicial del proyecto eTwinning
Mikro & nano
eTwinning project initial assessment
IES Etxebarri BHI
(Etxebarri-Basque Country, Spain)
IES Antonio Machado
(Sevilla, Spain)
IES Velázquez
(Sevilla, Spain)
IBB Miguel de Cervantes
(Sofia-Bulgary)
Armentia Ikastola
(Vitoria-Gasteiz, Spain)
IES Julio Caro Baroja
(Pamplona-Iruñea, Spain)
Lycée de Grombalia
(Grombalia, Tunisia)
ISS Vespucci-
Colombo
(Livorno, Italy)
IES Pino Montano
(Sevilla, Spain)
AE Sá de Miranda
(Braga, Portugal)
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En cuanto a competencias, el alumnado participante expresa tener un alto nivel en las competencias digitales, de trabajo cooperativo y autónomo; además, la gran mayoría piensa que el proyecto puede mejorar su competencia lingüística y que les puede ayudar a ser mejores alumnos. En una proporción importante, presentan una alta motivación para trabajar de forma cooperativa con alumnos de otros centros y países a pesar de que más del 75% de los alumnos no han participado en otro proyecto eTwinning. El hecho de que varios alumnos conozcan la plataforma puede ser una buena base para que ayuden a sus compañeros novatos. Por último, en cuanto a que el proyecto pueda mejorar su autoestima, la mayoría piensa que sí, aunque casi la mitad considera que tal vez. Lo que está claro es que muchos alumnos no consideran tener un nivel alto en el conocimiento de los contenidos que se tratarán en el proyecto, por lo que en la futura evaluación final esperamos que se refleje esa nueva adquisción.
In terms of skills, the participating students express having a high level of digital skills, cooperative and autonomous work; in addition, the vast majority think that the project can improve their linguistic competence and that it can help them to be better students. In a significant proportion, they present a high motivation to work cooperatively with students from other schools and countries despite the fact that more than 75% of the students have not participated in another eTwinning project. The fact that several students know the platform can be a good base for them to help their fellow novices. Lastly, regarding the fact that the project could improve their self-esteem, most of them think so, although almost half think that maybe. What is clear is that many students do not consider that they have a high level of knowledge of the contents that will be covered in the project, so that in the future final evaluation we hope that this new acquisition will be reflected.
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