تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة وتصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص (50د).
• إملاء (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د) .
• ورشة الاستماع والتحدث (30د) .
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة (40د).
• التعبير الكتابي (35د).

• أنشطة اعتيادية (10د) .
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

• ورشة القراءة: الفهم (30د)
• إنتاج الكتابي: (30د)
• قراءة إثرائية 25 د

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

اليوم 3 -

هيكلة حصة اليوم

• قطرة ماء: السرد

• القراءات الفردية (نص "كنز الطبيعة")
• استثمار إستراتيجية الفهم

• توظيف مفردات المعجم

- 01 انشطة اعتيادية

- 02استماع وتحدث

- 03قراءة

عند نهاية الحصة

قراءة النص بطلاقة؛

توظيف إستراتيجية الكلمات المفاتيح لاستخراج واستنتاج معلومات من النص "كنز الطبيعة (الجزء 1)".

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

افتتاح الحصة

• ترحيب وتدبير السلوك؛
• الواجب المنزلي؛
• نشاط اعتيادي: توظيف المعجم.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

هذا شرط آخر للحصول على شارة التميز.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قَبْلَ أَنْ أُجيبَ عَنِ ٱلسُّؤالِ أُحَدِّدُ ٱلْمَطْلوبَ بِدِقَّةٍ وَ أُوَظِّفُ ٱلإِسْتْراتيجِيَّةَ ٱلْمَناسِبَةَ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

سنتدرب اليوم على توظيف مفردات تعلمتموها. من يذكر بمفردات هذا الأسبوع؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أُوَظِّفُ مُفْرَداتِ ٱلْمُعْجَمِ

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ(بَذَّرَ يُبَذِّرُ) – مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – عالِقٌ (عَلِقَ بـِ يَعْلَقُ) – وَهْنٌ – بالوعاتٌ – هَباءً – هُطولٌ (هَطَلَ يَهْطِلُ) –

تَدَفُّقٌ (تَدَفَّقَ يَتَدَفَّقُ) – تَحْلِيَةٌ – كَنْزٌ – ثَرْوَةٌ

​

​

خذوا ألواحكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اقرؤا الجملة. اكتبوا الكلمة المناسبة أمام التعريف.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

...........................: تَحْويلُ ٱلْماءِ ٱلْمالِحِ إِلى ماءٍ عَذْبٍ.

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – ثَرْوَةٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ 🖰- صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

...........................: تَحْويلُ ٱلْماءِ ٱلْمالِحِ إِلى ماءٍ عَذْبٍ.

اختــتام الحــصة

قراءة

تَحْلِيَةٌ

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – ثَرْوَةٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

اقرؤا الجملة. اكتبوا الكلمة المناسبة أمام التعريف.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

......................... :جَرَيانُ ٱلْماءِ بِسُرْعَةٍ وَسُهولَةٍ.

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – تَدَفُّقٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ 🖰- صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

......................... :جَرَيانُ ٱلْماءِ بِسُرْعَةٍ وَسُهولَةٍ.

تَــــــــدَفُّــقٌ

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – تَدَفُّقٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

اقرؤا الجملة. اكتبوا الكلمة المناسبة أمام التعريف.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

.....................: فُتْحَةٌ يَتَسَرَّبُ مِنْها ٱلْماءُ في ٱلْمنازِلِ أَوِ ٱلشَّوارِعِ.

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – تَدَفُّقٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ 🖰- صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

.....................: فُتْحَةٌ يَتَسَرَّبُ مِنْها ٱلْماءُ في ٱلْمَنازِلِ أَوِ ٱلشَّوارِعِ.

قراءة

بالوعَةٌ

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – تَدَفُّقٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

اقرؤا الجملة. اكتبوا الكلمة المناسبة أمام التعريف.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – تَدَفُّقٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

.....................: مَخْلوقاتٌ تَتَنَفَّسُ وَتَنْمو وَتَتَكاثَرُ.

من وجد الكلمة المناسبة لمعنى الجملة؟ ما رأيكم؟ 🖰- صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

.....................: مَخْلوقاتٌ تَتَنَفَّسُ وَتَنْمو وَتَتَكاثَرُ.

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ - مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – تَحْلِيَةٌ – ثَرْوَةٌ – بالوعَةٌ – هَباءً.

استماع وتحدث

• قطرة ماء : السرد

- 02استماع وتحدث

الآن؛ نبدأ حصة الاستماع والتحدث، ستتدربون على سرد أحداث الحكاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

سَرْدُ ٱلْحِكايَةِ

قبل ذلك نتذكر مضامين الحكاية. نجيب شفهيا عن الأسئِلَةِ. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

• مَنْ هُما شَخْصِيَّتا ٱلْحِكايَةِ؟
• ما ٱلْفِكْرَةُ ٱلْخاطِئَةُ ٱلَّتي كانَتْ لَدى حُسامٍ في ٱلْبِدايَةِ؟
• ما ٱلنَّصائِحُ ٱلَّتي قَدَّمَتْها ٱلْقَطْرَةُ لِكَيْ لا يَذْهَبَ ٱلْماءُ هَباءً؟

عنوان حكايتنا هو "قطرة ماء". من يذكرنا ببداية الحكاية؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قَطْرَةُ ماءٍ

من يذكرنا بالأحداث التي يعبر عنها كل مشهد؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

-استعدوا – سنعيد الاستماع للحكاية استعدادا لسردها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَسْتَمِعُ

تسميع الحكاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نمر إلى سرد الحكاية. ستسردون أحداث البداية انطلاقا من المشهد. فكروا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

1- أَتَذَكَّرُ ٱلشَّخْصياتِ، اَلزَّمانَ، اَلْمَكان؛

2- أَتَذَكَّرُ ٱلْأَحْداثَ؛

3- أُعَبِّرُ بِأُسْلوبِيَ ٱلْخاصِّ.

من يريد سرد مقطع البداية؟ أنصتوا جيدا لتبدوا رأيكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

1- أَتَذَكَّرُ ٱلشَّخْصياتِ، اَلزَّمانَ، اَلْمَكان؛

2- أَتَذَكَّرُ ٱلْأَحْداثَ؛

3- أُعَبِّرُ بِأُسْلوبِيَ ٱلْخاصِّ.

هذه إجابة أخرى.

ما إنْ مَدَّ حُسامٌ يَدَهُ لِفَتْحِ ٱلصُّنْبورِ، ذاتَ يَوْمِ بِٱلْمَنْزِلِ، حَتّى سَمِعَ صَوْتاً يُكَلِّمُهُ. اِنْدَهَشَ حُسامٌ عِنْدَما أَدْرَكَ أَنَّهُ صَوْتُ قَطْرَةِ ماءٍ عالِقَةٍ بِفَمِ ٱلصُّنْبورِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

من يعيد سرد أحداث مقطع البداية؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ما إنْ مَدَّ حُسامٌ يَدَهُ لِفَتْحِ ٱلصُّنْبورِ، ذاتَ يَوْمِ بِٱلْمَنْزِلِ، حَتّى سَمِعَ صَوْتاً يُكَلِّمُهُ. اِنْدَهَشَ حُسامٌ عِنْدَما أَدْرَكَ أَنَّهُ صَوْتُ قَطْرَةِ ماءٍ عالِقَةٍ بِفَمِ ٱلصُّنْبورِ.

الآن دوركم. كل واحد يسرد أحداث الوسط انطلاقا من المشهد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نمر الآن لمسابقة تحدي السرد، انطلاقا من مشاهد الحكاية ستسردون أحداثها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

لاحظوا المشهد. أمامكم عشر ثوانٍ للتفكير. من يسرد ما يناسب المشهد؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

لاحظوا المشهد. أمامكم عشر ثوانٍ للتفكير. من يسرد؟

سر الصداقة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

هذا مشهد آخر. أمامكم عشر ثوانٍ للتفكير. من يسرد؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

من يسرد مقطع النهاية؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أحسنتم. تدربوا على سرد الحكاية في بيوتكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَحْسَنْتُمْ

ننشد جماعة قصيدة:" الحفلة" ثم "هداهاي"

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أُنْشِدُ مَعَ زُمَلائي قَصيدَةَ "الحفلة" ثم قصيدة "هداياي".

قراءة

• القراءات الفردية
• فهم النص

- 03قراءة ص 129

خذوا الصفحة 129. سنواصل التدرب على قراءة النص (كنز الطبيعة) واستثماره.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نبدأ بالواجب المنزلي. من يقرأ مصادر الماء التي وجدها في النص؟�يتم تشجيع من قرؤوا النص في المنزل وأجابوا عن السؤال.

- أَقْرَأُ ٱلنَّصَّ؛

- أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ مَصادِرِ ٱلْماءِ.

تابعوا معي، سأقرأ الفقرة الأولى بشكل معبر؛ ارفعوا اليد في كل مرة أذكر استعمالا من استعمالات الماء.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

من يقرأ الفقرة الأولى؟ من يواصل القراءة؟ تابع (ي) ...�مناقشة كل قراءة فردية وتقديم تغذية راجعة لتفادي الأخطاء في القراءات الموالية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قبل أن تجيبوا عن أي سؤال تذكروا القاعدة التالية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قَبْلَ أَنْ أُجيبَ عَنِ ٱلسُّؤالِ أُحَدِّدُ ٱلْمَطْلوبَ بِدِقَّةٍ وَ أُوَظِّفُ ٱلإِسْتْراتيجِيَّةَ ٱلْمَناسِبَةَ.

خذوا الصفحة 130. من يقرأ الأسئلة؟ ما المطلوب في كل سؤال؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قبل أن تجيبوا نتذكر جماعة خطوات تساعدنا على استخراج معلومات من النص.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تذكروا إستراتيجية استخراج معلومات من النص، أجيبوا بالعودة إلى النص.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نصحح. من يقرأ السؤال 1؟ من يجيب؟ هل تتفقون؟ (ما الذي يثبت ذلك في النص؟)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

🗴

من يقرأ السؤال الثاني؟ والثالث؟ من يجيب؟ (ما الذي يثبت ذلك في النص؟)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

يَكْمُنُ ٱلْفَرْقُ في كَوْنِ مِياهِ ٱلْبَحْرِ مالِحَةً وَغَيْرَ صالِحَةٍ لِلشُّرْبِ، بَيْنَما ٱلْمِياهُ ٱلْعَذْبَةُ فَهِيَ أَقَلُّ مُلوحَةً وَصالِحَةٌ لِلشُّرْبِ وَٱلسَّقْيِ.

مَصادِرُ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ ٱلَّتي وَرَدَ ذِكْرُها في ٱلنَّصِّ هِيَ: اَلْأَمْطارُ – اَلْأَنْهارُ – اَلْبُحَيْراتُ – اَلْمِياهُ ٱلْجَوْفِيَّةُ.

من يقرأ السؤال التالي؟ ما المطلوب؟ فكروا لتقديم الإجابة في جملة مفيدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ما ٱلَّذي يَدُلُّ في ٱلْفِقْرَةِ ٱلثّانِيَةِ عَلى:

"قِلَّةِ ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ وَحاجَةِ ٱلنّاسِ ٱلْكَبيرَةِ إِلَيْهِ"؟

من يعيد تقديم الجواب في جملة مفيدة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلَّذي يَدُلُّ في ٱلْفِقْرَةِ ٱلثّانِيَةِ عَلى: "قِلَّةِ ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ وَحاجَةِ ٱلنّاسِ ٱلْكَبيرَةِ إِلَيْهِ" هُوَ:

لُجوءُ ٱلْإِنْسانِ إِلى تَحْلِيَةِ ماءِ ٱلْبَحْرِ./ وُجودُ مَناطِقَ تُعاني مِنْ نَقْصٍ في مَصادِرِ ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ.

من يقرأ السؤال التالي؟ ما المطلوب؟ فكروا لتقديم الإجابة في جملة مفيدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

مَنْ يُوَضِّحُ ٱلْعَلاقَةَ بَيْنَ ٱلْماءِ وَٱلْحَياةِ؟

اختــتام الحــصة

ماذا تعلمت اليوم؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ماذا تعلمتم اليوم؟

أَمّا في حِصَّةِ ٱلْيَوْمِ، تَعَرَّفْتُ أَنَّ:

• مَصادِرَ ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ ...............................................
• الْإِنْسانَ لَجَأَ إِلى .................. لِكَيْ يَحُلَّ أَزْمَةَ قِلَّةِ ٱلْماءِ.

​

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

سجلوا الواجب المنزلي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

• أَقْرَأُ ٱلنَّصَّ.
• أُرَكِّبُ جُمَلا بِتَوْظيفِ:

تَدَفَّقَ – تَحْلِيَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ.

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.