2 of 8

МЕТА УРОКУ

1. Сформувати в учнів навички розпізнавання стадій розвитку конфлікту, аналізу конфліктогенів.

2. Навчитися застосувати алгоритм конструктивного розв’язання конфліктів у повсякденному житті.

3. Розвивати здатність до самоконтролю, емпатії та ефективного спілкування через моделювання реальних ситуацій конфлікту та їх конструктивного розв’язання.

3 of 8

ВСТУПНА ЧАСТИНА

Що таке конфлікт?

Чому конфлікти виникають?

Як вони впливають на емоційний і фізичний стан людини?

4 of 8

ВПРАВА: ДОСЛІДЖЕННЯ КОНФЛІКТОГЕНІВ

Мета: Навчити учнів визначати джерела конфліктів (конфліктогени) та розуміти їхній вплив на розвиток конфліктів.

Учні працюють у групах.

Завдання: кожна група отримує список конфліктогенів і визначає, як вони можуть спровокувати конфлікт.

.Обговорення: учитель запитує, які конфліктогени найчастіше зустрічаються у школі чи вдома.

5 of 8

ВПРАВА : СКЛАДАННЯ «СТАДІЙ �РОЗВИТКУ КОНФЛІКТУ»

Мета: Ознайомити учнів із послідовністю розвитку конфліктів та навчити їх розпізнавати стадії.

Учні працюють у парах.

Завдання: скласти послідовність стадій конфлікту, використовуючи картки.

Обговорення: учитель пояснює, як дії на кожній стадії впливають на результат конфлікту.

6 of 8

ВПРАВА: МОДЕЛЮВАННЯ АЛГОРИТМУ КОНСТРУКТИВНОГО РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ

Мета: Навчити учнів застосовувати конструктивні методи розв’язання конфліктів.

Учитель презентує алгоритм залагодження конфлікту:

ЗАСПОКОЇТИСЯ.

СЛУХАТИ СПІВРОЗМОВНИКА.

ВИКОРИСТОВУВАТИ «Я-ПОВІДОМЛЕННЯ».

ШУКАТИ СПІЛЬНЕ РІШЕННЯ.

Учні у групах отримують сценарії конфліктів і моделюють діалоги, застосовуючи алгоритм. Декілька груп презентують свої діалоги класу.

7 of 8

РЕФЛЕКСІЯ

Що нового ви дізналися про конфлікти?

Як ви тепер плануєте вирішувати конфлікти у своєму житті?

Які методи здаються вам найбільш ефективними?

8 of 8

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Написати невеликий твір про одну конфліктну ситуацію, яку ви вирішили конструктивно.

Створити плакат або пам’ятку про основні правила конструктивного розв’язання конфліктів.