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Recreação

PROF. ESP. ALEF LUCENA

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LÚDI

CO

O termo “lúdico” deriva do latim “ludus“, que significa jogo. No contexto educacional, a ludicidade se refere à utilização de elementos lúdicos, como jogos, brincadeiras, atividades recreativas e desafios, no processo de ensino-aprendizagem.

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•Podemos dizer que o brincar é um alimento para a criança, sem ele o seu desenvolvimento fica comprometido.

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•O ato de brincar faz com que a criança se expresse de forma espontânea.

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•Ao observarmos uma criança brincando, podemos colher informações elementares a respeito da criança, como:

- de que forma se relaciona com os amigos, suas emoções;

- suas capacidades e habilidades motoras;

- seu estágio de desenvolvimento;

- seu nível de comunicação;

- e sua formação moral quanto aos valores humanos.

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LUDICIDADE E RECREAÇÃO

O BRINCAR

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O tempo e o

espaço do

brincar

•O tempo e o espaço são elementos que se apresentam como parte de um conjunto de regras, que são estabelecidas e, sem estas, não podemos nos referir ao jogo o qual estamos tratando.

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•Cumprir regras também faz parte da vida em sociedade, portanto, esse elemento nos mostra a importância do jogo em um contexto social.

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LUDICIDADE E RECREAÇÃO

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A criança brinca o suficiente?

QUANDO?

Sem tempo- muito atarefada

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Escola: Pouco tempo de recreio

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Fora da escola/ trabalho: outros compromissos e obrigações

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O que diz a OMS?

A Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda que crianças e adolescentes entre os 5 e os 17 anos pratiquem, pelo menos, 60 minutos de atividade física por dia, com intensidade moderada a vigorosa. A maior parte desta atividade física deve ser aeróbica e pode incluir:

    • Andar de bicicleta
    • Caminhar
    • Correr
    • Jogar futebol, basquetebol, voleibol, entre outros
    • Andar de patins
    • Dançar
    • Nadar

A OMS também recomenda que as crianças incorporem atividades aeróbicas que fortaleçam os músculos e os ossos, pelo menos três vezes por semana.

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LUDICIDADE E RECREAÇÃO

Comportamento Sedentário

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Prática de atividade física, recreativa.

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Desempenho academico

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Desempenho MOTOR

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Desempenho COGNITIVO

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ASSOCIAÇÃO

NEGATIVA

ESTU-

DOS

Cabe ao adulto saber dosar o tempo das atividades infantis e estimular a criança nas atividades lúdicas espontâneas e compartilhadas.

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ESTU-

DOS

      • A inatividade física entre crianças e adolescentes pode ocasionar um estilo de vida não saudável na fase adulta, visto que maus hábitos adquiridos na infância parecem persistir na vida adulta, e consequentemente, estes poderão ser adultos menos saudáveis.

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BRINCAR – como meio e fim

•O brincar é um meio quando se torna um instrumento de aprendizado.

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•Quando está sendo usado como ferramenta que motiva o aprendizado.

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MEIO

{

•O brincar é um fim sempre que se brinca só por diversão, entretenimento, passatempo.

​

FIM

{

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ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS DE LAZER E RECREAÇÃO

ESPECÍFICOS

NÃO ESPECÍFICOS

POLIVALENTES

DE TURISMO

Parques,

Centros culturais;

Shoppings,

Clubes.

Hotéis,

Resorts

Características:

Especializados;

Academia de ginástica;

Cinema.

Casa;

Escola;

Rua;

Trabalho;

Transporte

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CASA

TAREFINHA DE

RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO

ENTREGA: 02/09

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FIMMMMMMMMMM