تعيين تلميذ(ة) للإجابة.

توجيهات و شرح التعليمات.

عرض فيديو.

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات.

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص (50د).
• إملاء (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د) .
• ورشة الاستماع والتحدث (30د) .
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة (40د).
• التعبير الكتابي (35د).

• أنشطة اعتيادية (10د) .
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: الطلاقة والفهم (30د).
• استماع و تحدث: توليف (15د).
• التعبير الكتابي: (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

اليوم 3 -

عند نهاية الحصة

قراءة النص بطلاقة؛

فهم النص القرائي «أغنية لبلادي» من خلال الإجابة عن أسئلة الفهم.

على الأقل80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:

هيكلة حصة اليوم

• تركيب جمل.

- 01 افتتاح الحصة

• إنتاج حكاية جديدة.

- 02 استماع وتحدث

• قراءات فردية؛
• إستراتيجية الفهم.

- 03 قراءة

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

أُشارِكُ دونَ ٱلْخَوْفِ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

• تركيب جمل

افتتاح الحصة

خذوا الألواح. ستكتبون جملة تامة بترتيب كلمات.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

رتبوا الكلمات التالية لتكوين جملة فعلية. انتبهوا هناك كلمة زائدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ارفعوا الألواح. سأعين من يعرض جملته ويقرؤها؟ ما الكلمة الزائدة؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

يَفْخَرُ ٱلْمَغارِبَةُ بِبَلَدِهِمُ ٱلْمَغْرِبِ.

رتبوا الكلمات التالية لتكوين جملة فعلية . انتبهوا هناك كلمة زائدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ارفعوا الألواح. سأعين من يعرض جملته ويقرؤها؟ ما الكلمة الزائدة؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

يَتَجَوَّلُ ٱلسّائِحُ بَيْنَ ٱلْمَآثِرِ.

رتبوا الكلمات التالية لتكوين جملة تامة. انتبهوا هناك كلمة زائدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ارفعوا الألواح. سأعين من يعرض جملته ويقرؤها؟ ما الكلمة الزائدة؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

فَخورٌ بِكَوْني أَنْتَمي إِلى ٱلْمَغْرِبِ.

رتبوا الكلمات التالية لتكوين جملة فعلية. انتبهوا هناك كلمة زائدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ارفعوا الألواح. سأعين من يعرض جملته ويقرؤها؟ ما الكلمة الزائدة؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تَرْسُمُ فاطِمَةُ لَوْحَةً رائِعَةً.

من يقرأ الجمل؟ تلميذ واحد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

فَخورٌ بِكَوْني أَنْتَمي إِلى ٱلْمَغْرِبِ.

يَفْخَرُ ٱلْمَغارِبَةُ بِبَلَدِهِمُ ٱلْمَغْرِبِ.

يَتَجَوَّلُ ٱلسّائِحُ بَيْنَ ٱلْمَآثِرِ.

تَرْسُمُ فاطِمَةُ لَوْحَةً رائِعَةً.

استماع وتحدث

• مذكرات عصفورة: إنتاج حكاية جديدة

استماع وتحدث

نمر إلى حصة الاستماع والتحدث، ستتدربون على إنتاج حكاية جديدة تشبه حكاية «مذكرات عصفورة».

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

إِنْتاجُ حِكايَةٍ جَديدَةٍ

هذه مشاهد جديدة معبرة عن مقاطع البداية والوسط والنهاية. لاحظوها جيدا.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

على ألواحكم اكتبوا رقم المقطع المناسب للمشهد: بداية أو وسط أو نهاية؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مقطع النهاية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

والآن ما رقم المقطع المناسب للمشهد أمامكم؟ برروا أجوبتكم؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مقطع البداية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

وهذا هو مقطع الوسط.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

هذا مشهد بداية، اكتبوا بداية حكاية جديدة تعبر عنه. بداية تشبه بداية حكاية "مذكرات عصفورة".

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

من يقرأ مقطع البداية الذي أبدعه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

هذا مثال لبداية حكاية جديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَقْبَلَ ٱلصَّباحُ، فَخَرَجَتِ ٱلْقِطَّةُ ٱلْأُمُّ مَعَ صِغارِها ٱلثَّلاثَةِ في جَوْلَةٍ بِضَواحي ٱلْمَدينَةِ، بَحْثاً عَنِ ٱلطَّعامِ، وَبَعْدَ ساعَةٍ مِنَ ٱلْمَشْيِ شَعَرَ ٱلْقُطَيْطُ ٱلْأَبْيَضُ بِتَعَبٍ شَديدٍ، جَعَلَهُ يَتَخَلَّفُ شَيْئاً فَشَيْئاً حَتّى وَجَدَ نَفْسَهُ وَحيداً. اِنْتابَهُ ٱلْحُزْنُ لِفِراقِ أَمِّهِ وَإِخْوَتِهِ، فَقَرَّرَ أَنْ يَسْتَريحَ قَليلاً.

مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ

الآن حاولوا إنتاج فقرة تعبر عن مقطع الوسط.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

من يقرأ مقطع الوسط الذي أنتجه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

هذا مثال لأحداث وسط الحكاية الجديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فَجْأَةً سَمِعَ الْقُطَيْطُ مُواءَ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْقِطَطِ على ٱلطَّرَفِ ٱلآخَرِ مِنَ ٱلطَّريقِ، كَأَنَّها تَقولُ لَهُ: "تَعالَ شارِكْنا ٱلطَّعامَ". فَرِحَ ٱلْقِطُّ ٱلْأَبْيَضُ ٱلصَّغيرُ بِكَرَمِ وَحُسْنِ مُعامَلَةِ باقي ٱلْقِطَطِ لَهُ، أَحَسَّ بِٱلْأُنْسِ، فَبَدَأَ حُزْنُهُ يَتَلاشى تَدْريجِيّاً. وَكَثيراً ما كانَتْ تُراوِدُهُ فِكْرَةُ ٱلْبَقاءِ مَعَهُمْ دائِماً، لَكِنَّ شَوْقَهُ لِأُسْرَتِهِ كانَ أَقْوى.

مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ

الآن حاولوا إنتاج فقرة تتضمن نهاية الحكاية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

من يقرأ مقطع النهاية الذي أنتجه؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

هذا مثال لنهاية الحكاية الجديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

وَبَيْنَما كانَ ٱلصَّغيرُ يَمْرَحُ مَعَ أَصْدِقائِهِ ٱلْجُدُدِ، سَمِعَ صَوْتَ أُمِّهِ وَهِيَ تَتَجِّهُ نَحْوَهُمْ، وَقَبْلَ أَنْ يَلْتَحِقَ بِأَفْرادِ أُسْرَتِهِ عانَقَ أَصْدِقاءَهُ وَشَكَرَهُمْ وَوَعَدَهُمْ بِأَنْ يَزورَهُمُ بِٱسْتِمْرارٍ.

مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ

حصلنا على حكاية جديدة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَقْبَلَ ٱلصَّباحُ، فَخَرَجَتِ ٱلْقِطَّةُ ٱلْأُمُّ مَعَ صِغارِها ٱلثَّلاثَةِ في جَوْلَةٍ بِضَواحي ٱلْمَدينَةِ، بَحْثاً عَنِ ٱلطَّعامِ، وَبَعْدَ ساعَةٍ مِنَ ٱلْمَشْيِ شَعَرَ ٱلْقُطَيْطُ ٱلْأَبْيَضُ بِتَعَبٍ شَديدٍ، جَعَلَهُ يَتَخَلَّفُ شَيْئاً فَشَيْئاً حَتّى وَجَدَ نَفْسَهُ وَحيداً. اِنْتابَهُ ٱلْحُزْنُ لِفِراقِ أَمِّهِ وَإِخْوَتِهِ، فَقَرَّرَ أَنْ يَسْتَريحَ قَليلاً.

فَجْأَةً سَمِعَ مُواءَ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْقِطَطِ على ٱلطَّرَفِ ٱلآخَرِ مِنَ ٱلطَّريقِ، كَأَنَّها تَقولُ لَهُ: "تَعالَ شارِكْنا ٱلطَّعامَ". فَرِحَ ٱلْقِطُّ ٱلْأَبْيَضُ ٱلصَّغيرُ بِكَرَمِ وَحُسْنِ مُعامَلَةِ باقي ٱلْقِطَطِ لَهُ، أَحَسَّ بِٱلْأُنْسِ، فَبَدَأَ حُزْنُهُ يَتَلاشى تَدْريجِيّاً. وَكَثيراً ما كانَتْ تُراوِدُهُ فِكْرَةُ ٱلْبَقاءِ مَعَهُمْ دائِماً، لَكِنَّ شَوْقَهُ لِأُسْرَتِهِ كانَ أَقْوى.

وَبَيْنَما كانَ ٱلصَّغيرُ يَمْرَحُ مَعَ أَصْدِقائِهِ ٱلْجُدُدِ، سَمِعَ صَوْتَ أُمِّهِ وَهِيَ تَتَجِّهُ نَحْوَهُمْ، وَقَبْلَ أَنْ يَلْتَحِقَ بِأَفْرادِ أُسْرَتِهِ عانَقَ أَصْدِقاءَهُ وَشَكَرَهُمْ وَوَعَدَهُمْ بِأَنْ يَزورَهُمُ بِٱسْتِمْرارٍ.

من يعيد حكايته الجديدة؟ تلميذ آخر؟ ...

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

قراءة

• القراءات الفردية (15 دقيقة)
• استثمار النص (30 دقيقة)

قراءة

نمر إلى حصة القراءة؛ سنستثمر النص. قبل ذلك سأطرح عليكم أسئلة لتذكر موضوع القصيدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

من يقرأ السؤال؟ من يجيب بجملة تامة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ما شُعورُ ٱلشّاعِرِ تُجاهَ بَلَدِهِ ٱلْمَغْرِبِ في ٱلْقَصيدَةِ؟

ما مَعْنى: اَلْهَوى – فَخورٌ؟

1

خذوا كراساتكم؛ الصفحة 103؛ ننصت للقصيدة. تابعوا بأصابعكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

دوركم. من يقرأ المقطع الأول من القصيدة؟ من يواصل القراءة؟ تابع (ي) ...

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

خذوا العمل المنزلي (نشاط المعجم). من يذكر بخطوات بناء عائلة الكلمة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نتذكر معا. أقرأ ثم تقرؤون. (تلميذ واحد).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

لِأُنْشِئَ عائِلَةَ ٱلْكَلِمَةِ:

خذوا دقيقة لمراجعة أجوبتكم. بعدها نبدأ التصحيح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

ما ضد "تغرُب"؟ وما مرادف تعطي؟ ... هل هي موجودة في النص؟ -صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تُشْرِقُ

تَمْنَحُ

صُوَرٌ

نصحح التمرين الثاني. من يقدم كلمة من عائلة "غرب"؟ نكتبها على السبورة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تُشْرِقُ

تَمْنَحُ

صُوَرٌ

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تُشْرِقُ

تَمْنَحُ

صُوَرٌ

غُروبٌ

مَغْرِبٌ

تَغْرُبُ

غارِبٌ

ستستخرجون معلومات من النص. من يقرأ التعليمة 2؟ أنجزوا فرديا. (أربع دقائق)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

انتهى الوقت. ما الفصول المذكورة؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

فَصْلُ ٱلرَّبيعِ

فَصْلُ ٱلصَّيْفِ

فَصْلُ ٱلْخَريفِ

فَصْلُ ٱلشِّتاءِ

ما أوصاف فصل الربيع؟ الصيف؟ ... هل تتفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

فَصْلُ ٱلرَّبيعِ

فَصْلُ ٱلصَّيْفِ

فَصْلُ ٱلْخَريفِ

فَصْلُ ٱلشِّتاءِ

تَخْضَرُّ ٱلْأَشْجارُ – تَزْهو ٱلْحُقولُ وَ تَعْشَوْشِبُ.

تُشْرِقُ شَمْسٌ بَهِيَّةٌ – تَكْتَظُّ ٱلشُّطْآنُ ٱلذَّهَبِيَّةُ.

يَعْرى ٱلشَّجَرُ.

يُكْسى ٱلشَّجَرُ.

نمر إلى السؤالين 3 و4. من يقرأ السؤال 1؟ والثاني؟ أنجزوا فرديا. (أربع دقائق)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

انتهى الوقت. من يقرأ السؤال الأول؟ من يجيب؟ ما المقطع الذي يثبت ذلك في النص؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْهَدِيَّةُ ٱلَّتي يَمْنَحُها ٱلْمَغْرِبُ لِلنّاسِ في فَصْلِ ٱلصَّيْفِ هِيَ "بِحارٌ يَلْعَبُ عَلى رِمالِها ٱلْجَميعُ".

والآن ما العبارات التي استعملها الشاعر للتعبير عن حبه للمغرب؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

اَلْهَدِيَّةُ ٱلَّتي يَمْنَحُها ٱلْمَغْرِبُ لِلنّاسِ في فَصْلِ ٱلصَّيْفِ هِيَ "بِحارٌ يَلْعَبُ عَلى رِمالِها ٱلْجَميعُ".

عَبَّرَ الشّاعِرُ عَنْ حُبِّهِ لِلْمَغْرِبِ بعِباراتٍ مِنْها:

بِلادي بِلادي هِيَ الْمَغْرِبُ - بِلادي هَوىً قَدْ جَرى في دَمي - ...

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

في حِصَّةِ ٱلاِسْتِماعِ وَٱلتَّحَدُّثِ تَدَرَّبْتُ عَلى .............................

أَمّا في حِصَّةِ ٱلْقِراءَةِ، قَرَأْنا قَصيدَةً بِعُنْوانِ ............................

عَبَّرَ فيها ٱلشّاعِرُ عَنْ ..........................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

تذكروا العمل المنزلي. سجلوه.

أَحْفَظُ ٱلْقَصيدَةَ ٱسْتِعْداداً ِلٱسْتِظْهارِها.

أَتَذَكَّرُ مَعانِيَ: فَخَرَ – هَوِيَ – نَسَبَ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.