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Psicóloga con 30 años de experiencia en organizaciones sociales de la sociedad civil, con formación en gerencia social y gestión de proyectos para ONG. He liderado procesos de planeación estratégica, monitoreo y evaluación programática y financiera, así como fortalecimiento organizativo y desarrollo del talento humano en diversos contextos de América Latina.

Actualmente me desempeño como consultora y facilitadora en temas como evaluación de programas sociales, formación de equipos, sistematización de experiencias y acompañamiento a procesos de transformación institucional con enfoque comunitario. Mi experiencia combina la visión técnica con la sensibilidad social, generando propuestas sostenibles centradas en personas.

Elizabeth Campos Ramírez

Psicóloga | Especialista en gerencia social y gestión de proyectos sociales. Consultora nacional e internacional en planeación estratégica y organizativo

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Psicóloga clínica con enfoque cognitivo-conductual, con experiencia clínica, hospitalaria y psicosocial en intervención emocional con niños, cuidadores y pacientes con diagnóstico oncológico. Actualmente curso una maestría en Neuropsicología clínica, donde fortalezco mi mirada sobre los procesos emocionales, cognitivos y sociales en el contexto del cuidado.

He liderado el diseño y ejecución de programas enfocados en el bienestar integral de madres y cuidadores. Combinando el trabajo clínico con la transformación social, desde una práctica centrada en la escucha, el vínculo y el desarrollo humano.

Yetzaira Andrea Aguirre Gómez

Psicóloga Fundación la Divina Providencia

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01 La Fundación

02 Contexto y Marco Referencial

03 Justificación

04 Génesis del Modelo

05 Fases del Modelo

06 Resultados

07 Conclusiones

CONTENIDO

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"Cuando un niño es diagnosticado con cáncer, no solo enferma él: también su madre, su familia y su entorno. En medio del miedo y el desgaste, el cuidador se convierte en el eje que lo sostiene todo. Cuidarlo no es un apoyo secundario, es una necesidad fundamental del proceso de recuperación."

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LA FUNDACIÓN

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FUNDACIÓN LA DIVINA PROVIDENCIA

Somos una entidad privada de acción social, sin ánimo de lucro, que desde el año 2000 brinda hospedaje, alimentación y acompañamiento asistencial a niños, niñas y adolescentes con enfermedades oncológicas, no infectocontagiosas, o trasplantes de médula u otros órganos.

Atendemos a menores de 18 años de escasos recursos que provienen de distintas regiones del país y que deben permanecer en la ciudad de Cali mientras reciben tratamiento médico.

Nuestra Misión: Contribuir al bienestar de los niños, familias y comunidades, mejorando su actitud frente a la vida y fortaleciendo la salud por medio de un servicio solidario e integral.

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CONTEXTO Y MARCO REFERENCIAL

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Cientos de niños con diagnóstico oncológico llegan desde diferentes regiones rurales y con diferentes vulnerabilidades.
La mayoría de ellos están acompañados solo por su madre o cuidadora principal.
Quien cuida, deja atrás hogar, trabajo y redes de apoyo para enfrentar el tratamiento en un entorno desconocido.
Ya en la ciudad evidencian necesidades para la adaptación, comunicación, comprensión de la información, asunción de responsabilidades y resolución de problemas de índole económico y familiar, adicionales a la preocupación por el cuidado del paciente.
La Fundación aunque ofrece alojamiento, pronto identifica que el impacto emocional en las cuidadoras requiere una respuesta integral.

CONTEXTO

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MARCO REFERENCIAL

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JUSTIFICACIÓN

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El acompañamiento integral al cuidador puede disminuir el desgaste emocional, promueve herramientas de afrontamiento y permite desarrollar habilidades que les permitan sobrellevar la enfermedad de sus hijos, así como la vida posterior al periodo del tratamiento.
El apoyo integral es necesario para asegurar la permanencia en el tratamiento y evitar el abandono de este.
La acción de la Fundación es necesaria por cuanto disminuye la sensación de soledad que el cuidador percibe al llegar a una ciudad distinta a la de su vivienda y dinamiza las atenciones para que en alianza con otras instituciones se ofrezcan los servicios necesarios para la permanencia en el tratamiento
La Fundación promueve espacios para el desarrollo formativo que contribuyen al desarrollo de la comunidad, la familia y la persona.

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GÉNESIS DEL MODELO

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Las cuidadoras mostraban síntomas de ansiedad, depresión y aislamiento.
El cáncer infantil no solo transforma la vida del niño, sino también de quien lo cuida.
Surge la necesidad de reconocer a las cuidadoras como sujetas de cuidado.
El modelo nace de la escucha activa, el acompañamiento constante y la reflexión colectiva.
Más de 20 años de observación, aprendizaje y reconstrucción dieron forma a este enfoque integral.

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Recorrido por las instalaciones, presentación del personal y de otros huéspedes
Entrega del kit de bienvenida del Programa
Diligenciamiento de la ficha psicosocial
Definición de acciones de acompañamiento y apoyo desde los programas de la Fundación.

Mapa de la Ciudad
indicaciones generales
Identificación de necesidades de transporte

Talleres cortos que realiza el área psicosocial en los siguientes temas:

Cáncer Infantil y Enfermedades Crónicas: Generalidades
Duelo y Pérdida
Primeros Auxilios Psicológicos
Ruta de Atención

Formación en las 10 Habilidades para la Vida.

2 habilidades al mes
4 talleres por habilidad
1 Ficha metodológica por taller- 40 Talleres
10 Cartillas diseñadas
Sistema de Evaluación - Línea de base inicial y final

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RESULTADOS

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CONOCIMIENTOS: Que cuente con información y claridad sobre lo que es la habilidad.

PRÁCTICAS: Que haya adquirido herramientas para llevar la habilidad al cotidiano.

ACTITUDES: Que se comporte y aplique esta habilidad ante diferentes situaciones

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Las cuidadoras mejoraron la comprensión y la práctica de estas habilidades, ganando confianza en su rol y aplicándolas con seguridad.

Desde el inicio, muchas mostraban una disposición abierta al cambio, y al finalizar el proceso, el 100% consolidó actitudes positivas

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Las cuidadoras se comunican con seguridad, toman decisiones con confianza y enfrentan los desafíos con creatividad.

Desde el inicio, mostraron una actitud abierta al cambio, y al finalizar el proceso, todas fortalecieron su disposición para mejorar, aprender y aplicar lo aprendido.

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Las cuidadoras mejoran sus conocimientos y herramientas para la práctica del pensamiento crítico, aprenden a reconocer su mundo afectivo, tienen herramientas para manejar situaciones de estrés y pueden resolver de manera más sana sus conflictos.

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CONCLUSIONES

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1. Apropiación significativa del espacio

Las cuidadoras asumieron los talleres como un espacio propio, valioso, donde podían expresarse, aprender y apoyarse mutuamente.

2. Cambios visibles en la convivencia y el lenguaje

Se fortaleció la empatía, la solidaridad y el respeto entre ellas.
Comenzaron a usar con naturalidad la terminología de las habilidades para la vida.

3. Apoyo mutuo y contención emocional

Brindaron primeros auxilios psicológicos entre pares, especialmente ante situaciones de duelo o malas noticias.
El espacio se convirtió en un lugar seguro para reír, compartir y desahogarse.

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4. Empoderamiento en su rol de cuidadoras

Se observó mayor seguridad al comunicarse con el personal médico y al tomar decisiones.
Mostraron mayor disposición a resolver dificultades cotidianas con autonomía y creatividad.

5. Adaptabilidad y motivación por el logro

Las cuidadoras solicitaron talleres cuando no podían asistir en grupo, mostrando un fuerte compromiso.
Las “graduaciones” por habilidad generaron entusiasmo y sentido de logro.

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