Атестаційне портфоліо �майстра виробничого навчання�ДНЗ “Лісоводський ПАЛ”

Здоровика

Володимира Павловича

🙢

Візитка

• Дата народження: 20 березня 1961 року
• Навчальний заклад, що закінчив: Харківський індустріально - педагогічний технікум
• Рік, в якому закінчив навчання: 1982рік
• Одержав спеціальність: технік – механік, майстер виробничого навчання
• Місце роботи: ДНЗ “Лісоводський ПАЛ”
• Займаю посаду майстра виробничого навчання,
• Педагогічний стаж: 39 років
• Кваліфікаційна категорія: найвища
• Педагогічне звання: «майстер в/н І категорії»

​

🙢

Напрямок роботи

• Підготовка кваліфікованих робітників з професії: Тракторист – машиніст сільськогосподарського виробництва категорії А1, А2, В1;
• водій автотранспортних засобів, категорія С;
• слюсар з ремонту сільськогосподарської техніки та устаткування

🙢

Проблема, над якою працюю :

• Вивчення нової високо продуктивної, енергонасиченої, сучасної техніки для роботи в сільському господарстві

🙢

Актуальність

• В останні роки впровадження інформаційних технологій в сільському господарстві призвело до коригування способів обробітку сільськогосподарських культур та управління полями.
• Технології докорінно змінили концепцію сільського господарства, зробивши його більш вигідним, ефективним, безпечним та простим.
• Здобувши знання з будови, експлуатації та технічного обслуговування сучасної с/г техніки наші випускники зможуть в повній мірі реалізувати себе і знайти свій шлях в сільському господарстві.

Шляхи вирішення:

• З метою поглибленого вивчення новітньої техніки проводжу виїзні екскурсії на підприємства,
• де здобувачі освіти на своєму досвіді можуть ознайомитися з процесами виконання сільськогосподарських робіт.

🙢

Також здобувачі освіти проходять практичне водіння на тракторах:�МТЗ – 80, 82�ДТ – 75�Т – 150�Т-150 к

🙢

Практичне водіння на комбайні СК – 5 “Нива”

🙢

Проводимо підготовку машинно-тракторних агрегатів з сільськогосподарськими машинами

Для основного обробітку ґрунту:

Плуги

ПЛМ 3 – 35

ПЛМ 4 – 35

ПЛМ 5 – 35

Культиватори для суцільного обробітку ґрунту�

КПС - 4 �КПШ – 8�дискові борони:�БДТ – 3; БДТ - 7 - 7

Сівалки:�СЗТ – 3,6 ; ССТ – 12 ; СУПН – 8.

Картоплесажалка: СН – 4 Б

Картоплекопалка: КСТ – 1,4

Для внесення мінеральних добрив підготовляємо:�НРУ – 0,5; 1РМГ – 4�

Для внесення органічних добрив підготовляємо: РОУ - 6

Технічне обслуговування та ремонт тракторів, с/г машин

🙢

Учні 2 спец групи на уроках теоретичного навчання

🙢

Для всебічного розвитку здобувачів освіти веду гурток технічної творчості, на якому ми розробили креслення, виготовили сівалку, яку можна використовувати для посіву овочевих культур на невеликих ділянках (учбове господарство, фермерське господарство, присадибні ділянки)

Сівалка проста, зручна у використані та багатофункціональна. Легко переобладнати її з посіву однієї культури на іншу.

“сучасні підходи до організації проведення уроку виробничого навчання”

Інноваційне навчання – процес і результат такої навчальної та освітньої

діяльності, яка заохочує введення інноваційних змін в існуючу культуру, соціальне

середовище. Такий тип навчання підтримує існуючі традиції, а також стимулює

активну участь в рішенні проблемних ситуацій, які виникають як перед окремою

людиною, так і перед суспільством в цілому.

“Девіантна поведінка, її види. Роль педагога у профілактичній та крекційній роботі”

Під девіантною поведінкою розуміють систему вчинків чи окремі вчинки, які суперечать прийнятим у суспільстві нормам і виявляються у вигляді незбалансованих психічних процесів, не адаптованості, порушенні процесів самоактуалізації та ухиленні від морального й етичного контролю особистості над власною поведінкою.

Здебільшого девіації виявляються саме у підлітковому віці. Першопричиною, яка призводить до відхилень у поведінці, є ігнорування особливостей цього вікового періоду, недооцінка дорослими глибоких вікових суперечностей у розвитку підлітка.

“Зміст виховання. Принципи виховання”

Виховання — це, по-перше, соціально і педагогічно організо­ваний процес створення оптимальних умов для формування людини як особистості. По-друге, це вплив вихователя на вихо­ванця з метою формування в нього бажаних соціально-психіч­них і фізичних якостей.

​

Виховання,з погляду суспільного розвитку, є провідною сферою діяльності як окремої людини, так і людської спільно­ти в цілому. Завдяки вихованню людство забезпечує свою без­смертність у соціальному розвитку.