�Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes
Secretaría de Educación de Veracruz
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria Estatal
Subdirección Técnica
Xalapa, Ver., agosto de 2023
Presentación��Estimadas maestras, estimados maestros:
El ciclo escolar 2023-2024 será el escenario para que ustedes den sentido y alcance, a partir de sus saberes y experiencias, a la transformación de la realidad desde los procesos educativos en escuelas con arraigo y reconocimiento comunitarios.
El espacio de lo común en la escuela conlleva la confluencia de acciones, identidades y pensamientos en su diversidad para construir colectivamente sentidos y acciones que establezcan, hasta donde los sujetos quieran, los límites de lo que es posible imaginar, crear y aprender, como condición para la emancipación de niñas, niños y adolescentes, pero también como posibilidad de construir un tejido social compartido con otras y otros, como lugar de lo diverso.
Propósito General: Identificar el vínculo entre los Libros de Texto Gratuitos (LTG), el Plan de Estudio 2022 y los programas sintéticos y analíticos, con la intención de reconocer su función y características para explorar sus usos.
Propósitos Específicos:
El eje temático de esta Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes es el conocimiento de los nuevos Libros de Texto Gratuitos y su uso como materiales educativos que expresan los principios de la Nueva Escuela Mexicana:
Se adaptan al contexto de cada comunidad en tanto espacios culturales, políticos, productivos y simbólicos en el que se inscribe la escuela.
Fueron elaborados con la participación de maestras, maestros y actores de la educación, todos ellos, especialistas en este ámbito.
Promueven la participación de las familias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Tienen el propósito de promover el conocimiento y hacer efectivo el derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes para impulsar el acceso a una vida digna como núcleo fundamental de otros derechos y como instrumento para participar plenamente en la sociedad.
Provienen de perspectivas históricas, sociales, económicas, pedagógicas y psicológicas que se expresan en la integración curricular.
Reconocen la cultura como parte de un mismo patrimonio intangible de la humanidad, contribuyen a formar a niñas, niños y adolescentes como ciudadanos que establecen diálogos de respeto, solidaridad y reciprocidad con las otras personas, pueblos y naciones.
Recordemos…
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Proyectos como transformación social (metodologías)
Uso de la familia de LTG y organizador de contenidos
Planeación didáctica
Transformación Educativa y Fortalecimiento de la Escuela Pública
Agenda de trabajo
Exploración de los Libros de Texto Gratuitos (LTG).
Recordemos…
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Recordemos…
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FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Recordemos…
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1.Integración curricular
2. Autonomía profesional del magisterio.
3. La comunidad como el núcleo integrador
4. Derecho humano a la educación.
Elementos que articulan la propuesta curricular:
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Sesión 1
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SESIÓN 1
Propósito:
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Sesión 1
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SESIÓN 1
-Proyectos de aula
Para iniciar la sesión, observen los videos: Bienvenida al Ciclo Escolar 2023-2024 y Presentación de la Nueva Familia de LTG, de la Maestra Leticia Ramírez Amaya, Secretaria de Educación Pública. Es fundamental su revisión ya que les dará un panorama de los materiales educativos con los que trabajarán en el próximo ciclo escolar. Es necesario que diseñen alguna estrategia que permita una difusión amplia del video Presentación de la Nueva Familia de LTG a las y los integrantes de su comunidad escolar.
Se les sugiere abordar la sesión de la siguiente manera:
Examinen los LTG de manera libre y detalladamente. Concéntrense en aquellos libros que más les interesen. Escriban los aspectos que llamaron su atención y reserven el escrito para su posterior discusión. Revisen los LTG en sus escenarios: proyectos de aula, proyectos escolares y proyectos comunitarios y lean la sección “Conoce tu libro”.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 1
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FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Para saber más… Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, Fase 3.
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Posibilidades de acción educativa en los escenarios: aula, escuela y comunidad
Uno de los elementos centrales que articulan la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana, es la comunidad como núcleo de los aprendizajes, entendiéndose como “La forma de organización de la que podemos aprender que la solidaridad, la igualdad, la justicia y el respeto son valores indispensables para la conciencia del ser humano” SEP. 2022. P. 5. Por lo que también será posible comprenderla además como el espacio social, cultural, político y simbólico en que se inscribe la escuela más allá de solo definirse como el territorio; municipio, colonia, barrio, alcaldía, pueblo, ranchería, etc.
Aula
Espacio físico simbólico delimitado por el grado, la organización escolar o espacio concreto donde se dan vínculos entre los actores educativos
(M-E y E-E)
Comunitario
Macro escenario donde se encuentra la escuela, determinado por un territorio específico.
(Con las familias, las bibliotecas, los centros de salud, organizaciones de trabajadores, entre otros)
Escolar
A este escenario se le identifica como multigrado, en el confluyen y se identifican varios grados que comparten plantel. Confluencia de “múltiples escenarios áulicos”.
(Estudiantes y maestros)
Su proyección es corto plazo
Su proyección es a mediano plazo
Su proyección es a largo plazo
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Sesión 1
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Exploren los distintos libros de proyectos e identifiquen:
Características generales, organización y otros.
Revisen los libros Nuestros saberes, Múltiples Lenguajes; Múltiples lenguajes: trazos y palabras. Primer grado; Cartografía de México y el mundo, para el caso de 4º, 5º y 6º; Nuestros saberes. México, grandeza y diversidad, 4º, 5º y 6º.
Identifiquen las características de los libros y la manera en que pueden vincularse con los libros de proyectos
Revisen los videos de las innovadoras y los innovadores en los que maestras y maestros, que participaron en la construcción de los LTG
A partir del análisis realizado compartan, por grado, las características de los LTG. Pueden utilizar la estrategia que consideren pertinente para socializarlo con el colectivo, como algún organizador gráfico
Recuperen el escrito con sus primeras impresiones, para ubicar los elementos que cambian en los nuevos LTG.
Para concluir la sesión revisen el video Libros de Texto Gratuitos: en voz de sus artistas creadores.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 2
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SESIÓN 2
Propósito:
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No olvides…
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Programa Sintético:
Los programas sintéticos de cada fase organizan los contenidos que las y los estudiantes deben aprender, pero que es necesario contextualizar para atender a la diversidad intercultural y social en su acción pedagógica.
Los contenidos de un programa sintético aluden a su carácter abierto, flexible y aceptable en el sentido de lo que se considera valioso aprender por parte de las comunidades educativas que los reciben.
Es un acuerdo a síntesis de lo que se pretende que las niñas, los niños y los adolescentes que cursan la educación básica aprendan.
Tres planos para la construcción del Programa Analítico
Programa Analítico:
Es una estrategia para la contextualización que las maestras y maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y en particular, de su grupo escolar.
Su elaboración implica tres planos: el análisis del contexto socioeducativo de la escuela, la contextualización y el codiseño, sin llegar al plano didáctico.
Durante el ciclo escolar 2022 – 2023, se inició un proceso de apropiación de los elementos del Plan de Estudio 2022, a partir del marco y estructura curricular, avanzando en la revisión de los programas sintéticos y el codiseño del Programa Analítico, conceptualizándose de la siguiente manera:
Concreción de la autonomía profesional en el codiseño del Programa Analítico
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
No olvides…
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A partir de la concreción del Programa Analítico, será posible avanzar hacia el plano didáctico, donde se concretan las actividades de aprendizaje diseñadas por las y los docentes..
Avanzando hacia el plano didáctico con el uso de las metodologías sociocríticas
PDA: Proceso de desarrollo de aprendizaje.
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Insumos | Recursos complementarios |
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SESIÓN 3
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SESIÓN 3
Propósito:
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SESIÓN 3
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Se le sugiera abordar la sesión de la siguiente manera: En el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes que se realizó el pasado mes de julio, integraron el Programa Analítico de la Escuela y avanzaron en el diseño de una planeación didáctica individual. Retomen estos documentos para realizar las siguientes actividades.
Recuerden que en las sesiones del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua del ciclo 2022-2023 se señaló que el Programa analítico debe contar, por lo menos, con los siguientes elementos:
Diagnóstico de su grupo, de los saberes de la comunidad y contextualización de contenidos a partir del Programa sintético en función de su experiencia docente.
Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes.
Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de los contenidos.
Distribución y secuenciación de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad).
Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica).
Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 3
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Conozcamos los Nuevos Libros de Texto Gratuitos
De manera colegiada, identifiquen los libros que correspondan a la fase del grado o grados que imparten y que integran la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuito, a partir de la siguiente infografía.
Contienen lo inherente a cada Campo formativo, abordados desde metodologías sociocríticas que servirán de referencia para el tratamiento de los contenidos.
Cuyo propósito es ofrecer contenidos disciplinares explicados para toda la comunidad.
Su propósito es incentivar las habilidades creativas de los estudiantes por medio de la imaginación y la reflexión crítica en torno a sus contextos socioculturales.
Ofrecen un pretexto para el codiseño y el establecimiento de vínculos pedagógicos en los tres escenarios. Brinda recomendaciones sobre materiales de consulta, bibliografía e hipervínculos, entre otros recursos.
Tres libros de proyectos integradores: Aula, Escuela y Comunidad
Libro Nuestros saberes: Libro para estudiantes, maestros y familia
Libro Múltiples Lenguajes
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro
Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos
Ejemplo 1
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 3
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Problema: En la comunidad de La Esperanza, existen problemas sobre el uso y el cuidado del agua, así como escasez en los diversos manantiales y fuentes de abastecimiento.
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Fase 4 | |||||
Ejes articuladores | Campo formativo | Contenido | Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Tercer grado | Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Cuarto grado | Proyectos |
Inclusión Pensamiento critico Igualdad de género Vida saludable | Lenguajes | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones.
| Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.�Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.
Participa activamente en diálogos para tomar acuerdos, dando razones de sus preferencias o puntos de vista. | Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros. Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones. Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.�Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
| ¡Gotita a gotita se acaba la agüita!. LPA, 3° grado, pág. 10 |
| Saberes y pensamiento cientifico |
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| Etica, naturaleza y sociedades |
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| De lo humano y lo comunitario |
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Ejemplo 2
Campo Formativo Lenguajes
Fase 4, Cuarto grado
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FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 3
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Fase 4, Cuarto grado Escenario de Aula, Lenguajes | |||||
Proyecto | Contenido central | PDA | Otros contenidos vinculados | Libro: Nuestros saberes | Libro Múltiples lenguajes |
Aprendo a escuchar para poder dialogar, pp. 10-21 | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones. | 4/4 | Entendimiento mutuo en la escuela. Campo Formativo: De lo Humano y lo comunitario. | Cómic pp.16-17 | Somos como prismas, pp. 74-77 |
¡Niñas y niños de mi aula, somos noticia! pp. 22-33 | Búsqueda y manejo reflexivo de información. | 6/6 | Organización e interpretación de datos. Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Equidad de género en la familia, la escuela y la comunidad. Campo Formativo: De lo Humano y lo comunitario. | Boletín informativo pp. 20-21 Cómic uso de viñetas pp. 16-17 Elementos en una gráfica de barras. pp. 86-87 Discriminación, pp. 164-166 | 261, pp. 106-109. |
En resumen, ¡actuemos por una alimentación saludable! pp. 34-49 | Comprensión y producción de resúmenes. | 5/5 | Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar. Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico | Resumen, p. 26 Concordancia de género gramatical y número, pp. 27-28. Trípticos, p. 29 | Hacer milpa es hacer equipo, pp. 194-197. Comida MEXICANA, pp. 242-245 |
Ejemplo 3
Campo Formativo Ética, naturaleza y sociedades.
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FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 3
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 3
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Realicen los ajustes necesarios, tanto a los proyectos como al Programa analítico de la escuela.
Retomen uno o varios contenidos y sus PDA del grado en el que van a trabajar, identifiquen el Campo formativo al que pertenecen y revisen los proyectos que se proponen para ese campo, en los tres libros.
Seleccionen aquel o aquellos proyectos que son pertinentes para trabajar ese o esos contenidos y sus PDA.
Avancen en su planeación didáctica e incluya el o los contenidos y sus PDA, el uso de los libros de texto, la metodología y la evaluación formativa.
Preparen una presentación de este análisis que incluya:
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 3
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Revisen Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de la Fase 3, especialmente los apartados: “El diseño creativo” (pp. 45-49) y “Sobre la evaluación formativa y la calificación” (p. 44). Recuperen elementos que consideren aportan al desarrollo de su planeación didáctica.
El o los contenidos y sus PDA seleccionados.
Los proyectos de los libros de texto que se identificaron.
La organización de las actividades de aprendizaje.
Las posibilidades de uso de los libros: Múltiples Lenguajes, Nuestros saberes y, en su caso, Cartografía de México y el mundo.
Los ejes articuladores que se incluirán.
La metodología didáctica sugerida.
La evaluación formativa.
Organizadas y organizados por grado elaboren una propuesta de planeación didáctica mensual o reformulen la que realizaron en el Taller Intensivo de fin de ciclo escolar 2022-2023, que considere:
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 4
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SESIÓN 4
Propósito:
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 4
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Se les sugiere abordar la sesión de la siguiente manera:
En esta sesión avanzarán en la planeación didáctica mensual y la socializarán con el colectivo docente, a fin de dar cuenta del vínculo entre el Programa sintético, el Programa analítico, la planeación didáctica, la evaluación formativa y los LTG.
Presenten su planeación didáctica mensual elaborada por grado y retroalimenten en colectivo los diferentes trabajos.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 4
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Insumos |
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Propósito:
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Sesión 5
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Se les sugiere abordar la sesión de la siguiente manera:
Para concluir la Fase Intensiva se les propone dialogar y problematizar en torno a la transformación educativa que vivimos en nuestro país; para ello, se les sugiere hacer un recorrido de lo realizado en el proceso de conocimiento y apropiación de la Nueva Escuela Mexicana y del fortalecimiento de la escuela pública.
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Sesión 5
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¿Qué significa la cancelación de la Reforma Educativa impuesta en el sexenio anterior?
¿Las reformas de 2019 al Artículo 3° Constitucional y a la Ley General de Educación, le dan un nuevo sentido a la educación en nuestro país? Si es así, ¿cuál es ese sentido?
¿Qué consecuencias tiene el planteamiento del codiseño en el Plan de Estudio y la autonomía profesional para su práctica docente?
¿La discusión que han tenido en los CTE respecto a los cuatro elementos de la propuesta curricular (integración curricular, autonomía profesional del magisterio, la comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el derecho humano a la educación), les han permitido ejercer desde una perspectiva crítica su práctica docente? Expliquen cómo ha sido este proceso.
Pueden llevar a cabo la discusión con preguntas detonadoras como las siguientes:
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¿Qué dificultades han tenido para poner en práctica estos elementos en sus colectivos docentes? ¿Cómo han resuelto estas dificultades?
¿Qué nuevos significados les genera el análisis de los LTG con este primer acercamiento?
¿Qué papel juegan los nuevos LTG en el proceso de codiseño?
Pueden llevar a cabo la discusión con preguntas detonadoras como las siguientes:
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Sesión 5
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Con las conclusiones de la reflexión que generen en colectivo, a partir de las preguntas detonadoras propuestas, elaboren un periódico mural, un díptico o tríptico o cualquier otro material, para comunicar la transformación educativa a la comunidad en la que se inserta la escuela.
Se les recuerda la conveniencia de difundir, a las y los integrantes de su comunidad escolar, el video de la Secretaria de Educación Pública: Presentación de la Nueva Familia de LTG.
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Sesión 4
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De manera individual exploren los libros para los alumnos Proyectos de Aula correspondientes al grado y fase que atenderán en el ciclo escolar 2023-2024.
Insumos |
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Tengan presente que para el proceso de “Evaluación diagnóstica para alumnas y alumnos” de 2º a 6º grados, a partir del 8 de septiembre de 2023 podrán ingresar a la página electrónica de la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo, en: www.dgadae.sep.gob.mx
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
Consideraciones
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En preparación para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes del ciclo escolar 2023-2024, se les recomienda recuperar los elementos necesarios para el seguimiento y evaluación con el fin de dar continuidad a la planeación didáctica del siguiente mes.
En la próxima sesión ordinaria se les presentará para su conocimiento y revisión:
Consideraciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
INSUMOS DGEPE
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Consulta los documentos en la página: https://sites.google.com/view/estrategia-nem-veracruz/l%C3%ADnea-2
Cuadernillo de Fichas Formativas para conocer el Plan de estudios 2022 |
Infografía Plan de Estudios 2022 |
Documentos
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
INSUMOS DGEPE
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Consulta los documentos en la página: https://sites.google.com/view/estrategia-nem-veracruz/l%C3%ADnea-2
Documentos
Tríptico Ejes articuladores del Plan de Estudios 2022 |
Infografías de Campos formativos del Plan de Estudios 2022 |
Video: Tipos de currículo |
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
INSUMOS DGEPE
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Infografía
Diagrama de flujo
Consulta los documentos en la página: https://sites.google.com/view/estrategia-nem-veracruz/l%C3%ADnea-2
FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2023-2024
INSUMOS DGEPE
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Consulta los documentos en la página: https://sites.google.com/view/estrategia-nem-veracruz/l%C3%ADnea-2