المرحلة 1
المستوى
1
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
مقارنة الأعداد من 0 إلى 10.
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 4
الدرس 14
المقاعد
محدودة
المرحلة
1
خاص بالأستاذ
هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:
Diaporama
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
تفكيك العدد 10
الدرس 13
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع
مقارنة الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 14
تأطير الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 15
ترتيب الأعداد من 0 إلى 10
الدرس 16
مراجعة دروس الأسبوع الرابع
درس اليوم
مقارنة الأعداد من 0 إلى 10.
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
2 دقائق
15 دقائق
20 دقيقة
15 دقيقة
3 دقائق
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مقارنة الأعداد من 0 إلى 10 باستعمال الرموز: < أو > أو =.
الكفاية:
1. افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص
قلم الرصاص
كراسة المتعلم
قلم اللبد أو الطبشور
اللوحة
خذوا الألواح.
سنكمل تفكيك العدد 8. العدد 8 هو 1 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
1
.
نصحح. العدد 8 هو 1 و7.
8
1
7
العدد 8 هو 3 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
3
.
نصحح. العدد 8 هو 3 و5.
8
3
5
العدد 8 هو 5 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
5
.
نصحح. العدد 8 هو 5 و3.
8
5
3
العدد 8 هو 7 و...؟
اكتبوا العدد الناقص على الألواح.
8
7
.
نصحح. العدد 8 هو 7 و1.
8
7
1
في درس اليوم سنتعلم مقارنة الأعداد باستعمال الرموز: أكبر من أو أصغر من أو تساوي.
2. أنشطة تمهيدية
انتبهوا. لدينا 5 حبات من الفراولة و3 تفاحات.
سأقارن عدد حبات الفراولة مع عدد التفاحات.
5
3
لمقارنة العددين 5 و3، أصل بخط كل حبة من الفراولة بتفاحة واحدة ووحيدة.
5
3
بقيت حبتان من الفراولة، بينما لم تتبق أية تفاحة.
إذن عدد حبات الفراولة أكبر من عدد التفاحات.
5
3
إذن 5 أكبر من 3. من يعيد 5 أكبر من 3.
5
3
نرمز لـ "أكبر من" بهذا الرمز. لاحظوا أنه مفتوح جهة اليسار.
يمرر المدرس(ة) يده على الرمز ويقول "أكبر من".
أقارن 5 مع 3 باستعمال الرمز "أكبر من" هكذا. أضعه بين العددين 5 و3.
5
3
وأقرأ دائما من اليسار إلى اليمين. 5 أكبر من 3.
يشير المدرس(ة) إلى العدد والرمز أثناء ترديد عبارة المقارنة.
5
3
الآن دوركم. اكتبوا العددين 4 و3 على الألواح وقارنوهما باستعمال الرمز "أكبر من".
4
3
ارفعوا الألواح.
نصحح. عدد حبات الفراولة أكبر من عدد التفاحات.
إذن أضع الرمز "أكبر من" بين العددين وأقرأ من اليسار إلى اليمين: 4 أكبر من 3.
4
3
انتبهوا. الآن لدينا 4 حبات من الفراولة و6 تفاحات. أصل بخط كل فراولة بتفاحة واحدة ووحيدة.
عدد حبات الفراولة أصغر من عدد التفاحات.
4
6
إذن 4 أصغر من 6. من يعيد 4 أصغر من 6.
4
6
نرمز لـ "أصغر من" بهذا الرمز. لاحظوا أنه مفتوح جهة اليمين.
يمرر المدرس(ة) يده على الرمز ويقول "أصغر من".
أقارن 4 مع 6 باستعمال الرمز "أصغر من" هكذا. أضعه بين العددين 4 و6.
4
6
وأقرأ دائما من اليسار إلى اليمين. 4 أصغر من 6.
يشير المدرس(ة) إلى العدد والرمز أثناء ترديد عبارة المقارنة.
4
6
الآن دوركم. اكتبوا العددين 5 و7 على الألواح وقارنوهما باستعمال الرمز "أصغر من" .
5
7
ارفعوا الألواح.
نصحح. عدد حبات الفراولة أصغر من عدد التفاحات.
إذن أضع الرمز "أصغر من" بين العددين وأقرأ من اليسار إلى اليمين: 5 أصغر من 7.
5
7
انتبهوا. الآن لدينا 7 حبات من الفراولة و7 تفاحات. أصل بخط كل فراولة بتفاحة واحدة ووحيدة.
عدد حبات الفراولة تساوي عدد التفاحات.
7
7
إذن 7 يساوي 7. من يعيد 7 يساوي 7.
7
7
نرمز لـ "يساوي" بهذا الرمز.
يمرر المدرس(ة) يده على الرمز ويقول "يساوي ".
=
أقارن 7 مع 7 باستعمال الرمز "يساوي" هكذا. أضعه بين العددين 7 و7.
7
7
=
وأقرأ دائما من اليسار إلى اليمين. 7 يساوي 7.
يشير المدرس(ة) إلى العدد والرمز أثناء ترديد عبارة المقارنة.
7
7
=
الآن دوركم. اكتبوا العددين 6 و6 على الألواح وقارنوهما باستعمال الرمز "يساوي" .
6
6
ارفعوا الألواح.
نصحح. عدد حبات الفراولة يساوي عدد التفاحات.
إذن أضع الرمز يساوي بين العددين، وأقرأ من اليسار إلى اليمين: 6 يساوي 6.
6
6
=
الآن اكتبوا العددين 3 و4 على الألواح وقارنوهما باستعمال أحد الرموز: >، <، =.
3
4
=
ارفعوا الألواح.
نصحح. عدد حبات الجزر أصغر من عدد حبات الفلفل.
إذن أضع الرمز أصغر من بين العددين، وأقرأ من اليسار إلى اليمين: 3 أصغر من 4.
3
4
=
3. النشاط الرئيسي
سننتقل الآن إلى النشاط الرئيسي. انتبهوا.
سأقارن العدد 3 مع العدد 8. ما هي الخطوة الأولى؟
أمثل العدد 3 بثلاث خطوط صغيرة والعدد 8 بثمانية خطوط صغيرة. وأقارن المجموعتين.
ما هي الخطوة الثانية؟
أقول العبارة المناسبة بدءا من العدد على اليسار: 3 أصغر من 8. ما هي الخطوة الثالثة؟
أضع الرمز المناسب بين العددين. هنا "أصغر من".
نقرأ دائما من اليسار إلى اليمين: 3 أصغر من 8.
ينبغي أن نتذكر خطوات مقارنة عددين.
الخطوة 1: أمثل كل عدد من العددين بمجموعة من الخطوط الصغيرة وأقارن المجموعتين.
أُمَثِّلُ الْعَدَدَيْنِ وَأُقارِنُ
2
1
2
3
3
3
الخطوة 2: أقول العبارة المناسبة بدءا من العدد على اليسار: 2 أكبر من 1؛ 2 أصغر من 3؛ 3 يساوي 3.
أُمَثِّلُ الْعَدَدَيْنِ وَأُقارِنُ
2
1
2
3
3
3
أَقولُ الْعِبارَةَ الْمُناسِبَةَ
الخطوة 3: أضع الرمز المناسب بين العددين: "أكبر من"، "أصغر من"، "يساوي".
أُمَثِّلُ الْعَدَدَيْنِ وَأُقارِنُ
2
1
2
3
3
3
أَقولُ الْعِبارَةَ الْمُناسِبَةَ
أَضَعُ الرَّمْزَ الْمُناسِبَ
2
1
2
3
3
3
=
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 41. النشاط 5.
قارنوا كل عددين باستعمال أحد الرموز: >، <، = .سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. سأختار بعض التلاميذ للقيام إلى السبورة.
يصحح التلاميذ كل مقارنة على الكراسات قبل المرور إلى المقارنة الموالية.
=
4. أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
كل واحد منكم سينجز النشاط 6 بمفرده. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
=
5. اختتام الحصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟
أُمَثِّلُ الْعَدَدَيْنِ وَأُقارِنُ
2
1
2
3
3
3
أَقولُ الْعِبارَةَ الْمُناسِبَةَ
أَضَعُ الرَّمْزَ الْمُناسِبَ
2
1
2
3
3
3
=
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 38 و39.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.