Спільна презентація� учасників семінару-практикуму
02.04.2024 р.
Розвиток професійних компетентностей вчителів технологій в умовах НУШ.
навчання за програмою:
Татаренко Олена Володимирівна
Шановні колеги! Пропоную за допомогою цієї онлайнової презентації поділитися власними думками та переконаннями, власним досвідом.
Упевнена, що кожному з нас є чим поділитися і кожен може знайти нові прийоми для реалізації компетентісного та діяльнісного підходів до навчання учнів 5-6 класів НУШ!
Створіть власний слайд, додайте фото та оформлення слайду, розмістіть на слайді інтерактивну вправу, метод або прийом для уроку технологій 5-6 класів (зазначте тему, проєкт).
Правила роботи з цією презентацією:�1. Не видаляти і не переміщувати інформацію колег (я це обов’язково побачу і не зарахую вам завдання!).�2. Не видаляти і не копіювати інформацію з інших слайдів (покарання - див. пункт вище :)).�3. Не змінювати форматування (тему або шаблон оформлення) презентації.�4. При виникненні запитань звертатися до мене.
5. Інтерактивні вправи, методи або прийоми не копіюйте у колег!!!
ЗРАЗОК
Татаренко Олена Володимирівна
Проєкт “Великодній сувенір”
Тема уроку: “Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування. Графічне зображення”
Вправа «Поспілкуємось»
Завдання:
скласти речення, але щоб там обов’язково було слово «сувенір» і промовити його відповідно до стилю спілкування
(пасивний, агресивний, демократичний, авторитарний)
Вправа “Мій настрій”
Напевно, ви знаєте, що від настрою залежить якість роботи. Тож я пропоную визначити характер вашого настрою. Прислухатися до себе. Що ви відчуваєте: радість чи сум, спокій чи тривогу? Чому? Оберіть свій настрій?
Тисак Ірина
Проєкт: Текстильна іграшка.
Виготовити сувенір технікою лозоплетіння (паперова лоза)
Тема уроку. Проєктування виробу методом фантазування.
Вправа. Уявіть собі, що вас запросили прийняти участь у виставці- продажі “Сувеніри з паперової лози”. Виставка буде проходити за кордоном. Перед вами зразки виробів, їх можна використовувати як моделі - аналоги.
Яку роботу ви б хотіли зробити?
Вчитель Хомецька Тетяна Юріївна.
Вправа “Естафета”
Завдання:
скласти послідовність
виготовлення бутерброду.
Учні по черзі називають послідовність виготовлення бутерброду, обов’язково потрібно враховувати відповіді попередніх учасників гри. Оцінюється швидкість відповіді та правильність, щоб названий крок був доречний для даного виду бутерброду.
Дигадюк Євгеній Вікторович
Проєкт “Бутерброди”
Тема уроку. Добір харчових продуктів, інвентарю, посуду для приготування та оздоблення страви і подавання на стіл. Приготування бутербродів.
Сувенір для подружки
Нас частенько запрошують на Дні народження. Так хочеться подарувати подружці щось особливе. Браслет може бути прекрасним подарунком, сувеніром, прикрасою.
Антоніна Проша
Проєкт “М’яка іграшка”, “Серветка простими швами” тощо.
Тема уроку “Узагальнення й систематизація навчального матеріалу за темою: Види ручних швів”
Вправа QR-доміно «Види швів»
Гра, у яку краще грати парами: один гравець сканує код та читає завдання, що в ньому закодоване, другий – шукає вірну відповідь.
Ярмарковська Інна Сергіївна
Проєкт “М’яка пласка іграшка”
Тема: “Добір інструментів та матеріалів для виготовлення виробу”
Гра “Загадкова торбинка”
У торбинку зібрати інструменти та матеріали для виготовлення майбутнього виробу (наприклад: “М’яка пласка іграшка”). Дістаючи по черзі предмети з торбинки (скриньки) учні розповідають коротко про нього, яку роль у виготовленні виробу він буде відігравати. Обов’язково покласти зайві предмети.
Хомич А.П.
Тема уроку: “Приготування салатів”
Гра: “Так чи ні”
Учні повинні визначити, які із запропонованих у переліку продуктів не є овочами: хліб, ріпа, морква, буряк, яблуко, цибуля, груша, соняшник, томат, горох, сметана, м1ясо, яйця, часник, гарбуз огірки, сир, капуста, кабачки, баклажани, перець, вишня, цукор, хрін, молоко, насіння, олія, лимон тощо.
З переліченого переліку овочів дібрати необхідні для приготування “Весняного салату”
Бойчук Світлана Борисівна
Проєкт “Новорічний чобіток”
Тема “Види аплікації”
Завдання “Знайди пару”. В цьому завданні здобувачі освіти ознайомлюються з видами аплікацій і закріплюють свої знання за допомогою вправи.
Пройди за посиланням https://learningapps.org/3883959 та виконай завдання
Колобутіна Людмила Володимирівна
Проєкт “М'яка іграшка” 5 клас. НУШ.
Тема уроку: Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування
Завдання: Визначити кількість деталей для виробу.
Демонструю іграшку “Сонечко”. Діти малюють шаблони і зазначають кількість деталей.
Гра “Місткий кошик”
Шуліма Віра Сергіївна
Проект: М’яка іграшка
Тема: Узагальнення та систематизації знань
Учитель просить учнів намалювати на аркуші паперу кошик і написати на ньому всі терміни, які діти пам’ятають з раніше вивченої теми. Головне, щоб «кошик був місткий і заповнений». Через певний час учитель зупиняє гру і просить одного з учнів зачитати слова. Учні викреслюють назви, які повторюються в їхніх записах. Переможцем являється той, у кого записано найбільше термінів.
Васильєва Тетяна Анатоліївна
Проєкт “М'яка іграшка”
Тема уроку: Захист проєкту
Вправа “Склади казку”
Завдання:
Скласти казку чи розповідь про свою іграшку ( можна об'єднатися в пари, групи чи індивідуально). Почати потрібно зі слів: “Одного разу…”
Задорожний Юрій Всеволодович
Використання електронного інтерактивного додатка до
підручника І. Ходзицька та ін. “Технології”, 6 клас.
Завдання: виконати інтерактивні вправи
https://api.izzi.digital/preview/page/509496
Проєкт “Совок для сипучих продуктів”.
Тема уроку: “Технологія обробки деревини. Ощадне використання матеріалів.”
Картунова Наталія Олександрівна
Вправа “А в мене в дитинстві…”
Завдання: дати відповіді на запитання. 1.Чи була у вашій сім’ї іграшка, яка переходила від покоління до покоління? 2.Чи знаєте ви, звідки пішла ця іграшка?
3.Чи хотіли б ви виготовити свою власну іграшку?
Проєкт “Лялька-мотанка”
Тема уроку: “Вибір та
обгрунтування
об’єкта проектування”
Тема: Види декоративно-ужиткового мистецтва. Технології і техніки створення виробів декоративно-ужиткового мистецтва. Короткі історичні відомості про техніки та технології .
Вправа «Секрети творчості»
Учні класу утворюють декілька творчих груп, кожна з яких вивчає вироби будь-якого напрямку декоративно-ужиткового мистецтва (вироби з бісеру, соломи, шкіри, деревини тощо). Вони вивчають літературу, розглядають вироби, обирають декілька найкращих з них, готують запитання для інших учасників гри. Під час гри кожна творча група представляє обрані вироби та ставить іншим групам запитання про використаний матеріал, інструменти, естетичне оформлення, місця виготовлення виробів та інше.
Перемагає група, що набрала більше балів.
Вчитель: Кушнірова Зінаїда Антонівна
Окунєва Альбіна Ігорівна
Проєкт “Браслет в стилі японського мистецтва куміхімо”.
Тема: “Вибір та обгрунтування об'єкта проектування. Проектування візерунку методом власних побажань.”
Завдання:
Пропоную учням в парах за 1 хв. скласти пазли(на якому зображено браслет куміхімо).
Усі ми з вами носимо різні прикраси і не важливо чи ми ними прикрашаємо власне тіло чи одяг.
А які прикраси вам подобаються?Чи робили ви якісь прикраси своїми руками?
А для кого ви їх робили?
От і сьогодні, ми з вами, розпочнемо роботу над прикрасою-юраслетом куміхімо.
Мороз Ірина Вікторівна
Проєкт Органайзер.
Апсайклінг дає можливість по-новому подивитись на непотріб і мотлох, який точно є в більшості домівок. Це не тільки корисно, але цікаво і весело. Робота в парах. Завдання: створити скриньку ідей виробів, які можна виготовити із запровонованого мотлоху.
Підлубна Лариса Миколаївна
Презентація майстер-клас
Тема уроку: виготовлення троянд із атласної стрічки.
Вправа: назви асоціацій (які риси характеру допоможуть вам на уроці)?
Завдання: визначити скільки стрічок потрібно для виготовлення 1 троянди.
Ільченко Сергій Григорович
Урок на тему “ВЕСНЯНИЙ ДОГЛЯД ЗА МОЛОДИМ САДОМ”
«Поміркувати – обмінятися – вибрати»
Цей прийом сприяє ефективному засвоєнню знань, залучає до практичної роботи учнів з будь-яким рівнем підготовки. Пропоную учням поміркувати та написати на аркуші три слова, що стосуються теми уроку. Потім вони мають обмінятися аркушем із сусідом, поспілкуватися протягом 2 хвилин, відібрати з отриманих шести слів три найточніших та оголосити їх класу (для зручності записую «трійки» слів на дошці). Після повідомлення всіх результатів, пропоную школярам відібрати з усіх записаних слів три ключових слова та скласти речення. Завдяки цьому прийому можна за короткий час виконати роботу, на яку при звичайних підходах не вистачає навіть уроку.
Москаленко Світлана Анатоліївна
Урок на тему “ПРИЗНАЧЕННЯ СЕРВЕТОК, ТЕХНІКА ВИГОТОВЛЕННЯ СЕРВЕТОК. ОБРОБКА ЗРІЗУ СЕРВЕТКИ БАХРОМОЮ ІЗ ВИТЯГНУТИХ НИТОК”
Метод «Аукціон знань» узагальнення та систематизація знань учнів.