Муниципальное образовательное учреждение �средняя общеобразовательная школа №81

​

Автор-разработчик:

заведующая библиотекой

Гурьева Елена Юрьевна,

учитель истории

Глуховский Роман Ильич

​

​

Волгоград 2014

• Название проекта: Zнай наших.
• Тип проекта:
• а) по доминирующей деятельности учащихся : творческий;
• б) по предметному содержанию: межпредметный;
• в) по продолжительности: долгосрочный.
• Проблема: снижение интереса детей к чтению.
• Цели проекта:
• активизация чтения детей младшего и среднего возраста (7-12 лет);
• развитие у читателей интереса к творческой работе через применение современных технологий – метод проекта.

Проект литературных игр�«Zнай наших»

• Включает в себя последовательные ступени:
• знакомимся с книгой;
• слушаем книгу;
• иллюстрируем книгу;
• инсценируем книгу;
• смотрим и обсуждаем фильм, мультфильм, снятый по мотивам книги;
• сами читаем книгу;
• пишем отзыв на книгу.

​

Задачи проекта

​

• творческая самореализация читателей в проектной деятельности,
• совершенствование навыков работы с книгой,
• выявление способных и одаренных детей и развитие у них интереса к творческой работе,
• развитие межпредметной интеграции,
• совершенствование интеллектуальных, коммуникативных навыков читателей,
• раскрытие библиотечного фонда.

Организация игры�

• Место. Актовый зал школы.
• Возраст участников. 2 классы, 3-4 классы, 5-6 классы.
• Состав команд. Обычно играют целыми классами, допустима команда из нескольких человек, представляющая один класс.
• Число команд. Одновременно в игре участвуют от двух до шести команд.
• Сроки. Организаторы объявляют тему игры не менее чем за месяц до состязания.
• Жюри формируется из учителей, старшеклассников, работников ЦГДБ им. А.С.Пушкина – как сложится, и состоит не менее чем из трех человек.
• Ведущие. Игру ведут, как правило, два взрослых человека, которые выступают в роли ведущих.

Подготовительный этап�

• Определение темы, постановка целей, уточнение аудитории.
• Определение хода и содержание мероприятия.
• Подбор литературы, поиск в других библиотеках.
• Составление рекомендательного списка.
• Определение методов и приемов.
• Разработка сценария.
• Подготовка дидактического и раздаточного материала, атрибутов, реквизита.
• Изготовление наглядного материала, плакатов и т.д.
• Определение участников (актеров, ведущих, судей и т.д.)
• Подготовка и распределение заданий, объяснение условий, правил или распределение ролей.
• Приобретение призов, грамот.
• Определение места, времени, даты проведения.
• Согласование с администрацией.
• Решение организационных вопросов.

Коррекционный этап�

• Организация книжной выставки.
• Подготовка оформления.
• Подготовка и проверка оборудования и технических средств.
• Репетиция, корректировка сценария.
• Объявление.
• Приглашение зрителей, гостей.

Основной этап�

• Оформление зала.
• Установка оборудования, технических средств.
• Проведение мероприятия.
• Подведение (оглашение) итога.

Задания

• Задания могут быть познавательными, творческими и иметь различные цели:
• Испытать сообразительность.
• Выбрать требуемую информацию из предложенной.
• Продолжить фразу, текст.
• Исправить ошибки.
• Систематизировать / объединить.
• Инсценировать.
• Создать портрет.
• Узнать что-либо.

Некоторые общие правила�

• Вся игра длится не более часа, поэтому ведущие должны обеспечить высокий темп, а составители (у нас они же ведущие) – позаботиться об оптимальном чередовании заданий разных типов. В связи с этим важная роль принадлежит конкурсам и эмоционально окрашенным заданиям.
• Все материалы для команд (задания и т.д.) и для жюри (порядок игры, ответы и т.п.) готовятся заранее.
• Болельщики по ходу игры могут зарабатывать очки, выполняя специальные задания и отвечая на те вопросы, с которыми не справились участники.
• Победители и финалисты награждаются призами.

Ожидаемые результаты

​

• Активизация познавательного интереса читателей-учащихся к книге;
• Повышение интеллектуального уровня детей;
• Обеспечение стабильных потребностей и навыков работы с книгой;
• Выявление способных и одарённых личностей;
• Формирование умений практического и творческого применения знаний в учебно-воспитательной деятельности;
• Создание дидактического, наглядного материала: картотек, плакатов, электронных презентаций, которые будут иметь практическое применение для проведения интегрированных библиотечных уроков, массовых мероприятий.

​

Носов - детских книг творец.

Ну какой он молодец!

Столько книг смешных, чудесных

Написать он нам успел.

Доброту, и смех, и юмор

показать всем нам хотел.

Веселые соседи

Находятся в пути.

Куда и кто здесь едет?

Кто и куда летит?

МЫ СЕГОДНЯ ПОИГРАЕМ

И ГЕРОЕВ УГАДАЕМ.

ПОСМОТРИТЕ ХОРОШО

И СКАЖИТЕ: КТО ЕСТЬ КТО?

Кто не слышал про Незнайку

И про всех его друзей?

Эту книжку, вы, ребята,

Прочитайте поскорей.

​

Люблю Драгунского давно. За что?

Читать его смешно!

Его герои озорные,

Веселые и очень уж смешные.

​

Герои книг его веселых,

Как все ребята, ходят в школу,

Дерутся и озорничают,

И на уроках не скучают -

Ах, как вдруг кажется порой,

Xто на тебя похож герой.

Малыш в отличном настроении:

Он Карлсону на день рождения Варенья банку притащил

И, улыбаясь, подарил.

За стол довольный Карлсон сел

И ровно половину съел.

Про Винни-Пуха с Пятачком

Он сказку нам пересказал

И сам немало для ребят

Стихов отличных написал.

Стихи, что дедушка Корней

Придумал, любим с детства.

И Мойдодыр, и Бармалей

Живут в них по соседству.

Непросто к сказкам рисовать

Картинки, ведь правдиво

Героев сказок показать -

На самом деле диво.

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят,

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор Айболит.

Подарил на радость детям

Он немало сказок чудных,

Там уносит Элли ветер

Прямо в город Изумрудный.

Советуем всем книги

Скорее прочитать.

Чтоб добрыми, веселыми

И умными вам стать.

​