Портфоліо
вчителя початкових класів
Катеринівського ЗЗСО
І-ІІІ ступенів
Мірошниченко Олени Анатоліївни
Загальні відомості�Прізвище, ім'я, по батькові: Мірошниченко Олена Анатоліївна�Дата народження: 6 вересня 1965 року�Освіта: неповна вища�Закінчила: Макіївське педагогічне училище�Спеціальність за дипломом: Викладання в початкових класах.�Педагогічний стаж роботи: 32 роки�Категорія: Спеціаліст����
Життєве кредо: � Під небом синім і високим�Стежинка в'ється чарівна.�Через простори, через роки�Веде до істини вона.�Туди, де сонце світить ясно,�До мрій, подій і сподівань.�Велика праця і прекрасна –�Вести дітей в Країну Знань��
«Навчальна гра
як засіб розвитку
дитячих
інтересів.»
Проблема над якою працюю:
“Гра має важливе значення в житті дитини… � � Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі…” � А.С. Макаренко
Актуальність проблеми��
У грі дитина
Активно діє
Комбінує
Будує
Моделює людські взаємини
Мислить
����
Цінність гри
Емоційна розрядка
Запобігає втомі
Зароджує інтерес до розумової праці
Знижує гіподинамію
Функції гри:� - Навчальна� - Розважальна� - Комунікативна� - Психологічна� - Розвивальна� - Релаксаційна� - Виховна��
� Актуальність даної теми � я бачу в тому, що гра залучає � до активної пізнавальної діяльності � кожного учня окремо і всіх разом,� тим самим, є ефективним засобом управління навчальним процесом; �вона дає можливість вибору, самовираження, саморозвитку для її учасників;�гра має певний результат і стимулює учня до досягнення мети(перемоги) й усвідомлення шляху її досягнення.�
Основна ідея: � у грі народжується � взаємодія в робочій групі, яскраво проступають відносини між членами команди, у відкритій формі розкриваються навчальні, особистісні, соціальні відносини учасників гри.
« Жодного уроку без гри. У грі розкривається перед дітьми світ. Розкриваються творчі здібності особистості. Без гри нема і не може бути повноцінного розвитку дитини»
Ігри на моїх уроках� Гра-подорож� Гра-змагання� Гра-ярмарок� Майстерня слів� Ділова гра� Театр� Пантоміма� Банк ідей� Інтерв’ю� Шість цеглинок�
��Погляд на себе��
Як садівник доглядає молоді саджанці,
так і я допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати добро.
Я вірю в своїх учнів!
Моя педагогічна філософія� - Розвиток, навчання і виховання � особистості одночасно.� - Створення здорового мікроклімату в � дитячому колективі, формування � позитивних емоцій, взаємин, їх � регулювання та корекція.�- Створення умов для розвитку інтелекту школярів, їхніх � здібностей, пізнавальних інтересів.�- Сприяння самореалізації особистості та всебічному � розвитку.�- Враховування індивідуальних, вікових та психологічних � особливостей учнів.
Шкільне життя збережене у фотографіях:
Вивчати, шукати, думати,співпрацювати,�братися за діло та адаптуватися�
КОЛЕКТИВНА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
Виховна робота:�Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години пов'язані з творчими завданнями, різноманітні змагання, вікторини, виступи. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь час дуже активні. �
« Мої перші успіхи…»
�Виконання функцій класного керівника:�Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу та школи, систематично приймають участь у класних виступах та заходах. �Дуже полюбляють учні подорожі та екскурсії, після яких залишаються незабутні враження.
« Наше шкільне цікаве життя…»
�« Осіння виставка-ярмарка»
�«Учитись важко, а учить ще важче, але не мусиш зупинятись ти, як учням віддаєш усе найкраще, то й сам сягнеш нової висоти!»
« Учитель – це людина , котра вирощує дві думки там, де раніше зростала одна!»
Дякую за увагу