�Основные направления деятельности педагогов-дефектологов в соответствии с утвержденным профессиональным стандартом

Образцова Е.В.

Учитель-дефектолог МКУ РЦ «Детство»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ� �Педагог-дефектолог �

​

​

​

​

​

• УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

от «13» марта 2023 г. № 136н

• Приказ вступает в силу с 1 сентября 2023 года и действует до 1 сентября 2029 года. 

​

•  Профессиональный стандарт  – основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций работника. Его нормы будут учитываться при приеме на работу, во время создания должностных инструкций и при формировании норм оплаты труда. Профстандарт детализирует конкретные знания и умения, которыми нужно владеть работнику, а также подробно описывает его трудовые действия. 

Вид профессиональной деятельности

• Педагогическая деятельность по обучению и воспитанию на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов; психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 �Основная цель профессиональной деятельности педагога-дефектолога:�

• Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личности обучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями и возможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсации и профилактики нарушений развития у обучающихся, психолого-педагогической поддержки их родителей (законных представителей)

Область применения профстандарта педагога-дефектолога

• Образование дошкольное
• Образование начальное общее
• Образование основное общее
• Образование среднее общее
• Обучение профессиональное
• Дополнительное образование детей и взрослых.

Направления коррекционно-развивающей деятельности, входящие в профессиональный стандарт педагога-дефектолога

• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями речи
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями слуха
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с задержкой психического развития
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями зрения
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с умственной отсталостью
• Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с расстройствами аутистического спектра

​

Требования к образованию и обучению педагога

• Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности
• Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование – программа профессиональной переподготовки по профилю деятельности

Возможные наименования должностей

• Учитель-логопед
• Учитель-дефектолог (профиль: нарушение слуха)
• Учитель-дефектолог(профиль: задержка психического развития)
• Учитель-дефектолог(профиль: нарушение зрения)
• Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)
• Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения)
• Учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра)

​

Трудовые функции

Трудовые действия

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся

Организация специальной образовательной среды и деятельности с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Реализация воспитательной деятельности, направленной на формирование социально значимых качеств личности

Сопровождение в образовательной деятельности детей, проявляющих успехи в творчестве и спорте

​

Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений

Консультирование всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, в том числе консультирование родителей в форме обучающих занятий

Планирование и реализация деятельности по прекращению (минимизации) нежелательного, социально недопустимого поведения обучающихся с нарушениями развития

Выявление обучающихся с риском развития темповых нарушений познавательной деятельности (речевых нарушений) для определения путей компенсации и мероприятий по профилактике формирования нарушений развития

Ведение профессиональной документации совместно со специалистами,вовлеченными в процесс образования

​

​

Психолого-педагогическая помощь обучающимся в их социальной адаптации и реабилитации

Организация активного сотрудничества детей с нарушениями развития в разных видах деятельности с окружающими, формирование детского коллектива, в том числе в условиях инклюзивного обучения

Содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный) процесс родителей обучающихся с нарушениями развития

​

Проведение мероприятий по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению детей с нарушениями развития

​