4
الدرس 4
مراجعة
الدرس 1
الدرس 2
الدرس 3
2
1
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ (ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 3
الدرس 1
التعامد والتوازي
الدرس 2
خاصيات المضلعات الرباعية (1)
مراجعة
مُراجَعَةُ وَتَثْبيتُ دُروسِ الْأُسْبوعِ
خاصيات المضلعات الرباعية (2)
الدرس 4
حل المسائل - وضعيات المقارنة -
درس اليوم
خَاصَياتُ الْمُضَلَّعَاتِ الرُّباعِيّةِ - 1 -
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
15
17
3
10
10
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تَمْيِيزِ المُضَلَّعاتِ الرُّباعِيَّةِ حَسَبَ أَضْلَاعِها وَزَواياها وَأَقْطارِها .
(ة)خاص بالأستاذ
1
الحساب الذهني
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
أنشطة تمهيدية
الآن، خذوا كراساتكم. الصفحة 64
صححوا التمرين الأول.
1
صححوا التمرين الثاني.
x
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
الحساب الذهني
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
أنشطة تمهيدية
مرحباً سنرى درسا جديدا مع مجد وندى
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات على كراساتكم.
صححوا
1
مرحباً، سنتابع درسا جديدا.
(ة)خاص بالأستاذ
1
الحساب الذهني
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
أنشطة تمهيدية
خذوا ألواحكم.
اكتبوا رقم الأداة المناسبة للتحقق من الزاوية القائمة.
1
2
3
4
ارفعوا ألواحكم.
1
2
3
4
زاوِيَّةٌ قائِمَةٌ
صححوا.
خذوا ألواحكم.
لاحظوا الأشكال واكتبوا على الألواح رقم المضلع الرباعي.
1
2
3
4
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
1
2
3
4
1
(ة)خاص بالأستاذ
تَمْيِيزُ المُضَلَّعاتِ الرُّباعِيَّةِ
حَسَبَ أَضْلَاعِها وَزَواياها وَأَقْطارِها .
نمذجة
2
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم. سنتعرف على باقي المضلعات باتباع نفس الخطوات.
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
اكتبوا عدد أضلاع المضلع؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. عدد أضلاع المستطيل 4.
1
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
2
3
4
ما العمل في الخطوة الثانية ؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
من يتحقق من زاوياه هل هي قائمة؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
انتبهوا. الزاوية الأولى قائمة .
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
الزاوية الأولى قائمة أضع علامة التعامد.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
الزاوية الثانية قائمة.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
الزاوية الثالثة والرابعة قائمتان.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
تحققنا بالكوس وتأكدنا أن زاويا المضلع قائمة.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
تحققنا بالكوس وتأكدنا أن زاويا المضلع قائمة.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
من يقيس أضلاع المضلع؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
قياس طول الضلع الأول cm20.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
قياس طول الضلع الثالث المقابل للأول cm20.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
قياس طول الضلع الثاني cm 10 .
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
قياس طول الضلع الرابع المقابل للضلع الثاني cm 10 .
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
تحققت بالقياس أن كل ضلعين متقابلين متقاييسين في هذا المضلع.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
من يقيس طول قطري المضلع ويتحقق من تعامدها.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
القطران غير متعامدين.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
من يقيس القطرين؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
القطران متقايسا الطول.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
ما العمل في الخطوة الرابعة؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
اكتبوا على الألواح اسم المضلع انطلاقا من خاصياته.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
خذوا ألواحكم.
اكتبوا على الألواح اسم المضلع انطلاقا من خاصياته.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
صححوا.
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
مُسْتَطيلٌ
صححوا. من يذكرنا بخاصيات المستطيل؟
ما أُلاحِظُهُ
1
ماَ أَقيسُ
3
ما أَتَحَقّقُ مِنْهُ
2
أُقَرِّرُ
4
الأَضْلاعُ
كُلُّ ضِلْعَينِ مُتَقابِلَيْنِ مُتَقايِسَينِ
عَدَدُ الزَّوايا القائِمَةِ
4
مُتَقايِسانِ وَ غَيرُ مُتعامِدَيْنِ
اَلْمُسْتَطيلُ
اَلْقُطرانِ
مُسْتَطيلٌ
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم.
اكتبوا اسم المضلع رقم 1 .
1
2
3
4
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يشرح لماذا؟
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
أكتبوا اسم الشكل 2 .
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
على الألواح أكتبوا اسم المضلع رقم 3.
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
ارفعوا ألواحكم.
صححوا . المضلع 3 معين.
مُعَيّنٌ
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
اكتبوا اسم المضلع رقم 4.
مُعَيّنٌ
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
1
2
3
4
صححوا. المضلع 5 هو: متوازي الأضلاع
مُعَيّنٌ
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
مُتوازِي الْأَضْلاعِ
1
2
3
4
هكذا تعرفنا المضلعات الرباعية من خاصياتها.
مُعَيّنٌ
مُرَبَّعٌ
مُسْتَطيلٌ
مُتوازِي الْأَضْلاعِ
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن، خذوا كراساتكم. الصفحة 66 النشاط 4
تعرفوا المضلعات وميزوها في النشاط 4.
ستشتغلون في ثنائيات.
كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا.لديكم دقيقتان.
2
غَيرُ مُتَقايِسَةٍ
غَيرُ قائِمَةٍ
غَيرُ قائِمَةٍ
قائِمَةٌ
مُتَقايِسَةٌ
غَيرُ مُتَقايِسَةٍ
مُتقايِسانِ وَغَيرُمُتعامِدانِ
مُتَعامِدانِ وَغَيرُمُتَقايِسانِ
غَيرُ مُتَقايِسانِ وَغَيْرُمُتُعامِدانِ
غَيرُ مُتَقايِسَةٍ
غَيرُ قائِمَةٍ
غَيرُ قائِمَةٍ
قائِمَةٌ
مُتَقايِسَةٌ
غَيرُ مُتَقايِسَةٍ
مُتقايِسانِ وَغَيرُمُتعامِدانِ
مُتَعامِدانِ وَغَيرُمُتَقايِسانِ
غَيرُ مُتَقايِسانِ وَغَيْرُمُتُعامِدانِ
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
خذوا الكراسات صفحة 67.
أنجزوا النشاط لديكم 4 دقائق. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
3
صححوا على كراساتكم. لديكم دقيقتان
2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا ! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 66 و 67.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بالتصحيح.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة