Al Mustafa
Open
University
Metodologi Pengajaran
Suroyya Solehah Zainal, Lc, M.A.
2024-2025
Tujuan Bab:
Dalam bab ini, kami ingin mempelajar aturan dani konsep-konsep pembelajaran, perbedaan konsep belajar dan pembelajaran, serta faktor-faktor yang memengaruhi pembelajaran.
Definisi Pembelajaran
Orang-orang memiliki keahlian khusus dalam mentransfer konsep ilmiah dari satu orang ke orang lain. Dalam pandangan ini, belajar dianggap sebagai perubahan perilaku yang dapat diamati dan diukur dalam individu. Dalam definisi ini, akuisisi keterampilan baru yang menghasilkan perubahan dalam perilaku sebelumnya adalah hal utama. Definisi yang lebih lengkap disampaikan oleh para psikolog yang menyebut pembelajaran sebagai perubahan yang relatif stabil dalam perilaku yang muncul dari pengalaman.
Perbedaan antara Belajar dan Kinerja
Belajar adalah perubahan yang tidak selalu tampak, sedangkan kinerja adalah tindakan yang dihasilkan dari pembelajaran, yang terlihat dalam perubahan perilaku. Penting untuk membedakan antara apa yang seseorang pelajari dan apa yang mereka lakukan sebagai hasil pembelajaran.
Aturan-aturan Belajar
1. Kesiapan: Pembelajar harus memiliki pertumbuhan yang cukup dalam aspek fisik, emosional, mental, dan intelektual.
2. Efek: Manusia cenderung menerima dan mengulangi pengalaman yang menyenangkan dan menghindari yang tidak menyenangkan.
3. Latihan: Pengulangan dan latihan dalam pembelajaran sangat berpengaruh pada hasil jangka panjang.
4. Urutan:Biasanya, pengalaman pertama dalam kelas atau pelajaran akan lebih membekas dalam ingatan.
5. Intensitas: Suatu peristiwa yang menarik dan memikat akan lebih membekas dalam ingatan daripada yang biasa dan membosankan.
6. Ketidakgunaan:Keterampilan atau pengetahuan yang tidak digunakan akan terlupakan secara bertahap.
Standar-standar guru, hal-hal yang harus diperhatikan, dan keterampilan profesional yang dimiliki guru.
| 1. Isi Pembelajaran : Guru memberikan informasi yang relevan untuk struktur mata pelajaran dan membantu peserta didik memahami tujuan yang hendak dicapai serta cara mencapainya. Guru dapat menyediakan kerangka kerja konseptual yang membantu peserta didik menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya.
| 2. Perkembangan dan Pembelajaran Peserta Didik : Guru mengetahui bagaimana peserta didik berkembang dan belajar, serta menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan intelektual, sosial, dan emosional mereka.
| 3. Keanekaragaman Peserta Didik : Guru mengenal kebutuhan unik peserta didik yang berbeda dan menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai untuk berbagai kelompok belajar.
| 4. Metode Pengajaran : Guru memanfaatkan strategi pengajaran yang efektif dan mendorong keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta kinerja yang baik dari para peserta didik.
| 5. Motivasi dan Pengelolaan : Guru memahami karakteristik individu dan kelompok serta berupaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dengan mendorong motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar.
| 6. Komunikasi dan Keterhubungan : Guru memiliki keterampilan komunikasi yang baik dengan peserta didik, kolega, dan orang tua untuk mendukung lingkungan belajar dan interaksi kelas yang positif.
| 7. Perencanaan | Guru merancang program pembelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran yang berhubungan dengan kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan rencana pelajaran. |
| 8. Penilaian | Guru menggunakan beragam metode untuk menilai pemahaman dan kemajuan peserta didik, membantu mereka memahami konsep-konsep mendalam dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis. |
| 9. Refleksi Profesional dan Pengembangan Berkelanjutan | Guru secara teratur menganalisis pilihan dan tindakan mereka serta dampaknya pada peserta didik untuk perkembangan profesional dan peningkatan proses pembelajaran. |
| 10. Kerjasama dengan Rekan dan Komunitas | Guru berkolaborasi dengan rekan kerja dan pihak lain untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan mendukung kesejahteraan peserta didik. |
1. Kesiapan: Kesiapan individu sangat penting untuk pembelajaran yang efektif. Jika seorang pelajar tidak siap secara fisik atau mental, pembelajaran tidak akan berjalan lancar.
2. Motivasi dan Tujuan: Pembelajaran lebih efektif ketika individu memiliki tujuan dan motivasi yang jelas untuk belajar.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran
4. Lingkungan dan Kondisi Pembelajaran: Lingkungan yang mendukung, baik secara emosional maupun fisik, sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang positif
3. Pengalaman Masa Lalu:Pengalaman sebelumnya memengaruhi cara seseorang menerima dan memproses informasi baru.
Cara Meningkatkan Fokus dalam Belajar
8.Bertanya untuk Memahami Lebih Baik
Referensi
Sekian dan Terima kasih