SEMANA 26 Y 27 �EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07: “PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA” �TÍTULO DE LA SESIÓN: “EXPLICAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ Y EL DESIGUAL ACCESO AL AGUA”

DOCENTE:

Lic. Rosario Deza Montero

​

Propósito:

• En esta sesión, analizarán y explicarán la problemática de la escasez y el desigual acceso al agua en nuestro país en relación con la disponibilidad del recurso y sus dificultades en la distribución, así como las consecuencias que tiene en la vida de las personas.

COMPETENCIA DEL ÁREA

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

Genera acciones para conservar el ambiente local y global

ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE AMBIENTAL/ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

DESEMPEÑO:

Explica la problemática ambiental sobre la escasez y desigual acceso al agua.

CAPACIDADES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues repercute en diferentes ámbitos de nuestra vida cotidiana.

El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha generado un incremento en su escasez, que se hace más evidente en algunas regiones de nuestro país, por lo que resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes y poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de manera adecuada.

​

​

​

Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responder las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se presenta esta problemática?, ¿Cómo nos afecta?
2. ¿Qué podemos hacer para gestionar de forma más eficiente el agua?
3. ¿Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del agua, que incluyan innovaciones en las tecnologías existentes en el proceso de filtración y consideren el derecho al acceso al agua potable?

Cada vez es más evidente que enfrentamos una problemática ambiental con relación al agua. �En 2017, en gran parte del país, se produjo un notorio retraso y disminución de las lluvias, por lo que muchas familias experimentaron, tanto en el ámbito urbano como rural, el no tener acceso al agua en sus viviendas. Asimismo, este hecho afectó las actividades productivas, como la agricultura, en la cual no es posible producir alimentos sin el empleo de dicho recurso vital. �En este contexto, seguro hemos oído hablar de cambio climático y estrés o déficit hídrico, por ello las fuentes y recursos de esta sesión están referidos a dicha problemática…

Construcción del conocimiento

• Leemos la fuente 1 “Disponibilidad hídrica en el Perú” y desarrollamos las primeras actividades propuestas.
• Luego, analizamos de cuánta agua disponemos en nuestros territorios, cómo es su distribución y cuánta es su demanda. Con este fin, completa el cuadro matriz propuesto en la ficha de trabajo.

Actividad de Inicio:

Actividad de Desarrollo:

• Observamos la fuente 2 “¿Qué es el déficit hídrico? y leemos la fuente 3 “Informe sobre estrés hídrico en el Perú” y la fuente 4 “Peruanas y Peruanos no tienen acceso al agua potable”, luego realizamos las actividades planteadas en la ficha de trabajo. 

AUTOEVALUACIÓN:

• Es momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros aprendizajes y lo que requerimos mejorar.
• Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Reflexionamos: