1 of 33

«Шляхи формування позитивної мотивації на уроці. Використання різноманітних форм та методів роботи».

​

2 of 33

Чому одні учні охоче йдуть до школи, а інші відмовляються вчитися й прогулюють уроки? ��Чому хтось успішно вписується в шкільний соціум, а у когось суцільні проблеми?

3 of 33

«Всі наші задуми і пошуки перетворюються в прах, якщо у учня немає бажання вчитися»

​

В. О. Сухомлинський.

4 of 33

  • Мотив (фр. – спонукальна причина, привід до дії) – це спонукання до діяльності , відповідь на те, заради чого вона відбувається.

5 of 33

Мотиви розрізняють:

  • Зовнішні – безпосередньо не пов’язані з діяльністю, але впливають на її успішність;

​

  • Внутрішні - пов’язані безпосередньо із самим процесом учіння, його результатами.

6 of 33

7 of 33

Внутрішні мотиви:

8 of 33

Учень по-справжньому включиться в роботу лише тоді, коли поставлені завдання перед ним будуть не тільки зрозумілими йому, а й внутрішньо прийняті ним, тобто задачі набувають значущості перед учнем і знаходять відгук і опорну крапку в його переживаннях.

9 of 33

Передумови формування в молодших школярів позитивних мотивів учіння:

10 of 33

…не знаючи мотивів, не можна зрозуміти, чому людина прагне до однієї, а не до іншої мети, не можна зрозуміти справжній зміст його дій…

Мотивація

Сукупність мотивів, які спонукають людину до досягнення мети.

11 of 33

Діти з інтелектуальною ініціативою

  • Уникають підказок
  • Прагнуть працювати самостійно
  • Все їм потрібно перевірити і дослідити
  • Рішення приходить відразу.

12 of 33

Діти, які інакше виявляють своє ставлення до напруженої навчальної діяльності

  • Не дуже активні
  • Розум не такий швидкий
  • Майже весь час перебувають у стані розумового напруження
  • Несподівано для всіх оригінально вирішують завдання

13 of 33

  • Діти, які майже ніколи не можуть самостійно виконати навчальне завдання
  • Діти, які засмучуються, коли розуміють, що робота їм не під силу
  • Діти, які хочуть зробитися непомітними
  • Пустуни, які не бояться показувати байдужість

14 of 33

«Добивайтеся того, щоб учні ваші побачили, відчули незрозуміле – щоб перед ними постало питання. Якщо вам удалося цього досягти, маєте половину успіху. Адже запитання збуджують бажання знати»

​

В. О. Сухомлинський.

15 of 33

16 of 33

Найважливішим мотивом навчання є почуття успіху, задоволення від досягнутого. Серед багатьох чинників,які впливають на мотивацію учнів до навчання є ПОХВАЛА .

ОЦІНКА

ПОХВАЛА

УСПІХ

ГОЛОВНЕ ДЖЕРЕЛО МОТИВАЦІЇ УЧНЯ ДО НАВЧАННЯ

ОДИН РАЗ ДОСЯГНУТИЙ УСПІХ ЗАБЕЗПЕЧИТЬ ЗАОХОЧЕННЯ Й БАЖАННЯ ПОВТОРНОГО УСПІХУ!

17 of 33

  • Мотивація навчальної діяльності учнів шляхом бесіди

18 of 33

Мотивація навчальної діяльності за допомогою прийомів роботи з текстом

  • Форми роботи з текстом:
  • Оволодіння прийомами активного слухання
  • Перефразування
  • Кероване читання
  • Читання з позначками (+ я це знав; ! Нова інформація)
  • Рефлексія читання з позначками
  • сенкан

19 of 33

Робота з текстом

20 of 33

Мотивація навчальної діяльності шляхом використання інтерактивних технологій

21 of 33

Діяльність у парах

22 of 33

Діяльність у малих групах

23 of 33

Використання інтерактивних прийомів

  • Коло ідей
  • Асоціація
  • Акваріум
  • Мікрофон
  • Навчаючи – навчаюсь
  • Мозковий штурм
  • Ажурна пилка

24 of 33

25 of 33

Нестандартні форми роботи

  • Рольова гра
  • Вернісаж ідей
  • Інтерв’ю

26 of 33

27 of 33

Рольова гра

28 of 33

Інтерв’ю

29 of 33

Вернісаж ідей

30 of 33

Метод проектів

31 of 33

Збережемо разом наше місто

32 of 33

Діти повинні мати можливість упродовж усього періоду навчання розвивати самостійність, навчатися і вміти вести себе в суспільстві.

33 of 33