Віртуальна педагогічна студія PRO �«НУШ у базовій середній освіті»��представлення науково-методичного посібника «Нова українська школа у базовій середній освіті: впевнені кроки Запорізької області»���серпневі студії �29.08.2022�
Інноваційний освітній проєкт
всеукраїнського рівня �«Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для ЗЗСО в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти»�(Наказ МОН України №406 від 02.04.2021)
.
�Учасники впровадження проєкту у Запорізькій області
Особливості розбудови безпечного освітнього середовища ЗЗСО
БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ Є ОСНОВОЮ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ
Інформаційний сайт “Безпечне освітнє середовище Нової української школи”
Веб-адреса:
Особливості психологічного супроводу реалізації ДСБСО
Формування психологічної готовності педагогів до змін та інновацій
Усвідомлення педагогами своєї ролі щодо створення сприятливих умов для успішної адаптації учнів 5-тих класів
Особливості педагогічної взаємодії з учнями в контексті НУШ (групової і індивідуальної)
Попередження розвитку професійних деструкцій педагогів (вигорання, деформації)
Підвищення загальної психолого-педагогічної компетентності вчителя з питань вікової і педагогічної психології
Розділ 1, с. 65-73
Автор: Чемодурова Юлія,
к.психол.н., доцент кафедри менеджменту освіти і психології
ПСИХОЛО-ГІЧНИЙ СУПРОВІД
Антистресові заходи (методи і прийоми психологічного розвантаження вчителів)
Участь
у педрадах, методоб'єднаннях (надання актуальної інформації)
Тренінги
(розвиток пед. рефлексії, ефективних способів взаємодії з учнями, застосування діяльнісних методів, профілактики «вигорання» тощо)
Проблемні семінари з актуальної тематики
Відвідування уроків
(психологічний аналіз ефективності, ризиків тощо)
Індивідуальне консультування вчителів
(з питань форм і методів роботи з учнями)
"Круглі столи", дискусії
(оптимізація взаємин у педагогічному колективі)
Психолого- педагогічні консиліуми
(динаміка розвитку учнів, ефективність застосовуваних методів навчання, проблемні питання)
�Особливості реалізації ДСБСО за різними галузями
Додатковий матеріал
Регіональні координатори за освітніми галузями та відеопрезентації модельних програм
Освітній проєкт «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для ЗЗСО в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» в Запорізькій області.
У відео-роликах надано стислий огляд модельних
програм для 5-6 класів за галузями та навчально-методичного забезпечення.
�Досвід пілотування ДСБСО�Бердянська гімназія № 3 «Сузір’я» Бердянської міської ради Запорізької області
СИСТЕМА ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ
БЕРДЯНСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ № 3 «СУЗІР'Я»
БЕРДЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ (2021/2022 н.р.)
Якщо спосіб оцінювання наших учнів не зміниться,культура навчання не зміниться також.
Маріки Толволи
Гельсінський університет
НАША КОМАНДА:
- ПРАЦЮВАЛА ЗА АЛГОРИТМОМ
«НАВЧАННЯ – ВЗАЄМОНАВЧАННЯ + САМОНАВЧАННЯ – ОБМІН ДОСВІДОМ»;
- НА ЗАСІДАННЯХ СПІЛКИ ОБГОВОРЮВАЛА ПИТАННЯ РОБОТИ У ПРОЄКТІ;
- ВИОКРЕМЛЮВАЛИ СКЛАДОВІ ПОКРОКОВОГО ВПРОВАДЖЕННЯ КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ;
- ВІДПРАЦЬОВУВАЛИ ТЕХНОЛОГІЮ РОЗРОБКИ СИСТЕМИ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ;
- ВПРОВАДЖУВАЛА НОВІ ІДЕЇ НА УРОКАХ
Для ознайомлення з особливостями переходу до НУШ, ми склали «Путівник НУШ - 5» та вперше презентували свій досвід перед колегами рідного міста на семінарі-практикумі «НУШ: нове завантаження» у січні 2022 року.
У ньому були визначені основні СІМ кроків, здійснення яких дозволяє нам стверджувати, що відбулося
НОВЕ ЗАВАНТАЖЕННЯ освітнього процесу гімназії.
Створення освітнього середовища
На рівні сім’ї це:
- створення стимулювальної духовної та морально-психологічної атмосфери;
- інтеграція зусиль зі школою;
- оволодіння необхідним обсягом психолого-педагогічних знань, умінь і навичок.
На рівні діяльності педагога:
- стимулювання інтелектуального і творчого пошуку, вміння бачити проблеми та шляхи їх розв’язання;
- пріоритет відносин співробітництва, співтворчості;
- модернізація форм, методів навчання та виховання;
На рівні діяльності адміністрації:
- підбір педагогічних кадрів відповідного рівня, здатних сприяти творчій праці учнів, вивчення їх педагогічної майстерності;
- забезпечення умов для самостійної діяльності педагогів, підвищення їх загальнокультурного та професійного рівня.
SWOT-аналіз педагогічної практики, навичок та можливостей педагога
Як здобувачі освіти дізнаються про критерії, за якими оцінюються їх навчальні досягнення?
1. Пояснення здобувачам освіти індивідуально.
2. Інформування здобувачів освіти про критерії оцінювання перед вивченням кожної теми.
3. Інформування здобувачів освіти про критерії оцінювання на початку навчального року.
4. Розміщення критеріїв на персональному сайті.
СПІВПРАЦЯ
ВЗАЄМОДОПОМОГА
�Досвід пілотування ДСБСО
КЗЗСО «Балабинська гімназія «Престиж»
Кушугумської селищної ради Запорізького району Запорізької області
РЕАЛІЗАЦІЯ STEM-ПІДХОДУ
В БАЛАБИНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ «ПРЕСТИЖ»
"Якщо ми сьогодні навчатимемо дітей так, як
вчили вчора, ми вкрадемо у них завтра"
Джон Дьюї
Черкасова Лариса
заступник директора
Лариса Черкасова
заступник директора
Введення навчального курсу «Робототехніка»
Використовуючи своє право, яке визначено статтею 11 Закону України «Про повну загальну середню освіту», заклад розробив свою освітню програму на основі типової, а також навчальний план. Відповідно до частини 6 статті 11 закону “Про повну загальну середню освіту”, заклад освіти визначає перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів) для реалізації кожної освітньої галузі, що відображається в навчальному плані освітньої програми закладу освіти. Таким чином, у нас з’явилась можливість для введення інтегрованого курсу «Робототехніка».
https://www.youtube.com/watch?v=1D_6cv6lBlE
Проєктна діяльність та міжпредметні проєкти
Цифрові-лабораторії
Цифрові-лабораторії
STEM-підходи у позаурочній діяльності
Фахівці, які займаються STEM-освітою в Україні, відзначають складнощі для запровадження проєктного підходу та міждисциплінарності на рівні школи. Класно-урочна система має суттєві обмеження. Без її кардинальної зміни перспективи роботи переміщуються у такі напрямки:
STEM-підходи у позаурочній діяльності
Метою Фестивалю FIRST LEGO League є – надихання дітей вивчати науку, технологію, математику, а також долучатись до вирішення актуальних світових питань за допомогою їхньої улюбленої іграшки – конструктора LEGO
STEM-підходи у позаурочній діяльності
Всеукраїнський Фестиваль гри, навчання і натхнення "Play Fest" за своєю ідеєю та концепцією є унікальним в Україні, оскільки має на меті показати, як поєднати гру і навчання, як зробити навчання цікавим та мотивуючим для дітей і допомогти дорослим усвідомити, як підготувати дитину сьогодні до успішної реалізації у світі завтра.
STEM-підходи у позаурочній діяльності
Інженерний тиждень — проєкт, покликаний зацікавити учнів наукою і дати їм поштовх до розвитку власного інженерного потенціалу
�Досвід пілотування ДСБСО�КЗ «Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ст. «Талант» Дніпрорудненської міської ради Василівського району Запорізької області
Забезпечення реалізації Концепції Н Ш засобами проєктної діяльності
Нова українська школа
Відкритий простір
Освіта
без кордонів
Happy school Talant
Цифрова освіта
Сучасне освітнє середовище закладу освіти
Мовно-літературна галузь
Навчальний проєкт: “Україна - це …”
Під час вивчення тематичного блоку «Поетичний образ України» з інтегрованого курсу літератур учні 5-х класів знайомились із поетичними творами. Аналізуючи ці художні твори, учні мали змогу розвивати такі компетентності: вільне володіння рідною мовою, навчання впродовж життя.
Природнича галузь
Навчальний проєкт: “Клітина як структурна
одиниця живого”
Виконання цього проєкту сприяє формуванню таких ключових компетентностей як:
Мистецька галузь
Навчальний проєкт: «Дружнє єднання у творчій співпраці. Дизайн книги з орігамі»: "Я чую-і забуваю, Я бачу-і запам'ятаю, Я роблю-і розумію."
Компетентності, що розвиваються під час роботи над проєктом:
�Досвід пілотування ДСБСО�КЗЗСО «Кушугумська гімназія «Інтелект» Кушугумської селищної ради Запорізького району Запорізької області
“Розбудова освітнього середовища Нової української школи”