1 of 66

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

3

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 4

اليوم 2

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال2: نحن وأجدادنا

2 of 66

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 66

خاص بالأستاذ

من نحن؟

الاستراتيجيات

الهيكلة السنوية لمراحل إرساء الموارد

تركز هذه المرحلة على تنشيط المعارف السابقة، وإرساء قواعد النظام والانضباط الصفي والمدرسي لتهيئة بيئة تعليمية مناسبة

مرحلة تنشيط المستلزمات

بحث عن صلتنا بالزمان والمكان، وتاريخنا الشخصي، بيوتنا ورحلاتنا، أو الاكتشافات، وهجرات البشر، والعلاقات بين الأفراد والحضارات المحلية والعالمية.

أين نحن في الزمان والمكان؟

بحث في الوسائل التي بها نكتشف ّ ذواتنا ونعبر عن أفكارنا، ومشاعرنا، وطبيعتنا ّ وثقافتنا وعقائدنا وقيمنا. والطرق التي نتأمل بها إبداعاتنا ونعززها ونستمتع بها، ونقدر كل ما هو جميل حولنا.

كيف نعبر عن أنفسنا؟

بحث في علاقة الأنظمة التي صنعها الإنسان بالمجتمعات، وهيكل المنظمات ووظيفتها، وصناعة القرارات الاجتماعية والنشاطات الاقتصادية وتأثيرها على البشر والبيئة.

كيف ينتظم العالم؟

كيف تعمل الطبيعة؟

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

بحث في طبيعة الذات، والمعتقدات والقيم، والصحة الشخصية والبدنية والعقلية والاجتماعية والروحية، والعلاقات الإنسانية بما فيها العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات والحقوق وماذا يعني ان تكون بشرا.

4 of 66

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الثالث

  • يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الثالث إلى إقدار المتعلمين على استعمال اللغة العربية الفصحى تحدثا و قراءة و كتابة بما يخدم مهارتي التلقي ( فهم المسموع و القراءة) و الإرسال( التحدث و الإنتاج الكتابي) باستثمار نصوص سماعية و نصوص قرائية أدبية و معلوماتية و تملك بشكل ضمني مجموعة من الظواهر اللغوية و الإملائية مناسبة لهذه الفئة العمرية.
  • ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
  • يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
  • ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.
  • المرحلة 1 : من نحن؟ :

- كيف يكون لي أصدقاء؟

- نحن وأجدادنا.

  • المرحلة 2 : أين نحن في الزمان والمكان؟ :

- بِلادي ٱلْمَغْرِبُ.

- ذِكْرَياتُنا ٱلْجَميلَةُ.

  • المرحلة 3 : كيف نعبر عن أنفسنا؟:

- مَشاعرنا

- عالم الفنون

​

  • المرحلة 4 : كيف ينتظم العالم؟:

- هيا نعمل.

- كيف نتواصل؟

  • المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة؟:

- الماء والحياة

- حيوانات في خطر

5 of 66

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

6 of 66

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الرابع

حكاية أَنامِلُ جَدَّتي: أَتَحَدَّثُ

3 حصص

وَرشة الاستماع والتحدث

إِسْتْراتيجِيَّةُ خَريطَةِ ٱلْكَلِمَةِ

ورشة المعجم

ورشة الكتابة

- التعبير الكتابي: كِتابَةُ فِقْرَةٍ ( أَدَواتُ الرَّبْطِ)/ 2 حصص

  • البنيات اللغوية: اَلْجُمْلَةُ ٱلْفِعِلِيَّةُ/ حصة واحدة
  • الإملاء: هَمْزَةُ ٱلْقَطْعِ وَ هَمْزَةُ ٱلْوَصْلِ/ الحصة 2

​

اَلْحَفْلَةُ ( نَصٌّ شِعْرِيٌّ)

استراتيجية اَلْكَلِماتِ ٱلْمَفاتيحِ.

5 حصص

ورشة القراءة

7 of 66

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع

خاص بالأستاذ

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • ورشة القراءة: تحدي الطلاقة (25د)
  • استثمار النص (25د)
  • إملاء (25د)

اليوم

4

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • ورشة القراءة: الطلاقة و الفهم (30د)
  • استماع و تحدث: توليف (15د)
  • التعبير الكتابي: (30د)

اليوم

6

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • ورشة الاستماع والتحدث 30د)
  • ورشة القراءة (45د)

اليوم

2

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • معجم (25د)
  • ورشة الاستماع والتحدث (30د)
  • الطلاقة: الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د)

اليوم

1

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • ورشة الاستماع والتحدث (30د)
  • ورشة القراءة (45د)

اليوم

3

  • أنشطة اعتيادية (10د)
  • ورشة القراءة (40د)
  • التعبير الكتابي (35د)

اليوم

5

8 of 66

هيكلة حصة اليوم الثاني

خاص بالأستاذ

1

10

دقـائق

النشاط الاعتيادي

  • النشيد الوطني المغربي

2

30

دقيقة

الاستماع والتحدث

أَنامِلُ جَدَّتي: توظيف الفعل الكلامي "أَشْرَحُ" و التشخيص

3

45

دقيقة

قراءة

  • اَلْحَفْلَةُ (نص شعري)
  • التوقع والتحقق
  • القراءات الفردية
  • الفهم العام

9 of 66

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • توظيف الفعل الكلامي " أَشْرَحُ" و تشخيص مقاطع من الحكاية
  • التوقع والتحقق من خلال قراءة النص الشعري "اَلْحَفْلَةُ "باسترسال.

​

  • الفهم العام من خلال الإجابة عن أسئلة الفهم العام.

10 of 66

خاص بالأستاذ

موجهات التحفيز الدراسي

لأجل تحفيز المتعلمين على التحصيل الدراسي والتحلي بالسلوكات الفضلى، يتم اعتماد نظام تحفير يرتكز على ما يلي:

  • يحصل المتعلم(ة) على تقدير "بطل(ة) الحصة" إذا حقق الشروط التالية مجتمعة:
  • الحصول على نجمة التفوق في أحد المكونات الدراسية.
  • الحصول على نجمة الانضباط وفق ما يلي:
    • الإنصات باهتمام للأستاذ(ة) والتركيز على الشرح دون مقاطعة أو تشويش؛
    • رفع اليد قبل التحدث أو طرح الأسئلة؛
    • احترام زملائه عندما يأخذون الكلمة؛
    • الدخول والخروج من القاعة بنظام؛
    • إنجاز الواجبات والمهام المطلوبة بعناية وتقديمها في موعدها؛
    • احترام قوانين المدرسة وأنظمتها والالتزام بالزي المدرسي؛
    • المحافظة على ممتلكات المدرسة والمرافق العامة؛
    • تجنب العنف والمشاجرات؛
    • المحافظة على الكتب واللوازم المدرسية.
  • يحصل المتعلم على شهادة التميز إذا توج بطلا للحصة 5 مرات.

-

​

11 of 66

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

سجل الطلاقة

12 of 66

المقاعد

محدودة

10

دقائق

1- نشاط اعتيادي

النشيد الوطني المغربي

13 of 66

مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 66

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الدفتر والكراسة والمقلمة في القمطر

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 66

ماذا ننشد في الساحة قبل الدخول إلى القسم؟ اليوم سوف تتدربون على إنشاد نشيدنا الوطني بشكل جيد.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 66

قفوا واعتدلوا، لنستمع لنشيدنا الوطني.

انقر على المؤشر لتسميع النشيد

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

17 of 66

لننشد معا.

مَنْبِتَ ﭐلْأَحْرارْ

مُنْتَدى ﭐلسُّؤْدَدِ وَحِماهْ

مَشْرِقَ ﭐلْأَنْوارْ

دُمْتَ مُنْتَداهْ وحِماهْ

عِشْتَ فِي ﭐلْأوْطانْ

مِلْءَ كُلِّ جَنانْ

.

لِلْعُلى عُنْوانْ

ذِكْرَ كُلِّ لِسانْ

بـِﭐلـــــــــــــرُّوحِ بِـﭐلْجَسَـــــــــدِ

في فَـــــــــــمي وَفي دَمي

.

هَبَّ فَتاكْ لَبّى نِداكْ

هَواكَ ثــــــــارَ نورْ وَنارْ

إِخْوَتي هَيّا

نُشْهِدِ ﭐلدُّنْيا

لِلْعُلى سَعْيا

أَنّا هُنا نَحْيا

بِشِعارْ

.

اَللَّهْ اَلْوَطَنْ اَلْمَلِكْ

.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

18 of 66

سنتعرف الان معاني نشيدنا الوطني

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

حُبُّكَ يَمْلَأُ كُلَّ قلوبِنا.

وأَلْسِنَتُنا تَذْكُرُ ﭐسْمَكَ دَوْماً وَتَهْتِفُ بِهِ.

مِلْءَ كُلِّ جَنانْ ذِكْرَ كُلِّ لِسانْ

19 of 66

سنتعرف الان معاني نشيدنا الوطني

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يا وَطَني! إِذا ما هَدَّدَكَ خَطَرٌ ما، فَإِنَّ أَبْناءَكَ سَيُسارِعونَ لِلدِّفاعِ عَنْكَ، وَتَلْبِيَةِ نِدائِكَ بِٱلْأَرْواحِ وَﭐلْأَجْسادِ.

بـِﭐلـــــــــــــرُّوحِ بِـﭐلْجَسَـــــــــدِ هَبَّ فَتاكْ لَبّى نِداكْ

​

20 of 66

من يشرح معاني البيت التالي؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مِلْءَ كُلِّ جَنانْ ذِكْرَ كُلِّ لِسانْ

بـِﭐلـــــــــــــرُّوحِ بِـﭐلْجَسَـــــــــدِ هَبَّ فَتاكْ لَبّى نِداكْ

​

21 of 66

المقاعد

محدودة

30

دقيقة

توظيف الفعل الكلامي "أَشْرَحُ"

التشخيص

3. استماع وتحدث

22 of 66

من يشرح لنا كيف اكتشفت كنزة مهارة جدتها في صنع الزرابي؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

23 of 66

يمكنكم استعمال الهيكل التالي للإجابة

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في ٱلْبِدايَةِ ...................... ثُمَّ ...................... وَبَعْدَها ............................. وَفي ٱلنِّهايَةِ .............................

24 of 66

الآن من منكم يشرح لنا كيف تحضر أمك الخبز في البيت؟ يمكنكم الاستعانة بالهيكل التالي

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

في ٱلْبِدايَةِ ...................... ثُمَّ ...................... وَبَعْدَها ............................. وَفي ٱلنِّهايَةِ .............................

25 of 66

أحسنتم جميعا نمر الآن لمسابقة تحدي السرد، سأعرض أمامكم مشاهد الحكاية وعليكم إعادة سردها باستعمال جمل تامة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أمامكم عشر ثوانٍ قبل الانتقال للمشهد الموالي.

- بعد 10 ثواني يضغط الأستاذ على جهاز التحكم للانتقال للمشهد الموالي.

27 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المشهد الثاني

28 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المشهد الثالث

29 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المشهد الرابع

30 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المشهد الخامس

31 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المشهد الأخير

- يعطي الأستاذ الفرصة لمتعلمين اثنين. ( يرجى الضغط على الزر التالي لإعادة تقديم النشاط )

32 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أحسنتم ،سنمر الآن لتشخيص بعض مقاطع الحكاية، سأختار اثنين منكم لتشخيص المقطع الأول من الحكاية

33 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقطع الثالث

34 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقطع الرابع

35 of 66

أحسنتم جميعا سنتابع حكايتنا في الحصة المقبلة .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 66

المقاعد

محدودة

10

دقيقة

4. قراءة

التوقع والتحقق عبر القراءات الفردية

الطلاقة: القراءة المشتركة

الفهم العام للنص

37 of 66

ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة.

سأقرأ . تابعوا معي

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يَجْتَمِعُ أَفْرادُ ٱلْعائِلَةِ في عيدِ ٱلْأَضْحىٰ بِفَرَحٍ وَمَوَدَّةٍ، مُجَسِّدينَ أَسْمىٰ مَعاني ٱلْوَحْدَةِ وَٱلتَّلاحُمِ ٱلْعائِلِيِّ. نَذْبَحُ ٱلْأُضْحِيَّةَ وَنُوَزِّعُ ٱللَّحْمَ عَلى ٱلْفُقَراءِ وَٱلْجيرانِ. يَرْتَدي ٱلْجَميعُ أَبْهىٰ ٱلْمَلابِسِ. يَتَوَسَّطُ ٱلْجَدُّ ٱلْحَكيمُ عائِلَتَهُ، يَرْوي قِصَصاً مُفْعَمَةً بِٱلْحِكْمَةِ وَٱلذِّكْرَياتِ ٱلْعَطِرَةِ، بَيْنَما يَمْلَأُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَكانَ بِضَحَكاتِهِمِ ٱلْمُنْعِشَةِ وَأَلْعابِهِمِ ٱلْمُبْهِجَةِ.

نَزورُ ٱلْأَقارِبَ، وَنَشْعُرُ بِرَوْعَةِ ٱلتَّضامُنِ وَعُمْقِ ٱلْمَحَبَّةِ ٱلَّتي تَجْمَعُنا..

38 of 66

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.

- ينادي الأستاذ على المتعلمين واحدا تلو الآخر. ثم يحدد في سجل الطلاقة تاريخ التمرير و درجة التحكم حسب المعايير.

39 of 66

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أنادي على التلميذ الأول: ..........................................................

يَجْتَمِعُ أَفْرادُ ٱلْعائِلَةِ في عيدِ ٱلْأَضْحىٰ بِفَرَحٍ وَمَوَدَّةٍ، مُجَسِّدينَ أَسْمىٰ مَعاني ٱلْوَحْدَةِ وَٱلتَّلاحُمِ ٱلْعائِلِيِّ. نَذْبَحُ ٱلْأُضْحِيَّةَ وَنُوَزِّعُ ٱللَّحْمَ عَلى ٱلْفُقَراءِ وَٱلْجيرانِ. يَرْتَدي ٱلْجَميعُ أَبْهىٰ ٱلْمَلابِسِ. يَتَوَسَّطُ ٱلْجَدُّ ٱلْحَكيمُ عائِلَتَهُ، يَرْوي قِصَصاً مُفْعَمَةً بِٱلْحِكْمَةِ وَٱلذِّكْرَياتِ ٱلْعَطِرَةِ، بَيْنَما يَمْلَأُ ٱلْأَطْفالُ ٱلْمَكانَ بِضَحَكاتِهِمِ ٱلْمُنْعِشَةِ وَأَلْعابِهِمِ ٱلْمُبْهِجَةِ.

نَزورُ ٱلْأَقارِبَ، وَنَشْعُرُ بِرَوْعَةِ ٱلتَّضامُنِ وَعُمْقِ ٱلْمَحَبَّةِ ٱلَّتي تَجْمَعُنا..

40 of 66

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................

41 of 66

المقاعد

محدودة

35

دقيقة

3. قراءة

التوقع والتحقق عبر القراءات الفردية

الطلاقة: القراءة المشتركة

الفهم العام للنص

42 of 66

انتبهوا، سوف نتعرف على نص شعري جديد عنوانه " الحفلة"

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 66

قبل أن نمر لتحديد توقعاتكم حول النص من منكم يجب عن السؤال التالي:كيف نعبر عن تقاليدنا و عاداتنا في الاحتفالات؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْحَفْلَةُ

44 of 66

خذوا دفاتركم واكتبوا توقعاتكم . لاحظوا الصورة واقرؤوا العنوان ثم حددوا توقعاتكم حول النص.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْحَفْلَةُ

45 of 66

الآن من منكم يتقاسم معنا توقعه حول النص؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْحَفْلَةُ

46 of 66

الآن من منكم يتقاسم معنا توقعه حول النص؟ سأسجل بعض توقعاتكم على السبورة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْحَفْلَةُ

47 of 66

كلنا متحمسون لمعرفة أي من التوقعات يوافق مضمون النص

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 66

تابعوا معي على السبورة ، سأقرأ النص " اَلْحَفْلَةُ".

- يستحسن تسميع القصيدة باعتماد التسجيل الصوتي المدمج على الشريحة.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

إنشاد الأستاذة: هناء أقريشع

49 of 66

الآن من منكم كان توقعه مُوافِقاً لِمَضْمونِ ٱلنَّصِّ؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

تَوَقُّعي مُوافِقٌ لِمَضْمونِ ٱلنَّصِّ.

 

تَوَقُّعي ليْسَ مُوافِقاً لِمَضْمونِ ٱلنَّصِّ.

 

 

50 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

إذن ماهي التوقعات التي لا توافق مضمون النص و التي يجب مسحها

51 of 66

أنصتوا سأعيد قراءة النص و ستقرؤون من بعدي

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

52 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

يقرأ الأستاذ(ة) قصيدة" اَلْحَفْلة" قراءة جهرية معبرة، مراعيا فيها تنغيم نبرات الصوت (الإيقاع) بحسب ما يطلبه كل مقام في القصيدة.

- يستحسن تسميع القصيدة باعتماد التسجيل الصوتي المدمج على الشريحة.

إنشاد الأستاذة: هناء أقريشع

53 of 66

من يريد قراءة المقطع الأول من النص؟ أنصتوا لقراءة زميلكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اَلْحَفْلَةُ

54 of 66

من يريد قراءة المقطع الثاني من النص؟ أنصتوا لقراءة زميلكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

55 of 66

المقطع الموالي

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

56 of 66

4. قراءة

القراءات الفردية

الطلاقة: القراءة المشتركة

الفهم العام للنص

57 of 66

خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 48 و أنجزوا التمرين التالي

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

58 of 66

أوجدوا خريطة كلمة المفردتين التاليتين " حُلْوٌ" " يَقينا"

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

59 of 66

انتبهوا للتصحيح: خريطة كلمة "حُلْوٌ"

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اِسْمٌ

عَذْبٌ

مُرٌّ

60 of 66

انتبهوا للتصحيح: خريطة كلمة "يَقينا"

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

فِعْلٌ

يَحْمينا

يُهَدِّدُنا

61 of 66

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

62 of 66

ماذا تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَجَبْنا عَنْ أَسْئِلَةِ ٱلْفَهْمِ لِلنَّصِّ ٱلْشِّعْرِيِّ: اَلْحَفْلَةُ

تَعَلَّمْتُ في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

تَوْظيفَ ٱلْفِعْلَ ٱلْكَلامِيَّ " أَشْرَحُ" وَ تَشْخيصَ مَقاطِعَ مِنَ ٱلْحِكايَةِ

تَدَرَّبْنا عَلى ٱلْقِراءَةِ بِٱسْتِرْسالٍ

63 of 66

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

64 of 66

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُرَكِّبُ ٱلْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةَ في جُمَلٍ:

عَذْبٌ - يُهَدِّدُنا - مُرٌّ - اِسْتَهَلَّ

​

خذو دفاتركم وسجلوا الواجب المنزلي

65 of 66

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراء

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 66

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7

66

Document confidentiel pour usage interne