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Tema 9: Trastornos de la inteligencia�

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO BOLÍVAR- VENEZUELA

DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL

MATERIA: PSICOPATOLOGÍA

DRA. ANGÉLICA DE LIMA NOUEL

PSIQUIATRA

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- CI

Identificar la función cognitiva
Adaptación y enfrentamiento asertivo

Retardo mental – Oligofrenias
Deterioros Mental – Demencias

EM/EC X100

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- LIMITROFE: CI 70-80.

Pueden pasar desapercibidos
Culminan bachillerato con dificultad en algunas materias
Adultos se frustran al no poder desempeñarse académicamente igual que el promedio
Tx depresivos, psicosis, bipolar, esquizoafectivos, impulsividad

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- RM LEVE: CI 50,55-70.

Es el 85% de los casos
Los niños no son diagnosticadas hasta que curso 1er o 2do grado por las exigencias académicas.
Pueden culminar bachillerato con dificultad.
Adultos pueden ser independientes con apoyo.
Lectura puede ser pobre
Deficiencias cognoscitivas (abstracción y egocéntrico)
Psicosis, impulsivos

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- RM MODERADO: CI 35-40 A 50-55

Ocupa el 10%
La comunicación se desarrolla con lentitud, que les permite comunicarse
tendencia al aislamiento.
No logran culminar la primaria, son marginados socialmente, enamoradizos, manipulables para actos delictivos.
Relativa supervisión
Adultos pueden desarrollar trabajos semicalificados.
Competente en ambiente laboral protegido

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- RM GRAVE O SEVERO: CI 20-25 a 35-40

Ocupa el 4%
Detectable en preescolar
Mínimo lenguaje
Retraso en el desarrollo psicomotor
En Instituciones especializadas
Cierta autonomía en hábito cotidianos
Adultez, supervisión permanente

Reconocen palabras fundamentales
Pueden aprender a contar
Oficios de hogar con supervisión

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- RM PROFUNDO: CI < 20

2%
Suelen tener una causa identificable
Retardo en todas las adquisiciones
Autonomía de hábitos cotidianos es parcial
Lenguaje casi inexistente: fonemas, pero… se les enseña a comunicar sus necesidades y algunas habilidades de aseo personal

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

Común RM

Abstracción y egocentrismo

Rendimiento académico

Manipulables

Tx del neurodesarro llo

Afectivos, psicosis

orgánicos identificable o no

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PERSONALIDAD

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

EJE 2.- PERSONALIDAD

DSM IV TR: Patrón permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamiento, que se desvía de su contexto cultural, tiene inicio en la adolescencia o inicio de la etapa adulta, es estable a lo largo del tiempo y representa perjuicios para el individuo.
Se clasifican en 3 cluster:

Grupo A: Esquizoide, esquizotipico y paranoide. Son los raros y extraños
Grupo B: Narcisista, histriónico, limite y antisocial. Emotivos
Grupo C: Obsesivo Compulsivo, dependiente y evitación. Son los ansiosos o neuróticos

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

Grupo A:

Esquizoide

Aislado
Solitario
No le gusta socializar

Esquizotípico

Extraño
extravagante

Paranoide

Suspicaz

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

Grupo B: Emotivos

Narcisista

Ególatra

Histriónico

Debe ser admirado

Limite

Vacío constante a pesar de recibir afecto y atención

Antisocial

Disruptivo

Normas sociales

Poco empático

Pobrecito yo

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DSM IV- TR EVALUACION MULTIAXIAL: �EJE 2.- CI Y PERSONALIDAD

Grupo C: ansiosos o neuróticos

Obsesivo Compulsivo

perfeccionista

dependiente

Aprobación continua
Necesita de otra persona

evitación.

No puede confrontar

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Gracias por su atención�

angelicadeliman@gmail.com

draangelicapsiquiatra