�Нове в оцінюванні: виклики та практика�Олена Бондаренко, завідувач лабораторії-центру ЗНО та моніторингу якості освіти�
Новизна в оцінюванні
Оновлений інструментарій!
Новизна в оцінюванні
Компетентнісний підхід
Новизна в оцінюванні
Формувальне оцінювання
Новизна в оцінюванні
Інтерактивні панелі для візуалізації та аналізу результатів освітніх оцінювань
Новизна в оцінюванні
Рівневе оцінювання
Основні аспекти:
Новизна в оцінюванні
Суб’єкт-суб’єктні засади
Новизна в оцінюванні
Новизна в оцінюванні
��Оцінювання за групами результатів
З ЯКОЮ МЕТОЮ?
та знаннях, які учні/учениці потребують розвивати
Проблеми в оцінюванні
нового оцінювання, зокрема відсутність інструментарію.
Гра «Освітній калейдоскоп»
Визначте за кожним тестовим завданням з різних предметів групу освітніх результатів, які вони вимірюють.
Не бійтесь допустити помилку! Є сумнів - упишіть 2 відповіді.
№ ТЗ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Відповідь- ключ | | | | | | | |
Гра «Освітній калейдоскоп»
Напишіть есе з проблеми «Я гордий/горда тим, що українець/українка», використавши таблицю з рекомендацій написання роботи.
Група 1: Усно взаємодіє
Група 2: Працює з текстом
Група 3. Письмово взаємодіє
Група 4. Досліджує мовлення
ГР | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ключ | А | Б | В | Г |
Гра «Освітній калейдоскоп»
2. ТЗ з математики. На діаграмі зображено інформацію про кількість глядачів, які відвідали протягом доби шість зал кінотеатру:
синю,
оранжеву,
сіру,
жовту,
блакитну,
зелену.
Гра «Освітній калейдоскоп»
2. ТЗ з математики.
2.1. Виберіть найкращий графік ремонту зал, щоб зберегти максимально однакову кількість відвідувачів протягом доби. Урахуйте, що майстри за добу спроможні відремонтувати дві зали.
А синю і жовту, оранжеву і сіру, блакитну і зелену
Б синю і блакитну, оранжеву і зелену, сіру і жовту
В синю і оранжеву, блакитну і зелену, сіру і жовту
Г синю і сіру, блакитну і оранжеву, зелену і жовту
Гра «Освітній калейдоскоп»
2. ТЗ з математики.
2.2. За діаграмою визначте залу кінотеатру, яку відвідало більше 35, але менше 43 глядачів.*
А синя Б оранжева В сіра Г жовта Д блакитна Е зелена
Група 1: Дослідження ситуацій та створення математичних моделей
Група 2: Розв'язування математичних задач
Група 3: Інтерпретація та критичний аналіз результатів
ГР | 1 | 2 | 3 |
Ключ | Ж | З | И |
Гра «Освітній калейдоскоп»
3. ТЗ з історії України. Виберіть заходи, які були проведені Юрієм I Львовичем.
А Період його правління – це період розквіту, спокою та економічного добробуту.
Б Переніс столицю із Холма до Львову.
В У 1303 р було створено Галицьку православну митрополію.
Г Князь не мав дітей, тому свою спадщину передав своєму племіннику.
Д За його правління Угорщина захопила Закарпаття.
Е Отримав ярлик від золотоординського хана на князювання.
Група 1: орієнтування в історичному часі та просторі, виявлення взаємозв'язків подій і явищ
Група 2: робота з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Група 3: здатність до співпраці, толерантність, прояв громадянської позиції
ГР | 1 | 2 | 3 |
Ключ | С | Т | У |
Гра «Освітній калейдоскоп»
4. ТЗ з фізики. Упізнайте за описом експерименту тепловий процес.
Під час наукового експерименту учень спостерігав, як шматок льоду при температурі 0°C почав танути в склянці з водою при температурі 20°C. Через деякий час весь лід розтанув, а вода у склянці мала однакову температуру.
A Плавлення льоду і теплообмін між льодом і водою.
Б Пароутворення льоду і охолодження води.
В Нагрівання льоду до температури води.
Г Згоряння льоду з виділенням тепла.
Гра «Освітній калейдоскоп»
5. ТЗ з хімії. Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.
Цей мінерал є поширеним у земній корі. Його знаходять у магматичних породах і пегматитах. Завдяки своїй структурній подібності до кісткової тканини він добре взаємодіє з людським організмом, тому розглядається як матеріал для виготовлення біосумісних імплантатів. Також він досить стійкий до дії кислот, що збільшує спектр його застосування. Ця сполука
утворюється в емалі під час дії фторидів (наприклад,
у зубних пастах або після професійної обробки зубів).
Він робить емаль більш стійкою до карієсу
за рахунок підвищеної кислотності.
Гра «Освітній калейдоскоп»
5. ТЗ з хімії. Учні обговорювали інформацію про цей мінерал.
І. Учень припустив, що у складі мінералу може бути фосфор і кальцій.
ІІ. Учениця визначила, що відносні атомні маси цих елементів 16 та 24 відповідно.
Хто з них має слушну думку?
А тільки учень
Б тільки учениця
В обоє мають рацію
Г обоє допустились помилки
ГР | 1 | 2 | 3 |
Ключ | О | П | Р |
Гра «Освітній калейдоскоп»
6. ТЗ з біології.
Розгляньте схему газообміну в організмі людини та оберіть варіант, що правильно описує процес, позначений Х на рисунку.
А надходження О2 у кров
Б зв’язування О2 з гемоглобіном у еритроцитах
В зв’язування СО2 з гемоглобіном у еритроцитах
Г надходження СО2 у легені
ГР | 1 | 2 | 3 |
Ключ | Д | Е | Є |
Гра «Освітній калейдоскоп»
7. ТЗ з географії.
Уявіть, що ви берете участь у проєкті з розвитку гірських територій. Одним із завдань є збереження етнокультурної самобутності населення Українських Карпат. Який із заходів найдоцільніше запропонувати?
А Будівництво міжнародного аеропорту.
Б Розміщення індустріального парку.
В Проведення фестивалю гуцульської культури.
Г Виселення жителів із віддалених сіл у міста.
ГР | 1 | 2 | 3 |
Ключ | Р | С | Т |
Гра «Освітній калейдоскоп»
№ ТЗ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Відповідь / ключ | В | И | С | У | П | Е | Р |
Висновки
Оновлене оцінювання за ГР:
Законодавчо про інновації в оцінюванні
Законодавчо про інновації в оцінюванні
Інтернет-школа “Навчально-методичний супровід внутрішньої системи забезпечення якості освіти”
Друзі!
Щиро дякую Вам за увагу!