ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИКИ �У 2026/2027 Н.Р.
Олена Тітаренко
1
Особливості викладання в 10-11 класах
Для викладання у 10-11 класах за Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти чинними залишаються інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році (лист МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24), розміщені за покликанням.
2
Методичні рекомендації щодо викладання інформатики �у 2024/2025 навчальному році
Лист Міністерства освіти і науки України
“ Щодо вивчення у закладах загальної середньої освіти навчальних предметів у 2023/2024 навчальному році ”
3
Вивчення інформатики буде продовжуватися за навчальними програмами, які розміщено на веб-сайті Міністерства освіти і науки України (https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi)
�Програми для 10-11 класів:�https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv�
4
Старша школа (10-11 класи) У старшій школі навчання інформатики може відбуватися на рівні стандарту або на профільному рівні | ||
Рівень стандарту | Навчальна програма вибірково-обов’язкового предмету для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту), затверджена Наказом МОН № 1407 від 23.10.17 | |
Профільний рівень | Навчальна програма з інформатики (профільний рівень), затверджена Наказом МОН № 1407 від 23.10.17 | |
5
6
Курс інформатики для старшої школи (рівень стандарту) має модульну структуру і складається з двох частин – базового та вибіркових (варіативних) модулів.
Модуль — структурна одиниця навчальної програми, подана як організаційно-методичний блок, що містить цілісний набір компетенцій, необхідних для засвоєння учнями протягом його вивчення.
Старша школа�Рівень стандарту
Базовий модуль
Базовий модуль, на вивчення якого відводиться 35 годин, завершує формування в учнів предметних і ключових компетентностей в області використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на рівні, визначеному Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти. Цей модуль є мінімально допустимою нерозривною структурною одиницею програми.
Зміст базового рівня може бути розширений за рахунок вибіркових модулів.
Базовий модуль складається з 4 тем.
7
Вибіркові модулі
8
№ з/п | Вибірковий модуль | Кількість годин | Тема базового модуля, яка розширюється вибірковим |
1. | Графічний дизайн | 35 | |
2. | Комп’ютерна анімація | 35 | |
3. | Тривимірне моделювання | 35 | |
4. | Математичні основи інформатики | 35 | |
5. | Інформаційна безпека | 17 | |
6. | Веб-технології | 35 | Мультимедійні та гіпертекстові документи |
7. | Основи електронного документообігу | 17 | |
8. | Бази даних | 35 | Системи керування базами даних |
9. | Формальна логіка | 35 | |
10. | Комп’ютерні технології опрацювання звукової інформації | 35 | |
11. | Креативне програмування | 35 | |
Оцінювання результатів навчання учнів 10–11 класів
Здійснюється відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 квітня 2011 року № 329. Для закладів загальної середньої освіти — учасників експериментального впровадження Державного стандарту профільної середньої освіти — особливості оцінювання результатів навчання визначаються окремими методичними рекомендаціями, затвердженими Міністерством освіти і науки України в межах проведення експерименту
9
Формування культури безпечної онлайн-поведінки
Національний проєкт Кібер Брама допоможе дізнатись, як безпечно користуватись мережею, попереджати та протидіяти злочинним діям в Інтернеті та не стати жертвою ворожої пропаганди. Розділ «Кібербезпека в освіті» знайомить з актуальними викликами у сфері кібербезпеки, підходами до захисту персональних даних у мережі, сучасними навчальними курсами для покращення цифрових навичок у сфері кібергігієни, корисними навчальними матеріалами «Моя приватність» для учнів / учениць 1–11 класів, іграми тощо, які пояснюють дітям та батькам основні правила онлайн-етикету в мережі, як розрізняти фейки та дезінформацію. За допомогою порталу учні /учениці, учителі / учительки, батьки можуть навчитися безпечно використовувати сучасні цифрові технології, соціальні мережі, онлайн-платформи та застосунки.
10
Використання штучного інтелекту в освіті
Штучний інтелект може бути помічником для вчительства у підготовці до уроків, створенні завдань, ілюстрацій тощо. Окремо для освітян підготовлено Інструктивно-методичні рекомендації щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти (лист Міністерства освіти і науки України №1/20386-25 від 29.09.2025)
11
Використання штучного інтелекту в освіті
Добірка ресурсів, які допоможуть оволодіти навичками роботи з інструментами штучного інтелекту:
12
Інформатична освітня галузь
Звертаємо увагу на низку якісних цифрових рішень для очного, дистанційного та змішаного навчання. Освітня платформа «ІТ-студії» містить уніфікований контент для супроводження викладання курсу інформатики з 2 по 11 клас. Освітні матеріали розроблені відповідно до стандартів та концептуальних засад Нової української школи, і охоплюють всі змістові лінії курсу: цифрову грамотність, медіатворчість, обчислювальне мислення та програмування, аналіз даних моделювання, цифрове громадянство.
13
14
Інформатична освітня галузь
Для вивчення програмування створено ресурс ЄPython — безкоштовне україномовне середовище з простим і зрозумілим інтерфейсом. Для організації практикумів, олімпіад та інших змагань з програмування можна використовувати онлайн-платформи, наприклад Qbit, E-Olymp, Algotester тощо, навколо яких формуються спільноти учнівства, учителів/учительок, менторів та ентузіастів.
15
Використання програмного забезпечення
Використання неліцензійних примірників програмного забезпечення забороняється.
Допускається використання програмного забезпечення лише на основі ліцензій вільного поширення або пропрієтарного відповідно до законодавства у сфері авторського права і суміжних прав із дотриманням вимог Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» до користувацьких інтерфейсів комп’ютерних програм.
16
Використання програмного забезпечення
Мінімальні вимоги безпеки та захисту здоров’я педагогічних працівників під час здійснення роботи, пов’язаної з використанням екранних пристроїв незалежно від їхнього типу та моделі, встановлюються Вимогами щодо безпеки захисту здоров’я працівників під час роботи з екранними пристроями, затвердженими наказом Міністерства соціальної політики України від 14.02.2018 №207.
На уроках інформатики за відсутності ліцензії на пакет офісних програм MS Office та іншого програмного забезпечення альтернативним може стати вільне програмне забезпечення, яке можна завантажити з офіційних сайтів.
Для повноцінного виконання навчальних програм рекомендується використовувати повнофункціональні, а не імітаційні програмні засоби та середовища.
17
Інструменти для роботи та рекомендовані ресурси для вчителя
• Scratch, Blockly, Python (на базовому рівні)
• Google Workspace (Docs, Sheets, Slides)
• Tinkercad (3D-моделювання)
• Canva, Crello (створення графіки)
• Padlet, Miro (спільна робота)
• LearningApps, Classtime, Quizizz (тести та вправи)
• Блог «На допомогу вчителю інформатики»
• Освіта.ua – Методичні матеріали
18
Інструменти для роботи вчителя
19
20
Дякую за увагу!