PANDANGAN IBU BAPA BUKAN CINA TERHADAP PEMILIHAN SJK(C) CHUNG HWA SIPITANG UNTUK KEMASUKAN TAHUN SATU

Oleh HA YUN YI

PROJECT PAPER IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

MASTER OF EDUCATION

MAY TO AUGUST YEAR 2025

BAB 1 �PENGENALAN

• Peranan SJK(C) dalam Pendidikan
• SJK(C) berperanan penting dalam pembangunan pendidikan, khususnya untuk masyarakat Cina.
• Kini SJK(C) turut menarik minat ibu bapa kaum lain, bukan lagi eksklusif untuk kaum Cina sahaja.
• Perkembangan di Sabah
• Di Sabah, terutamanya di kawasan Sipitang, semakin ramai ibu bapa bukan Cina, khususnya etnik Bumiputera, memilih untuk menghantar anak ke SJK(C).
• SJK(C) Chung Hwa Sipitang menunjukkan peningkatan pendaftaran murid bukan Cina, mencetuskan persoalan tentang persepsi dan motivasi ibu bapa.
• Tujuan Kajian
• Meninjau pandangan ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan SJK(C) Chung Hwa Sipitang bagi pendaftaran Tahun Satu.
• Fokus kepada:
• Faktor-faktor pemilihan sekolah
• Harapan ibu bapa terhadap pendidikan anak-anak dalam persekitaran SJK(C).
• Sumbangan Kajian
• Memberi gambaran jelas kepada:
• Pihak sekolah
• Pembuat dasar
• Membantu meningkatkan keterangkuman dan keberkesanan sistem pendidikan vernakular di Malaysia.

Latar Belakang Kajian

• Latar Belakang
• SJK(C) asalnya ditubuhkan untuk pendidikan masyarakat Cina dengan bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar utama.
• Kini, SJK(C) semakin mendapat perhatian daripada ibu bapa bukan Cina, termasuk di kawasan luar bandar seperti Sipitang, Sabah.
• Situasi Terkini
• Di SJK(C) Chung Hwa Sipitang, terdapat peningkatan pendaftaran murid bukan Cina, khususnya bagi Tahun Satu.
• Faktor Tarikan SJK(C)
• Kualiti Pendidikan: Kurikulum dan pengajaran yang diyakini berkualiti.
• Disiplin Sekolah: Persekitaran yang menekankan adab dan tatasusila.
• Penguasaan Bahasa Mandarin: Dianggap sebagai nilai tambah dalam ekonomi dan sosial, sejajar dengan keperluan dunia global dan masyarakat majmuk.
• Kepentingan Kajian
• Memahami pandangan, motivasi, dan harapan ibu bapa bukan Cina dalam memilih SJK(C).
• Mengetahui bagaimana pemilihan ini memberi kesan kepada landskap pendidikan di kawasan luar bandar.

Pernyataan Masalah

• Isu yang Timbul
• Di SJK(C) Chung Hwa Sipitang, pendaftaran murid bukan Cina Tahun Satu semakin meningkat.
• Wujud persoalan:
1. Mengapa ibu bapa bukan Cina memilih SJK(C)?
2. Apakah faktor seperti kualiti pendidikan, penguasaan Mandarin, disiplin atau pengaruh komuniti yang mempengaruhi keputusan mereka?
• Kekurangan Kajian
• Masih kurang kajian yang memfokuskan kepada pandangan ibu bapa bukan Cina, khususnya di luar bandar.
• Tanpa maklumat ini, sukar bagi pihak sekolah dan Kementerian Pendidikan merangka dasar yang inklusif dan berkesan.
• Tujuan Kajian
• Kajian ini dijalankan untuk:Meneroka pandangan ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan SJK(C) Chung Hwa Sipitang.
• Memahami implikasi sosial dan pendidikan daripada fenomena ini.

Objektif Kajian

• Faktor Pemilihan SJK(C) Chung Hwa Sipitang
• Meninjau faktor-faktor utama yang mempengaruhi ibu bapa bukan Cina memilih SJK(C) Chung Hwa Sipitang bagi pendaftaran Tahun Satu.
• Faktor seperti kualiti pendidikan, disiplin, dan penguasaan bahasa Mandarin.
• Persepsi Ibu Bapa terhadap Sekolah
• Menganalisis persepsi ibu bapa terhadap sistem pendidikan, kaedah pengajaran dan persekitaran sekolah.
• Memahami tahap kepuasan dan kepercayaan mereka terhadap SJK(C) Chung Hwa.
• Cabaran Ibu Bapa Bukan Cina
• Mengenalpasti cabaran-cabaran yang dihadapi:
• Bahasa pengantar
• Perbezaan budaya
• Sokongan pembelajaran di rumah
• Bagaimana cabaran ini mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka.
• Harapan & Cadangan Ibu Bapa
• Mengenalpasti harapan ibu bapa terhadap sekolah.
• Mendapatkan cadangan untuk:
• Meningkatkan sokongan kepada murid-murid bukan Cina.
• Memastikan penerimaan dan integrasi murid Tahun Satu dalam komuniti sekolah.

Soalan Kajian

• Faktor Pemilihan Sekolah
• Apakah faktor utama yang mendorong ibu bapa bukan Cina memilih untuk mendaftarkan anak mereka di Tahun Satu di SJK(C) Chung Hwa Sipitang?
• Adakah kerana kualiti pendidikan, disiplin, atau peluang menguasai bahasa Mandarin?
• Persepsi Ibu Bapa
• Bagaimanakah persepsi ibu bapa bukan Cina terhadap:
1. Sistem Pendidikan
2. Kaedah pengajaran
3. Persekitaran sekolah
• Adakah mereka puas hati dengan pendekatan yang diterapkan?
• Cabaran Ibu Bapa
• Apakah cabaran yang dihadapi oleh ibu bapa bukan Cina apabila anak mereka belajar di SJK(C)?
• Contoh cabaran: bahasa pengantar, perbezaan budaya, dan sokongan pembelajaran di rumah.
• Harapan & Cadangan
• Apakah harapan dan cadangan ibu bapa bukan Cina terhadap pihak sekolah?
• Bagaimana sekolah boleh meningkatkan sokongan kepada murid bukan Cina khususnya Tahun Satu?

Kepentingan Kajian

• Kepada Pihak Sekolah
• Membantu pengurusan SJK(C) Chung Hwa memahami keperluan dan kebimbangan ibu bapa bukan Cina.
• Merangka strategi inklusif bagi menyokong pembelajaran murid bukan Cina, terutamanya murid Tahun Satu.
• Kepada Pembuat Dasar
• Memberikan gambaran jelas kepada Kementerian Pendidikan Malaysia mengenai motivasi ibu bapa bukan Cina memilih SJK(C).
• Membantu merancang dasar pendidikan yang lebih menyeluruh dan inklusif.
• Kepada Ibu Bapa
• Menjadi sumber maklumat berguna untuk ibu bapa bukan Cina yang sedang mempertimbangkan pendaftaran anak ke SJK(C).
• Kepada Penyelidik
• Menyumbang kepada ilmu sosiologi pendidikan.
• Merangsang kajian lanjutan berkaitan pendidikan pelbagai kaum di Malaysia.

Batasan Kajian

• Pemilihan Subjek Kajian
• Kajian hanya melibatkan 10 orang ibu bapa bukan Cina melalui persampelan bertujuan.
• Saiz sampel kecil, jadi hasil kajian tidak boleh digeneralisasi kepada semua ibu bapa bukan Cina di SJK(C) Chung Hwa.
• Kekangan Masa
• Tugasan hakiki pengkaji dan tempoh pengumpulan data yang singkat menghadkan masa untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam dan terperinci.
• Kekangan Kaedah Pengumpulan Data
• Data dikumpul hanya melalui temubual dan soal selidik.
• Tiada triangulasi dengan dokumen atau pemerhatian, yang boleh menambah ketepatan dapatan kajian.
• Kecenderungan Sosial
• Responden mungkin memberi jawapan yang positif atau diterima umum untuk mengelakkan isu sosial semasa temubual.

BAB 2 �TINJAUAN LITERATUR

PENGENALAN

• Tinjauan literatur ialah proses mengenal pasti, menilai, dan menganalisis bahan ilmiah yang berkaitan dengan tajuk kajian.

​

• Mengikut Creswell (2014), tinjauan literatur bertujuan:
• Memberi latar belakang isu kajian
• Mengenal pasti jurang pengetahuan
• Menyokong justifikasi kajian
• Membina kerangka konseptual & elak pengulangan kajian

​

• Dalam konteks kajian ini, tinjauan literatur membantu:
• Memahami fenomena pemilihan SJK(C) oleh ibu bapa bukan Cina
• Mengenal pasti faktor, persepsi & harapan ibu bapa
• Merangka instrumen kajian & metodologi yang sesuai

​

• Skop Tinjauan:
• Sistem pendidikan pelbagai aliran di Malaysia
• Perubahan demografi SJK(C) Chung Hwa, Sipitang
• Faktor pemilihan sekolah
• Persepsi dan harapan ibu bapa bukan Cina

​

KAJIAN-KAJIAN LEPAS

📌 Laporan Kementerian Pendidikan Malaysia (2018)

• Terdapat peningkatan ketara jumlah murid bukan Cina yang mendaftar di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJK(C)) di seluruh negara.
• Fenomena ini turut berlaku di SJK(C) Chung Hwa, Sipitang di mana pada tahun 2025, kelas Tahun Satu terdiri daripada 47 murid dengan 45 daripadanya adalah murid bukan Cina.
• Ini menunjukkan bahawa SJK(C) semakin diterima oleh masyarakat pelbagai kaum.

​

📌 Kajian Lim & Tan (2020)

• Faktor utama ibu bapa bukan Cina memilih SJK(C) ialah:�➔ Prestasi akademik dan reputasi sekolah�➔ Disiplin dan budaya sekolah yang positif�➔ Peluang menguasai bahasa tambahan seperti Mandarin
• Kajian ini menyokong dapatan soal selidik dan temu bual yang dijalankan oleh pengkaji, di mana majoriti ibu bapa memberikan reaksi positif terhadap faktor-faktor ini.

​

KAJIAN-KAJIAN LEPAS

📌 Kajian Tan et al. (2016)

• Majoriti ibu bapa bukan Cina memilih untuk mendaftarkan anak-anak mereka di Tahun Satu SJK(C) atas pelbagai faktor.
• Persepsi terhadap prestasi akademik yang lebih baik di SJK(C) berbanding sekolah kebangsaan menjadi antara faktor utama pemilihan.
• Ibu bapa percaya bahawa SJK(C) mampu memberikan peluang pendidikan yang lebih berkualiti untuk masa depan anak-anak mereka.

​

📌 Kajian Abdullah (2018)

• SJK(C) menggunakan bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar dan sering dikaitkan dengan:�➔ Pencapaian akademik yang tinggi�➔ Struktur organisasi sekolah yang sistematik�➔ Penglibatan aktif komuniti sekolah
• Faktor-faktor ini memberikan keyakinan kepada ibu bapa bukan Cina untuk memilih SJK(C) sebagai pilihan utama pendidikan anak-anak.

​

KAJIAN-KAJIAN LEPAS

📌 Laporan KPM (2022) & Kajian Ahmad & Ling (2021)

• Menunjukkan trend positif dalam kalangan ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan SJK(C).
• Faktor pemilihan termasuk:�➔ Lokasi sekolah yang strategik�➔ Hubungan baik antara guru, komuniti dan pentadbir sekolah�➔ Persekitaran sekolah yang kondusif dan guru berdedikasi
• Walaupun terdapat cabaran seperti perbezaan bahasa dan budaya, ibu bapa tetap memilih SJK(C) demi manfaat jangka panjang pendidikan anak-anak.

​

CABARAN

📌 Kajian Lee (2019) mendapati murid bukan Cina yang bersekolah di SJK(C) menghadapi beberapa cabaran utama, antaranya:

1. Kesukaran Memahami Bahasa Mandarin
• Bahasa pengantar utama di SJK(C) menyebabkan murid bukan Cina sukar memahami pembelajaran kerana tiada asas Mandarin.
2. Kekangan Budaya
• Perbezaan budaya menjadikan proses penyesuaian diri lebih sukar bagi murid bukan Cina dalam persekitaran sekolah vernakular.
3. Kurangnya Sokongan Akademik dalam Bahasa Ibunda
• Ibu bapa yang tidak fasih berbahasa Mandarin tidak mampu membantu anak-anak dalam pelajaran, sekaligus memberi tekanan tambahan kepada murid.

📌 Impak Kajian Lee di SJK(C) Chung Hwa, Sipitang

• Cabaran-cabaran ini turut dihadapi oleh murid dan ibu bapa bukan Cina di sekolah ini, khususnya apabila ibu bapa tidak dapat memberikan bimbingan akademik disebabkan kekangan bahasa.

​

RUMUSAN

📌 Tinjauan literatur menunjukkan bahawa pemilihan SJK(C) oleh ibu bapa bukan Cina dipengaruhi oleh pelbagai faktor, antaranya:�➔ Kualiti pendidikan dan reputasi sekolah�➔ Penguasaan bahasa Mandarin�➔ Budaya dan disiplin sekolah�➔ Faktor tempatan seperti hubungan komuniti dan lokasi sekolah

📌 Kajian ini akan melanjutkan pemahaman dengan meneliti konteks khusus di kelas Tahun Satu SJK(C) Chung Hwa, Sipitang, bagi mengenal pasti faktor, persepsi, dan cabaran sebenar yang dihadapi oleh ibu bapa bukan Cina dalam membuat keputusan pendidikan.

​

BAB 3�METODOLOGI KAJIAN

Definisi Metodologi:

​

• Satu set kaedah untuk mengumpul maklumat berkaitan soalan kajian.(Othman, 2001)

​

• Prosedur sistematik menggabungkan pelbagai kaedah bagi memastikan kajian berjalan lancar.(Kamus Dewan, 2010)

REKA BENTUK KAJIAN

• Definisi kajian penyelidikan
• Kaedah adalah cara atau langkah untuk menyelesaikan masalah penyelidikan.(Ahmad Mahdzan Ayob, 1995:44)
• Jenis kajian
• Kuantitatif
• Kualitatif
• Reka Bentuk Kajian:
• Kuantitatif Deskriptif
• Dipilih kerana sesuai untuk mengenal pasti pandangan dan persepsi ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan SJK(C) Chung Hwa Sipitang.
• Kelebihan Kaedah Ini:
• Mengumpul data dalam skala lebih luas.
• Data dikumpul secara sistematik.

POPULASI DAN PERSAMPELAN

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

BORANG SOAL SELIDIK

TEMU BUAL

• Jenis:
• Temu Bual Separa Berstruktur (bersemuka).

​

• Kelebihan:
• Data lebih terperinci dan mendalam.
• Dapat kenal pasti emosi, nilai, dan sebab di sebalik keputusan ibu bapa.

• Instrumen Utama:
• Borang Soal Selidik Skala Likert (1 – Sangat Setuju hingga 5 – Sangat Tidak Setuju).
• Jumlah Responden: 10 orang ibu bapa bukan Cina (4 bapa, 6 ibu) di Tahun Satu SJK(C) Chung Hwa, Sipitang.
• Bahagian Soal Selidik:
• Bahagian A: Maklumat Demografi (umur, kaum, pekerjaan, pendidikan).
• Bahagian B: Faktor-faktor pemilihan SJK(C) (kualiti pengajaran, kemudahan, bahasa, reputasi, budaya).
• Bahagian C: Pandangan & persepsi ibu bapa terhadap SJK(C).
• Kelebihan:
• Pengumpulan data pantas.
• Mudah dianalisis secara statistik.

KAEDAH ANALISIS

• Kajian ini menggunakan dua kaedah analisis iaitu kaedah deskriptif dan kaedah kuantitatif.
• Kaedah deskriptif digunakan untuk menghuraikan maklumat daripada borang soal selidik berkaitan pandangan ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan SJK(C) Chung Hwa Sipitang.
• Kaedah kuantitatif pula memproses data tertutup dan demografi melibatkan 10 orang responden dengan analisis berdasarkan bilangan dan peratusan.
• Data yang diperoleh daripada soal selidik dan temubual dianalisis dan dibandingkan. Hasilnya dibentangkan dalam jadual dan graf untuk memperlihatkan trend dan pandangan ibu bapa dengan lebih jelas.

ETIKA KAJIAN

• ➔ Definisi & Kepentingan Etika Penyelidikan
• Etika merupakan garis panduan dalam melengkapkan sesuatu kajian.
• Menjamin hak dan maruah responden agar tidak terjejas pada masa akan datang.
• Menurut Denscombe (2010), pengkaji mesti mematuhi standard etika bagi mengurangkan risiko terhadap responden.
• Cohen et al., (2001) menekankan:
• Kebenaran peserta
• Perlindungan identiti & maklumat
• Kejujuran dan kepercayaan
• Kegagalan mematuhi etika boleh menjejaskan reputasi, kesahan, dan kebolehpercayaan kajian.

​

ETIKA KAJIAN

• Penyertaan Sukarela
• Responden diberikan maklumat mencukupi mengenai objektif dan tujuan kajian.
• Tiada paksaan atau sogokan—penyertaan adalah sepenuhnya sukarela.
• Responden bebas menarik diri daripada kajian pada bila-bila masa tanpa sebarang implikasi.
• Identiti Pengkaji
• Hubungan mesra antara pengkaji dan responden—pengkaji adalah guru kepada anak-anak responden.
• Hubungan ini membina keyakinan dan kepercayaan responden terhadap tujuan kajian.
• Tiada keraguan yang boleh menjejaskan keikhlasan jawapan responden.
• Rahsia Peribadi Responden
• Maklumat peribadi responden dijaga sepenuhnya.
• Persekitaran, latar belakang dan identiti responden tidak akan didedahkan.
• Data dikendalikan secara anonymized—tiada sesiapa yang dapat mengenal pasti responden yang terlibat.

​

ETIKA KAJIAN

• Kerahsiaan Maklumat
• Semua data dan maklumat responden adalah confidential dan hanya digunakan untuk tujuan kajian.
• Data disimpan dan diurus dengan teliti bagi memastikan tiada kebocoran maklumat.
• Mematuhi prinsip privacy and confidentiality seperti yang disarankan oleh pakar.
• Kebajikan Subjek Kajian
• Soalan yang diajukan adalah neutral dan tidak sensitif.
• Tiada unsur yang boleh menjejaskan emosi, maruah, atau kesejahteraan responden.
• Keselamatan psikologi dan emosi responden dijaga sepenuhnya.

​

RUMUSAN

• Bab ini menghuraikan metodologi kajian yang digunakan untuk meneliti pandangan ibu bapa bukan Cina terhadap pemilihan mendaftarkan anak-anak mereka ke Tahun Satu di SJK(C) Chung Hwa Sipitang.
• Aspek yang telah disentuh dalam bab ini merangkumi:
• Reka Bentuk Kajian – Menggunakan kaedah kuantitatif untuk mendapatkan data yang objektif dan sistematik.
• Populasi dan Sampel – Melibatkan ibu bapa bukan Cina yang mempunyai anak di SJK(C) tersebut.
• Instrumen Kajian – Soal selidik digunakan untuk mendapatkan maklumat tentang pandangan dan faktor pemilihan sekolah.
• Prosedur Pengumpulan dan Analisis Data – Data dikumpul secara terancang dan dianalisis menggunakan kaedah deskriptif dan kuantitatif.
• Etika Penyelidikan – Kajian ini mematuhi prinsip etika seperti kerahsiaan maklumat, penyertaan sukarela, dan menjaga kebajikan responden.
• Metodologi ini diharap dapat membantu menjawab persoalan kajian secara tepat, sahih dan beretika, seterusnya menjadi asas kukuh bagi perbincangan hasil kajian.

​

SENARAI RUJUKAN

📚 Abdullah, A. (2018)�Pendidikan dan Integrasi Nasional di Malaysia�➔ Mengupas sistem pendidikan pelbagai aliran dan isu integrasi kaum di sekolah.

📚 Lim, C. S. & Tan, Y. T. (2020)�Parental Preferences and School Choice in Multicultural Malaysia�➔ Faktor pemilihan sekolah oleh ibu bapa bergantung kepada latar belakang etnik, lokasi, prestasi sekolah dan bahasa.

📚 Wong, M. L. (2017)�The Economic Value of Multilingualism in Malaysia�➔ Menjelaskan nilai ekonomi dan sosial bahasa Mandarin dalam masyarakat Malaysia.

📚 Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) (2022)�Laporan Kajian Persepsi Masyarakat terhadap Sekolah Vernakular�➔ Persepsi masyarakat terhadap SJK(C) menunjukkan trend positif merentas kaum.

📚 Ahmad, R. & Ling, Y. L. (2021)�School Selection among Non-Chinese Parents in Rural Sabah�➔ Kajian di Sabah yang menunjukkan faktor pemilihan SJK(C) oleh ibu bapa bukan Cina termasuk lokasi, hubungan guru, dan persekitaran.

📚 Creswell, J. W. (2014)�Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches�➔ Rujukan utama untuk definisi tinjauan literatur dan reka bentuk penyelidikan.

📚 Tan, Y. S. & Lee, C. H. (2019)�Mandarin Education and National Integration�➔ Peranan pendidikan Mandarin dalam integrasi nasional dan masyarakat majmuk.

Sekian, terima kasih.