1 of 23

Педагогічна майстерня �«Географічна освіта НУШ. Планування освітньої діяльності на уроках географії у 6 класі на основі академічної свободи у виборі форм та методів навчання»

МОДЕРАТОРИ:

ГРІНЧЕНКО О.І., СТАРШИЙ ВИКЛАДАЧ КАФЕДРИ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНОЇ ОСВІТИ;

САВВІЧ О.М., МЕТОДИСТ ЦЕНТРУ МЕТОДИЧНОЇ ТА АНАЛІТИЧНОЇ РОБОТИ

КОМУНАЛЬНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ХАРКІВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ».

Регіональний проєкт «Освітній технопарк Харківщини – 2030»

ХАБи «Якісна освіта», «Професійний розвиток педагога»

2 of 23

https://forms.gle/8NCeMnexvFAmYURh7

Реєстраційна форма першого засідання педагогічній майстерні «Географічна освіта НУШ. Планування освітньої діяльності на уроках географії у 6 класі на основі академічної свободи у виборі форм та методів навчання»

3 of 23

Актуальність.

  • Сучасна географічна освіта має викликати в учнів цікавість і захоплення світом та його людьми і ці почуття мають залишитися з ними на все життя.
  • Навчання має надати учням знання про різноманітні місця, людей, ресурси, природне і людське середовище, а також глибоке розуміння основних фізичних і суспільних процесів на Землі.
  • Географічні компетентності забезпечують формування в учнів просторової уяви та мислення, пояснюють, як природні та суспільні об’єкти, явища і процеси на Землі в різних масштабах формуються, взаємопов’язані та змінюються з часом.

4 of 23

Актуальність.

  • Географія в школі – це класична навчальна дисципліна, яка бере активну участь у формуванні в учнів наукової картини світу.
  • Унікальність сучасної шкільної географії в тому, що вона інтегрує одночасно природничі (фізична географія), громадянські (соціальна й економічна географія) та інформаційно-технічні (картографічна складова) галузі знань.
  • Жодна з галузей знань не має причетності відразу до декількох блоків наук і можливості інтегрувати в собі настільки різноманітні відомості й закономірності.

5 of 23

Актуальність.

  • Підвищити інтерес до географії, активізувати діяльність учнів на уроках і таким чином забезпечити підвищення якості освітнього процесу – це завдання кожного вчителя географії.
  • У сучасних умовах реформування освіти радикально змінюється статус педагога, його освітні функції, відповідно зростають і вимоги до професійної компетентності. Від неї залежить формування конкурентоздатності, ключових компетентностей учнів.

6 of 23

Актуальність.

  • Головне завдання вчителя на уроці, як і раніше, – учити географії, застосовуючи той арсенал методів, який дає найкращі результати.
  • Уроки мають бути побудовані так, щоб діти не втратили цікавості до предмета.

7 of 23

Актуальність.

  • Педагогічна майстерня «Географічна освіта НУШ. Планування освітньої діяльності на уроках географії у 6 класі на основі академічної свободи у виборі форм та методів навчання» спрямована на те, щоб допомогти педагогу в організації та проведенні сучасного уроку, формуванні ключових і предметних компетентностей учнів співпрацювати з іншими вчителями географії щодо впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти.

8 of 23

Мета педагогічної майстерні:

  • вдосконалення та розширення таких професійних компетентностей як предметно-методична, інформаційно-цифрова та педагогічного партнерства; надання науково-методичної й практичної допомоги вчителям географії щодо реалізації ідей нового Державного стандарту базової середньої освіти та нових модельних навчальних програм в освітньому процесі.

9 of 23

Завдання:

• ознайомлення педагогічних працівників із новим Державним стандартом базової середньої освіти;

• надання методичної допомоги щодо навчання географії в закладах загальної середньої освіти за новими модельними навчальними програмами;

• ознайомити вчителів географії з основами планування освітньої діяльності.

• окреслення пріоритетних завдань для вчителів географії щодо формування ключових компетентностей на сучасному уроці;

• ознайомити вчителів із сучасними педагогічними методиками та технологіями оцінювання рівня сформованості предметних компетентностей з географії

• узагальнення та поширення ефективного педагогічного досвіду;

• залучення педагогів до дослідно-пошукової та практичної роботи;

• апробація та введення нових освітніх технологій і систем;

• створення фонду навчально-методичних матеріалів, літератури, аудіо- та відеоматеріалів, в електронному вигляді.

​

10 of 23

Очікувані результати.�Успішне вдосконалення та розвиток наступних професійних компетентностей:

  • предметно-методичної (здатність формувати та розвивати в учнів географічну компетпентність та ціннісні ставлення до навколишнього середовища; використовувати інтегроване навчання та сучасні методики навчання);
  • інформаційно-цифрова (здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, ефективно використовувати наявні та створювати нові освітні ресурси, використовувати цифрові технології в освітньому процесі);
  • педагогічного партнерства (здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії з учнями в освітньому процесі, працювати в команді, створювати можливості до самореалізації).

​

11 of 23

  • Термін роботи школи: 2023 рік.

​

  • Періодичність: 3 заняття по 5 год, усього 15 год.

​

  • Форми роботи: науково-практичний семінар, семінар-тренінг, методична студія.

​

12 of 23

План роботи педагогічної майстерні

    • Науково-практичний семінар «Географічна освіта за новим Державним стандартом базової середньої освіти. Оновлення навчально-методичного забезпечення змісту шкільної географії. Основи планування освітньої діяльності.» 

Березень

2023 року

    • Семінар-тренінг «Моделюємо урок. Взаємодія з учнями. Компетентністний підхід до уроку географії. Оцінювання рівня сформованості предметних компетентностей з географії.» 

Червень

2023 року

    • Методична студія «Створення якісного навчального контенту для дистанційної форми навчання географії. Практичні роботи. Географічні дослідження. Позакласна робота.»  

Серпень

2023 року

13 of 23

ПРОГРАМА

науково-практичного семінару у межах педагогічної майстерні «Географічна освіта НУШ. Планування освітньої діяльності на уроках географії у 6 класі на основі академічної свободи у виборі форм та методів навчання» (у форматі ZOOM-конференції)

Тема: «Географічна освіта за новим Державним стандартом базової середньої освіти. Оновлення навчально-методичного забезпечення змісту шкільної географії. Основи планування освітньої діяльності».

14 of 23

15 of 23

16 of 23

17 of 23

Яку з модельних навчальних програм обрали для впровадження в освітній процес у Вашому ЗЗСО?

18 of 23

19 of 23

20 of 23

Приєднуйтесь до спільноти у Viber: «Географія. Харківщина.»

https://invite.viber.com/?g2=AQAGPDVu%2BIku9E5V3AiHa5ctItrK4mkf5pbI2y4xvNtFIoVCaaZoaIoC5oA6Ww2b

ПРИЄДНУЙТЕСЬ ДО НАШОЇ НОВОЇ СПІЛЬНОТИ У VIBER «ГЕОГРАФІЯ. ХАРКІВЩИНА.»

21 of 23

21

ПРИЄДНУЙТЕСЬ ДО НАШОГО ТЕЛЕГРАМ КАНАЛУ

«ГЕОГРАФІЯ. ХАРКІВЩИНА.»

https://t.me/xogeo

22 of 23

https://forms.gle/8NCeMnexvFAmYURh7

Реєстраційна форма першого засідання педагогічній майстерні «Географічна освіта НУШ. Планування освітньої діяльності на уроках географії у 6 класі на основі академічної свободи у виборі форм та методів навчання»

23 of 23

Дякуємо за увагу

23

З повагою до Вас:

  • Грінченко Олександр Іванович, старший викладач кафедри соціально-гуманітарної освіти - olex.greenchenko@gmail.com �0507024515
  • Саввіч Олександр Миколайович, методист Центру методичної та аналітичної роботи– alexsavvich@gmail.com �0992347036