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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

Séance 5

Séance 3

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

• Oral - Acte de parole
• Lecture – Graphème - o - au - eau
• Ecriture - Graphème - o - au - eau

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Dialogue
• Ecriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Syllabes et mots
• Ecriture – Syllabes et mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Ecriture – Phrases

Séance 4

Plan de la séance 4

• Conjugaison ; s’appeler au présent (je, tu, il et elle )

• Lecture et compréhension de mots comprenant les graphèmes o-au-eau.

1. Dialogue

• Dialogue comprenant l’acte de parole « Comment tu t’appelles ? ».  

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue en français avec Majd et Nada. Soyez attentifs.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?

De quoi ont parlé Majd et Nada ?

Dialogue

Point de langue

Lecture

Je vais vous expliquer cette situation. Ensuite, vous allez passer au tableau pour jouer le dialogue en français.

Situation : Le garçon et la fille se rencontrent dans le parc. Chacun demande à l’autre son nom.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

Dialogue

Point de langue

Lecture

Plan de la séance 4

• Dialogue comprenant l’acte de parole « Comment tu t’appelles ? ».  

• Lecture et compréhension de mots

• Conjugaison : s’appeler au présent (je, tu, il et elle)

2. Écrit : Point de langue

1. Dialogue

2. Point de langue

3. Lecture

Maintenant on va faire la conjugaison du verbe s’appeler. S’appeler ça veut dire يسمى

S’appeler

يسمى

Dialogue

Écriture

Point de langue

Lecture de la vidéo

Dialogue

Écriture

Point de langue

Répétons ensemble.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec le verbe s’appeler au présent ? Levez la main.

Tu _______ Salima.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Tu t’appelles Salima.

Tu t’appelles Salima.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec le verbe s’appeler au présent ? Levez la main.

Il y a un garçon. Il _______ Karim.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Il y a un garçon. Il s’appelle Karim.

Il y a un garçon. Il s’appelle Karim.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Ouvrez le manuel à la page 12.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Corrigez.

Dialogue

Écriture

Point de langue

Plan de la séance 4

• Conjugaison : s’appeler au présent (je, tu, il ou elle)

• Dialogue comprenant l’acte de parole « Comment tu t’appelles ? ».  

3. Lecture

• Lecture et compréhension de mots

2. Point de langue

3. Lecture

1. Dialogue

Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

un cadeau

un bateau

l’eau

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

jaune

un autobus

un chameau

Dialogue

Lecture

Point de langue

Qui veut lire ces mots ?

une moto

une olive

Dialogue

Lecture

Point de langue

Prenez vos ardoises.

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Ecrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

une olive

1

2

3

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

une olive

1

2

3

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Ecrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

1

2

3

jaune

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

1

2

3

jaune

Dialogue

Lecture

Point de langue

Lisez ce mot en silence. Ecrivez le numéro de la bonne image sur l’ardoise. Personne ne lit à voix haute.

1

2

3

un chameau

Dialogue

Lecture

Point de langue

Levez les ardoises. Corrigez.

1

2

3

un chameau

Dialogue

Lecture

Point de langue

Prenez vos livrets à la page 10. Réalisez l’activité avec votre voisin. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Lecture

Point de langue

Corrigez.

Dialogue

Lecture

Point de langue

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez ces mots et recopiez-les sur votre cahier.

Dialogue

Lecture

Point de langue