1 of 33

��

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.��

Автор: воспитатель дошкольных групп

МОАУ «ООШ № 26 г. Орска»

Петрова Ольга Рудольфовна

2 of 33

«Самое дорогое у человека- это жизнь»

Н. А. Островский.

3 of 33

​

​

Актуальность данной проблемы обусловлена объективной необходимостью:

  • информирования детей о правилах безопасного поведения;
  • приобретения ими опыта безопасного поведения в быту.

​

4 of 33

Целью моей работы является:

​

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил безопасности, обогащение детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в различных ситуациях, угрожающих их жизни и здоровью.

5 of 33

Исходя из этого, мною были выделены следующие задачи:

  • знакомить с бытовыми источниками опасности и необходимыми действиями в случае ее возникновения;
  • формировать представления о безопасном поведении в социуме и в быту;
  • воспитывать грамотного участника дорожного движения;
  • развивать чувство ответственности за свои поступки.

​

6 of 33

Игра – основная деятельность детей, в которой воспитывается характер, расширяются представления об окружающем мире, формируются и совершенствуются двигательные навыки, точность движений, внимательность, сосредоточенность, т. е. все те качества, которые так необходимы для предупреждения опасностей.

7 of 33

Игры дают возможность:

• познакомить детей с источниками опасности в быту, на улице и на дороге, уточнить и систематизировать данные представления;

• научить различать потенциально опасные предметы;

• сформировать представления о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах безопасного поведения;

• познакомить с необходимыми действиями в случае опасности. 

8 of 33

Дидактическая игра – важное звено между образовательной и самостоятельной игровой деятельностью. Возникая на основе организованного или стихийного обучения, дидактические игры фактически продолжают его в игровой форме. Но самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, когда дети проявляют интерес к игре, к ее правилам и действиям.

Дети с удовольствием играют в игры из серии «Как избежать неприятностей», «Опасно-безопасно». Для того, чтобы этот интерес не пропал, нужно усложнять условия игры, расширять их вариативность, или на время просто убирать.

По разным разделам использую различные дидактические игры.

9 of 33

Дидактические игры по правилам дорожного движения для дошкольников

10 of 33

ЛОТО «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

11 of 33

12 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА �«ОПАСНО- БЕЗОПАСНО»�

13 of 33

14 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА �«Я - ГРАМОТНЫЙ ПЕШЕХОД»�

15 of 33

16 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ДЛЯ ФЛАНЕЛЕГРАФА «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ»

17 of 33

18 of 33

ИГРА НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ «СВЕТОФОР»

19 of 33

20 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «МОЖНО- НЕЛЬЗЯ»

21 of 33

22 of 33

Дидактические игры по правилам

безопасного поведения в быту и на улице

23 of 33

ИГРА - ЛОТО «ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО»�

24 of 33

25 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА �«НЕ ВСЯКОМУ ГРИБОЧКУ МЕСТО В ЛУКОШКЕ»

26 of 33

27 of 33

28 of 33

29 of 33

Игры по пожарной безопасности

30 of 33

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА �«ЧТО ПРИГОДИТСЯ ПРИ ПОЖАРЕ?»

31 of 33

32 of 33

 

Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы сказать, что работа по ОБЖ и привитию детям ценностей здорового образа жизни в нашем детском саду направлена на формирование опыта безопасного поведения дошкольников, развитие способности адекватно реагировать в случае опасности и обучение способам самосохранения ребенка.

33 of 33

Каждому нужно знать правила поведения в экстремальных ситуациях и научиться самостоятельно, принимать решения и тогда не случится беды.

Но нужно помнить, что главное – это личный пример родителей, воспитателей и просто взрослых людей.