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STRATEGIE ET SELECTION DES STRATEGIES

Standards Ouverts pour la pratique de la conservation

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PHOTO : DIANE DETOEUF, WILDLIFE CONSERVATION SOCIETY

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ATTRIBUTION ET UTILISATION

A propos : ce jeu de diapositives fait partie d'une série de présentations à l'origine publiées en 2021 et correspond à la publication en 2020 des Standards ouverts pour la pratique de la conservation version 4.0. Il remplace la version 2014 de ces présentations (identifiables par leurs titres en vert vif). Le Groupe de travail des Présentations du Conservation Measure Partnership (CMP) continuera à améliorer ces présentations avec de nouvelles informations pertinentes et des mises à jour en conséquence. Cette présentation a été mise à jour pour la dernière fois en : Mai 2021
Contributeurs : les diapositives de cette présentation ont été élaborées par le Groupe de travail des présentations du CMP, dirigé par John Morrison, avec l’aide de Marika Suval, Daniel Sprod et Andrew Bridges. Les présentations ont été révisées et approuvées par le Comité d’orientation du CMP : Marcia Brown, Caroline Stem, Catherine Payne, Felix Cybulla, Marie-Andrée Carriere, Terri Schulz et Will Beale.
Utilisation de ces diapositives : nous recommandons que cette présentation soit présentée par des experts (coaches formés en conservation; voir le Coaches Conservation Network pour en savoir plus) familiers avec le processus de gestion adaptative présenté ci-après.
Photographies : les photographies contenues dans cette présentation sont protégées par copyright et tous les droits sont détenus par les photographes respectifs identifiés sur les diapositives et dans les notes pour les présentateurs. Ainsi, chaque photographie est protégée par les lois de copyright internationales et ne peuvent pas être utilisées ou distribuées pour quelconque raison au-delà de cette présentation sans le consentement écrit préalable du photographe.
Copyright : ce travail (sauf les photographies, voir ci-dessus) détient une licence pour une utilisation dans le cadre de Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Dans le cadre de cette licence, vous pouvez prendre ces diapositives et les adapter ou les modifier à votre convenance, à condition que vous a) fassiez référence à la présentation originale (mais en aucune façon suggérer que le CMP approuve ce travail dérivé) et b) publiez le travail dérivé dans le cadre d'une licence similaire Creative Commons ou équivalent. Vous pouvez également partager de manière formelle vos modifications avec le CMP, qui envisagera de les incorporer dans les futures versions. Ce processus garantit que les produits des Standards évoluent à travers les contributions d'une grande variété de professionnels de la conservation, qu’ils soient adaptables aux besoins des organisations individuelles et qu’ils fournissent un standard mondial soigneusement géré pour le travail en conservation.

CETTE DIAPOSITIVE EST DESTINEE A ETRE CACHEE.

Chaque diapositive de cette présentation des Standards pour la conservation et dans les présentations associées comporte des notes complètes dans le format :

Objectif(s) d’apprentissage
Notes pour le présentateur
Notes concernant les photographies (le cas échéant)
Référence (le cas échéant)

Dans la plupart des diapositives, l’utilisation de texte en gras indique un [clic] de souris (ou flèche) pour se déplacer vers la puce suivante de la diapositive. Normalement, la première puce vient immédiatement et le reste nécessite un [clic].

Notes générales concernant les présentations :

Il y a généralement plus de diapositives que ce qui est pratique à présenter : cela donne plusieurs options pour le présentateur. Nous vous encourageons fortement à ne pas essayer de montrer et expliquer chaque diapositive mais plutôt à choisir judicieusement lesquelles présenter. Un moins peut être un plus.

Cet ensemble de diapositives est une reprise d'un ensemble antérieur de diapositives. Le but a été d'utiliser plus de belles photographies et moins de texte que dans l’ensemble de diapositives antérieur. Afin d’équilibrer le texte réduit, nous nous sommes attachés à améliorer grandement la section des notes de chaque diapositive. Le résultat final est que la présentation devrait être plus captivante mais elle nécessitera un peu plus de préparation de la part du présentateur.

Nous sommes à tout moment ouverts aux critiques et commentaires, donc si vous souhaitez faire des commentaires sur les présentations, veuillez envoyer un email à john.morrison@wwfus.org

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PLANIFIER

PHOTO : ASHLEIGH BAKER, FOS

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2. PLANIFIER

Buts
Stratégies
Théorie du changement
Objectifs
Plan de suivi
Plan opérationnel

Objectif d’apprentissage : Vue d’ensemble de l’Etape 2. Planifier, ainsi que les lieux où se placent les Buts et les Objectifs.

Notes pour le présentateur : Nous sommes maintenant dans l’Etape 2 : Planifier. Dans la seconde étape des Standards pour la conservation, nous utilisons notre analyse de la situation de la conservation pour débuter la planification. Dans le cadre de ce processus, nous :

Établissons des buts pour chaque cible en fonction de la viabilité des cibles que nous avons déterminé plus tôt.
Réfléchissons à un ensemble de stratégies basées sur notre analyse de la situation et sélectionnons les stratégies à poursuivre.
Élaborons une « théorie du changement » pour chaque stratégie pour clarifier nos hypothèses sur la manière dont nous supposons qu’elles vont fonctionner.
Planifions un suivi en établissant des objectifs et indicateurs clairs que nous pouvons utiliser pour vérifier le progrès/avancement de chaque théorie du changement.
Rassemblons toutes les théories du changement au sein d'un plan des opérations pour que nous puissions évaluer les ressources nécessaires et élaborer des approches au niveau de l’organisation et des demandes de financements.

Cette présentation explore les stratégies et la sélection des stratégies.

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STRATEGIE ET SELECTION DES STRATEGIES

Qu’est-ce qu’une stratégie ?
Types de stratégies
Critères d’une bonne stratégie
Comment élaborer des stratégies
Gérer des stratégies spécifiques
Outils et Aides

PHOTO : ATYPEEK DGN, PEXELS

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STRATÉGIE

Ensemble d’activités qui ont un centre d'intérêt commun et qui travaillent ensemble pour atteindre des buts et objectifs spécifiques en ciblant des points d'interventions clés, en optimisant les opportunités et en limitant les contraintes.

PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Définition d'une stratégie

Notes pour le présentateur :

Une stratégie est un « Ensemble d’activités qui ont un centre d'intérêt commun et qui travaillent ensemble pour atteindre des buts et objectifs spécifiques en ciblant des points d'interventions clés, en optimisant les opportunités et en limitant les contraintes.»
Autre manière d’y réfléchir : C’est un groupe d’actions qui ont un centre d'intérêt commun et qui travaillent ensemble pour réduire les menaces, capitaliser sur les opportunités et améliorer ou restaurer les systèmes naturels ou les cibles.

En d’autres mots, il s’agir de CE QUE NOUS FAISONS pour améliorer notre situation de la conservation.

Notes concernant les photographies : Orang-outan mâle de Sumatra. PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH (46CIdzukUz4)

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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QU’EST-CE QU’UNE STRATÉGIE ?

Comment allons-nous faire les choses ?

Qui allons-nous influencer ?
Où allons-nous intervenir et où n’allons-nous pas ?
Comment allons-nous intervenir ?

Conçu pour :

Atteindre des buts et objectifs spécifiques
Influencer des points d'interventions clés
Inclure une ou plusieurs activités

PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Qu’est-ce qu’une stratégie ?

Notes pour le présentateur : Une fois que nous avons déterminé ce que nous voulons accomplir (nos buts), nous pouvons décider comment nous allons le faire (stratégies et activités).

Une bonne élaboration des stratégies implique d'identifier :

Qui nous devons influencer
Où nous allons intervenir et OÙ NOUS N’ALLONS PAS intervenir, et
Comment nous allons intervenir.

Des bonnes stratégies se décomposent aussi dans les dimensions spatiales et temporelles des actions.

Généralement, les stratégies :

Sont conçues pour atteindre des buts et objectifs spécifiques
Sont élaborées pour influencer des points d'interventions clés dans notre modèle conceptuel/contextuel
Comportent une ou plusieurs activités

Notes concernant les photographies : Orang-outan de Sumatra mâle. PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH (46CIdzukUz4)

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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ACTIONS, STRATÉGIES, ACTIVITÉS, TÂCHES

Stratégie

Activité

Tâche

Actions

Groupe d’actions ayant un centre d'intérêt commun

Action/ensemble spécifique de tâches au sein d'une stratégie

Action spécifique nécessaire pour mettre en œuvre des activités

PHOTO : LINDA WONG, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Différence entre stratégies et activités (et tâches)

Notes pour le présentateur :

Action : terme général utilisé pour se référer au travail des équipes de conservation. Il comporte les stratégies, les activités et les tâches.

Comme nous venons de le voir, une stratégie est un groupe d’actions avec un centre d'intérêt commun, par exemple ‘créer des marchés pour le poisson pêché de manière durable’.
Une activité est une action spécifique ou un ensemble de tâches, au sein d'une stratégie globale, par exemple réaliser des tests de faisabilité, former les pêcheurs à de nouvelles techniques, identifier les marchés pour le poisson.
Une tâche est une « action spécifique d'un plan de travail nécessaire pour mettre en œuvre des activités, un plan de suivi ou d’autres composantes d'un plan stratégique. »
Et enfin, les actions englobent les trois.

Les stratégies et les activités existent sur un spectre d’échelle, c’est-à-dire : ce qui est une stratégie pour un petit projet peut être une activité pour un grand projet.

Notes concernant les photographies : PHOTO : LINDA WONG, PEXELS

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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TYPES DE STRATÉGIES

RESTAURATION DE LA CIBLE

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Portée

Tortues marines

REDUCTION DE LA MENACE

CONDITIONS FAVORABLES

Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J

Relâcher des jeunes tortues fraîchement écloses

Objectif d’apprentissage : Les trois principaux types de stratégies (actions)

Notes pour le présentateur :

Il y a trois principaux types de stratégies selon la Classification des Actions de conservation du CMP (Conservation Measures Partnership) qui est conçue pour fournir une classification simple, hiérarchique, complète, cohérente, extensible, exclusive et évolutive de toutes les actions de conservation.

En théorie, tout facteur de notre modèle de la situation offre une opportunité d’intervention. Les points d'interventions de notre modèle peuvent être :

Sur la cible elle-même, ce qui signifie que nous suivrons une stratégie de restauration d'une cible (ex : une stratégie de restauration d'un écosystème ou, dans cet exemple, une stratégie de restauration de la population d'une espèce).
Sur la menace directe, c’est-à-dire une stratégie de réduction de la menace (par exemple réduire l'introduction d'une espèce envahissante ou, dans cet exemple, interdire l'utilisation des hameçons en forme de J).
Ou, sur les conditions favorables telles que les menaces indirectes ou les opportunités qui affectent les menaces directes. Celles-ci peuvent inclure des stratégies politiques, sociales, économiques ou sur les moyens de subsistance (ex : influencer les politiques ou, comme dans ce cas, promouvoir de meilleures pratiques de pêche utilisant les hameçons circulaires).

Notes concernant les photographies : aucune

Notes concernant les références :

Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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RESTAURATION DE LA CIBLE

Gestion des terres/de l’eau
Gestion des espèces

PHOTO : PEXELS-PIXABAY

Objectif d’apprentissage : les sous-catégories des trois types principaux de stratégies : 1. Actions de restauration de la cible

(Note : Cette diapositive donne des détails sur la Classification des Actions de conservation du CMP. Le visuel à l’écran montre le premier niveau de la sous-catégorie; d’autres sous-catégories et exemples se trouvent dans les notes ci-dessous. Cela peut constituer beaucoup trop de détails pour la plupart des situations de coaching, donc n’hésitez pas à cacher cette diapositive au besoin.)

Notes pour le présentateur :

La restauration de la cible est la première catégorie de la Classification des Actions de conservation du CMP avec les sous-catégories suivantes :

A. Actions de Restauration de la cible / Réduction du stress sont des actions qui visent à restaurer directement une cible ou à atténuer un stress.

1. Gestion des terres/de l’eau : actions pour directement gérer ou restaurer les sites, les écosystèmes et l’environnement plus large.

1.1 Gestion de la zone/site : ex : couper les plantes grimpantes envahissantes des arbres, utiliser des microbes pour nettoyer les marées noires, utiliser les pratiques de gestion traditionnelles des incendies des populations autochtones.

1.2 (Re)Création de processus naturels et d’écosystèmes : ex : créer des corridors forestiers, créer des récifs artificiels pour les huîtres, ouvrir une brèche dans les digues pour restaurer les zones humides.

2. Gestion des espèces : actions qui gèrent ou restaurent directement les espèces spécifiques ou les groupes taxonomiques.

2.1 Gestion des espèces : ex : abattre les ongulés, créer des plateformes/nichoirs artificiels pour les oiseaux, supplémenter en nourriture.

2.2 Réintroduction d’espèces et translocation : ex : réintroduction de loups, translocation d’espèces menacées par le changement climatique vers de nouveaux sites appropriés, introductions bénignes de poissons prédateurs supérieurs dans un écosystème.

2.3 Conservation ex-situ : ex : réhabilitation hors site de rapaces blessés, alevinage captif de moules pour leur réintroduction, banques de graines, création d’espèces synthétiques.

Notes concernant les photographies : Macaque à face rouge (Macaca arctoides). PHOTO : TAYLA WALSH, PEXELS

Notes concernant les références :

Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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RÉDUCTION DE LA MENACE

Sensibilisation
Application de la loi et poursuites judiciaires
Incitations morales, économiques et sur les moyens de subsistance

PHOTO : MEG JERRARD ON UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Les sous-catégories des trois types principaux de stratégies : 2. Actions de réduction de la menace

(Note : Cette diapositive donne des détails sur la Classification des Actions de conservation du CMP. Le visuel à l’écran montre le premier niveau de la sous-catégorie; d’autres sous-catégories et exemples se trouvent dans les notes ci-dessous. Cela peut constituer beaucoup trop de détails pour la plupart des situations de coaching, donc n’hésitez pas à cacher cette diapositive au besoin.)

Notes pour le présentateur : Réduction de la menace, la seconde catégorie de la Classification des Actions de conservation du CMP avec les sous-catégories suivantes :

B. Actions de réduction de la menace / de modification des comportements : actions de réduction des menaces directes ou d’augmentation des comportements positifs

3. Sensibilisation : actions qui mettent les personnes au courant des problèmes importants et/ou qui amènent à ressentir les émotions désirées, menant ensuite au changement comportemental.

3.1 Communications et Sensibilisation : briefer les journalistes sur les problèmes de conservation, campagnes des médias sociaux, publicités sur la radio du service public, expositions dans les zoos sur les menaces de l'habitat des animaux.

3.2 Protestations et Désobéissance civile : organiser des marches de protestation contre l’exploitation pétrolière, entraver les bateaux de pêche à la baleine, sittings dans les arbres pour empêcher l’exploitation forestière.

4. Application de la loi et poursuites judiciaires

4.1 Détection et Arrestation

4.2 Poursuite judiciaire et Condamnation

4.3 Action légale non criminelle

5. Incitations morales, économiques et sur les moyens de subsistance

5.1 Entreprises liées à la conservation et moyens de subsistance alternatifs

5.2 Meilleurs produits et meilleures pratiques de gestion

5.3 Mesures incitatives fondées sur le marché

5.4 Mesures incitatives économiques directes

5.5 Valeurs non monétaires

Notes concernant les photographies : Lémur catta (Lemur catta). PHOTO : MEG JERRARD ON UNSPLASH

Notes concernant les références :

Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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CONDITION FAVORABLE

Planification et désignation en conservation
Cadres politiques et légaux
Recherche et Suivi
Éducation et Formation
Développement institutionnel

PHOTO : JEFFREY EISEN, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Les sous-catégories des trois types principaux de stratégies : 3. Condition favorable

(Note : Cette diapositive donne des détails sur la Classification des Actions de conservation du CMP. Le visuel à l’écran montre le premier niveau de la sous-catégorie; d’autres sous-catégories et exemples se trouvent dans les notes ci-dessous. Cela peut constituer beaucoup trop de détails pour la plupart des situations de coaching, donc n’hésitez pas à cacher cette diapositive au besoin.)

Notes pour le présentateur : Les conditions favorables sont la troisième (et dernière) catégorie d’actions de la Classification des Actions de conservation du CMP avec les sous-catégories suivantes :

C. Actions concernant les conditions favorables :

6. Désignation et planification de la conservation

6.1 Désignation et/ou acquisition d’aires protégées

6.2 Servitude et droits sur les ressources

6.3 Désignation et zonage de l’utilisation des milieux terrestres et aquatiques

6.4 Planification de la conservation

6.5 Infrastructure des sites

7. Cadres législatif et règlementaire

7.1 Lois, Réglementation et Codes

7.2 Politiques et directives

8. Recherche et Suivi

8.1 Recherche fondamentale et suivi du statut

8.2 Évaluation, mesures d’efficacité et apprentissage

9. Éducation et Formation

9.1 Éducation formelle

9.2 Formation et développement des capacités individuelles

10. Développement institutionnel

10.1 Administration et gestion organisationnelle interne

10.2 Soutien et développement organisationnel externe

10.3 Développement d’alliances et de partenariats

10.4 Financement de la conservation

Notes concernant les photographies : Gorille de l’Ouest (Gorilla gorilla). PHOTO : JEFFREY EISEN, PEXELS

Notes concernant les références :

Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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COMMENT ÉLABORER DES STRATÉGIES

Identifier les points d'interventions clés
Réfléchir aux stratégies potentielles
Intégrer un ensemble de stratégies
Classer et faire une sélection finale
Appliquer les critères

PHOTO : SHIVAM DWIVEDI, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Processus étape par étape pour élaborer les stratégies

Notes pour le présentateur :

Lorsque nous élaborons des stratégies, nous utilisons le modèle de la situation que nous avons élaboré afin de déterminer les points d'interventions clés. A cette fin, nous sélectionnons une menace directe et une cible et nous passons en revue leurs facteurs contribuants, en cherchant des points d'interventions possibles.
Nous réfléchissons en équipe afin de produire autant d'idées différentes de stratégies que possible.
Nous passons en revue comment les stratégies vont ensemble : est-ce que certaines ont des stratégies préalables ou alternatives ? Comment pouvons-nous le mieux possible intégrer un ensemble de stratégies qui sera efficace ?
Ensuite nous classons les stratégies en fonction les unes des autres et nous prenons une décision finale des stratégies qui selon nous sont les plus efficaces. Nous visons à obtenir un ensemble limité de stratégies qui auront probablement l'impact et la faisabilité les plus élevés en matière de ressources nécessaires et disponibles pour le projet.
Nous pouvons les passer en revue en appliquant les critères d’une bonne stratégie.
> Notez que ces étapes ne sont pas obligatoirement consécutives. Elles peuvent avoir lieu dans un ordre différent en fonction de l’équipe et de la situation. Il est utile de travailler de manière itérative.

Notes des photographies : Gorille (Gorilla gorilla) PHOTO : SHIVAM DWIVEDI, PEXELS

Notes concernant les références :

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SÉLECTIONNER LES POINTS D'INTERVENTIONS CLÉS

Pacifique Est

tortues marines

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Les prises accidentelles de tortues marines réduisent l’efficacité de la pêche

Les pêcheurs ne veulent pas blesser les tortues

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

+ Opportunités

H

Objectif d’apprentissage : Comment sélectionner des stratégies : Déterminer les points d'interventions clés

Notes du présentateur :

Lorsque nous sélectionnons des stratégies, nous utilisons le modèle de la situation que nous avons élaboré afin de déterminer les points d'interventions clés.

Les points d'interventions clés sont les facteurs prioritaires que nous devons influencer pour pouvoir améliorer la situation que nous avons décrite dans notre analyse de la situation et dans notre modèle de la situation.
Pour identifier des points d'interventions, nous isolons une chaîne de facteurs en sélectionnant une cible et une menace directe et en examinant les facteurs contribuants, à la recherche de possibles points d'interventions.
En théorie, tout facteur de notre modèle de la situation offre une opportunité d’intervention, mais elles ne sont pas toutes de bons endroits pour des interventions. Cherchez les points qui ont le plus de chance d’avoir le meilleur effet de levier, c’est-à-dire qui ont le plus de chance de nous aider à atteindre nos objectifs. Prioriser les points qui ont le plus de chance de cibler les menaces classées les plus élevées ou les cibles ayant la viabilité la plus faible...et qui ont le potentiel de fonctionner pour plusieurs menaces.

(Cliquer pour débuter l’animation) Dans cet exemple, la cible est les tortues marines et la menace directe est la prise accidentelle de tortues marines. La prise accidentelle de tortues marines est une menace classée élevée (E) et c’est pourquoi nous avons choisi cette chaîne de facteurs pour identifier les stratégies potentielles.
Parmi les menaces indirectes (aussi nommées facteurs contribuants), nous cherchons les opportunités stratégiques ou les endroits où il y a un effet de levier possible pour pouvoir intervenir.
Dans cet exemple, l’équipe a trouvé que les prises accidentelles de tortues marines réduisent l’efficacité de la pêche et que les pêcheurs ne veulent vraiment pas blesser les tortues marines. Ce sont des opportunités que nous voulons exploiter pour servir de points d'interventions clés.

Notes concernant les photographies :

Tortues marines. PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Tortue imbriquée hameçonnée sur une palangre proche de l’Ile Cocos au Costa Rica. PHOTO : JEFF ROTMAN, WWF

Tortue sur une palangre : IMAGE : SEA TURTLE CONSERVANCY

Hameçons de palangre : PHOTO : ISAAC WEDIN, FLICKR

Bateau de pêche traditionnelle : PHOTO : DOUG HEIL, PIXABAY

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RÉFLEXION

Réfléchir aux stratégies potentielles pouvant influencer des points d'interventions clés
Utiliser les outils d’aide à la décision
Stratégies de groupe - Classification des actions de conservation du CMP
Essayez de penser différemment et d’être créatifs!

PHOTO : LESLY DERKSEN, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Étape suivante de la sélection des stratégies : Réflexion

Notes pour le présentateur :

Ensuite nous réfléchissons aux stratégies potentielles pouvant influencer des points d'interventions clés que nous avons identifié.
A cette fin, nous utilisons un ou plusieurs outils d’aide à la décision (on va voir ça d’ici peu...)
Nous envisageons aussi la manière dont les stratégies fonctionnent ensemble : les endroits où nous pourrions grouper les stratégies. A cette fin, la Classification des Actions de conservation du CMP dont nous avons parlé précédemment est utile (référence également ci-dessous).
Les équipes peuvent parfois être enclines à favoriser les interventions avec lesquelles elles sont familières ou avec lesquelles elles ont de l’expérience. Il est important ici d’essayer réellement d’aller au-delà du centre d’intérêt traditionnel de l’équipe, c’est-à-dire de réfléchir réellement différemment et être créatifs. Il peut aussi être utile de vérifier ce que les autres programmes font. Impliquer un ensemble de personnes de différentes disciplines ayant différentes perspectives et niveaux de créativité.

Notes concernant les photographies : PHOTO : LESLY DERKSEN, UNSPLASH

Notes concernant les références : Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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RÉFLÉCHIR AUX STRATÉGIES POTENTIELLES

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Tester et promouvoir les hameçons circulaires

�Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J

Relâcher des jeunes tortues fraîchement écloses

REDUCTION DE LA MENACE

CONDITIONS FAVORABLES

RESTAURATION DE LA CIBLE

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RÉFLÉCHIR AUX STRATÉGIES POTENTIELLES

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Tester et promouvoir les hameçons circulaires

�Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J

Relâcher des jeunes tortues fraîchement écloses

Jeunes tortues fraîchement écloses

�Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J via les autorités locales

�Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

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RÉFLÉCHIR AUX STRATÉGIES POTENTIELLES

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

�Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J

Relâcher des jeunes tortues fraîchement écloses

Outils d’aide à la décision

Essayez de penser différemment et d’être créatifs !

Groupe : Classification des Actions du CMP

Objectif d’apprentissage : Réfléchir aux stratégies potentielles

Notes du présentateur :

Une fois que toutes nos stratégies potentielles sont identifiées, nous réfléchissons comment les stratégies fonctionnent ensemble : où pouvons-nous grouper les stratégies ? A cette fin, la Classification des Actions de conservation du CMP que nous venons juste de voir est utile.
Dans ce processus, il est important de réellement penser différemment et d’être créatifs. Les équipes peuvent parfois être enclines à favoriser les interventions avec lesquelles elles sont familières ou avec lesquelles elles ont de l’expérience. Essayer d’aller au-delà du centre d'intérêt traditionnel de l’équipe. Il peut aussi être utile de vérifier ce que les autres programmes font. Assurez-vous d’impliquer un ensemble de personnes de différentes disciplines ayant différentes perspectives et niveaux de créativité.
Nous pouvons utiliser plusieurs outils d’aide à la décision. En voici quelques uns...

Notes concernant les photographies : Tortue marine PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Notes concernant les références : Classification du CMP des actions de conservation, version 2.0

https://conservationstandards.org/library-item/threats-and-actions-taxonomies/

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COMPARER LES STRATÉGIES

Comparaisons descriptives
Comparaisons basées sur des critères
Comparaisons à choix limités
Comparaisons basées sur les modèles quantitatifs

PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Méthodes de sélection et de priorisation des stratégies

Notes pour le présentateur :

Une fois que nous avons un ensemble de stratégies, nous essayons de choisir les meilleures. Pour chaque menace prioritaire, nous essayons d'identifier un ensemble limité de stratégies qui ont le plus de chance d’être efficaces et faisables en matière de ressources nécessaires au projet.

Il y a plusieurs outils d’aide à la décision pouvant aider une équipe à rassembler une sélection de stratégies provenant d'une liste d'options. Quelques méthodes courantes :

• Comparaisons descriptives (ex : tableau pour/contre). Elles décrivent les points forts et les points faibles de chaque stratégie candidate, souvent par rapport à une analyse de la situation, à un ensemble de critères ou à des nœuds de décision, et/ou les unes par rapport aux autres.

• Comparaisons basées sur des critères (ex : tableaux de classement relatif ou absolu, tableau de conséquences). Ici nous classons chaque candidate avec un ensemble de critères. La plupart des équipes utilisent des comparaisons basées sur des critères. Dans la diapositive suivante, nous parlerons des comparaisons basées sur des critères.

• Comparaisons à choix limités (ex : vote par points). Sélectionner un ensemble de stratégies étant donné une contrainte obligatoire, telle que la quantité totale de financement ou de temps disponible.

• Comparaisons basées sur les modèles quantitatifs (ex : programmation linéaire). Mettre en place un ensemble d’algorithmes pour aider à déterminer les stratégies optimales étant donné des paramètres et des contraintes définis.

Notes concernant les photographies : Orang-Outan (Pongo abelii). PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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COMPARAISONS BASÉES SUR DES CRITÈRES

Comparaisons basées sur des critères

Impact / Faisabilité
Vulnérabilité / Risque
Niche / Lacune

Notation versus classement

PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Méthodes de sélection : Comparaisons basées sur des critères

Notes pour le présentateur :

Nous donnons ici quelques exemples de comparaisons basées sur des critères car elles sont plus largement utilisées que les autres outils de prise de décision.

Les comparaisons basées sur des critères classent chaque candidate avec un ensemble de critères.

Les critères habituels sont :

Impact / faisabilité (financier, technique, moral). Nous parlerons de cela dans les diapositives suivantes.
Vulnérabilité / Risque : Est-ce qu’une stratégie va augmenter la vulnérabilité ou les risques d'une cible ? C’est particulièrement vrai pour les stratégies liées au climat où certaines stratégies peuvent augmenter la vulnérabilité ou la mauvaise adaptation des hommes, par exemple échouer à construire des digues pour solutionner le problème de la montée des eaux durant les tempêtes.
Quelle niche ou lacune la stratégie comblerait-elle ? Nous essayons de choisir des points d'interventions où nous pouvons ajouter le plus de valeur à la conservation en général. Même si nous avons la stratégie idéale pour résoudre une menace particulière, il peut y avoir d’autres groupes qui la possède déjà et qui la mettent en œuvre avec succès (signifiant qu'ils ont une niche). Nos ressources sont-elles mieux utilisées en mettant en œuvre une stratégie différente ou en soutenant le travail existant d'un autre groupe ?

L’équipe peut choisir de faire peser plus lourds certains critères. L’équipe peut appliquer ces critères en utilisant un classement relatif, une notation par catégories ou notation par valeurs.
Notez qu’il y a une différence entre « notation » et « classement » lorsqu'il s’agit de prioriser les stratégies :

Une notation est plus absolue, il s’agit de noter une menace en fonction de comment elle affecte les différentes cibles de conservation ou de noter les effets de stress (attributs clés altérés) sur les cibles.
Un classement est relatif, il s’agit de comparer différents critères les uns aux autres. Plus loin il y a un exemple d’un classement relatif.

Assurez-vous que les critères correspondent au projet : Il est clair qu’il y a de nombreuses méthodes pour comparer les stratégies. C’est l’équipe qui décide de déterminer la meilleure méthode ou combinaison de méthodes en fonction de son contexte. En choisir une qui est appropriée à l’échelle du projet. Nous allons ensuite explorer quelques méthodes de notation et de classement.

Notes concernant les photographies : Orang-Outan (Pongo abelii). PHOTO : LUCA AMBROSI, UNSPLASH

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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NOTER LES STRATEGIES : IMPACT

Le degré de changements désirés atteint par la stratégie (si elle est mise en œuvre) pour la situation sur le site du projet.

Très élevé	La stratégie a de fortes chances d’atténuer complètement une menace ou de restaurer la viabilité d'une cible.
Élevé �	La stratégie a de bonnes chances de contribuer à atteindre le but.
Moyen �	La stratégie pourrait potentiellement contribuer à atteindre le but.
Faible �	La stratégie ne contribuera probablement pas à atteindre le but.

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NOTER LES STRATEGIES : FAISABILITÉ

Le degré de mise en œuvre d'une stratégie par une équipe de projet dans des contraintes probables de temps, d’argent, de personnel et éthiques.

Très élevé	La stratégie est éthiquement, techniquement ET financièrement faisable.
Élevé�	La stratégie est éthiquement et techniquement faisable, mais peut requérir des ressources financières supplémentaires.
Moyen�	La stratégie est éthiquement faisable, mais elle est difficile techniquement OU financièrement sans des ressources supplémentaires conséquentes.
Faible�	La stratégie est éthiquement, techniquement OU financièrement faisable.

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COMBINER LES NOTATIONS

Méthode de premier passage
Prendre en compte l’échelle et l’importance
Des stratégies peuvent-elles être améliorées ?

		IMPACT
		TRÈS ÉLEVÉ	ÉLEVÉ	MOYEN	FAIBLE
FAISABILITE	TRÈS ÉLEVÉ	TRÈS ÉLEVÉ	ÉLEVÉ	MOYEN	FAIBLE
	ÉLEVÉ	ÉLEVÉ	ÉLEVÉ	MOYEN	FAIBLE
	MOYEN	MOYEN	MOYEN	MOYEN	FAIBLE
	FAIBLE	FAIBLE	FAIBLE	FAIBLE	FAIBLE

Objectif d’apprentissage : Noter les stratégies en fonction de leur faisabilité et impact.

�Notes pour le présentateur :

Finalement, nous combinons les notations de faisabilité et d’impact pour obtenir une notation globale.
Cette méthode de notation des stratégies est présente dans Miradi et dans le manuel du CAP. C’est une bonne première méthode.
Une caractéristique importante de cette méthode est que les critères sont rigoureusement définis et peuvent donc être appliqués à toutes les stratégies de manière similaire.
En tant que méthode de premier passage pour noter les stratégies, elle est utile.
En fonction de l’échelle et de l’importance du projet, cela vaut peut-être la peine d'investir plus de temps et d’effort dans la notation des stratégies.
Examinez pourquoi une stratégie peut avoir une note faible et voyez s'il y a des façons de l’améliorer pour qu’elle ait une meilleure note et qu’elle soit donc plus efficace.
Notez que :

Si la faisabilité ou l’impact est noté faible, alors la stratégie est notée faible.
Si la faisabilité et l'impact sont notés très élevés, alors la stratégie est notée très élevée.

Référence : Manuel du CAP https://conservationstandards.org/library-item/cap-conservation-action-planning/

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CLASSEMENT RELATIF

STRATÉGIE	Impact potentiel	Potentiel Faisabilité	Niche / Lacune	Total
A. Renforcer les capacités des gardes des parcs pour faire appliquer la loi
C. Campagne via les médias internationaux pour réduire la consommation de soupe d’aileron de requin sur les marchés asiatiques importants
D. Promotion des techniques de pêche durables en haute mer envers les pêcheurs artisanaux
E. Influencer la politique pour limiter la migration vers le site de Réserve marine
G. Promouvoir les techniques d’atténuation des marées noires
TOTAL * En guise de recoupement pour un classement relatif, les totaux des colonnes doivent tous s’ajouter au même nombre

3

2

5

(élevé)

1

(faible)

4

2

5

(élevé)

4

1

(faible)

3

1

(faible)

2

4

3

5

(élevé)

6

9

13

5

12

15

Objectif d’apprentissage : Exemple de comment faire un classement relatif

Notes pour le présentateur :

Nous pourrions aussi faire un classement relatif, où chaque stratégie est classée en comparaison des autres.
Pour faire un classement relatif, nous pouvons créer une matrice comme celle-ci : des lignes pour les stratégies et des colonnes pour les critères.
Commencer à classer les stratégies en matière d’impact potentiel en donnant le classement le plus élevé à la stratégie ayant le plus de chance d’avoir le plus grand impact (ex : un 5 si nous avons 5 stratégies) et en donnant un 1 à celle qui aura probablement l'impact le plus faible.
Répéter le même processus pour classer les stratégies en fonction de la faisabilité et de la niche/lacune.
Faire la somme des nombres par colonnes et lignes.
Les stratégies possédant les nombres les plus élevés sont celles que l'on doit fortement envisager. De plus, les stratégies possédant les nombres les plus bas sont celles, avec des ressources limitées, que nous ne devrions probablement pas entreprendre. Mais parfois, il nous faut avancer avec une stratégie faiblement notée pour des raisons politiques (ex : intérêts des parties prenantes) ou de financement (ex : peut-être qu’un bailleur de fonds est intéressé). Il est important d’en être conscient lorsque nous dévions de nos classements et de clarifier pourquoi nous le faisons.
Note : En guise de recoupement pour un classement relatif, les totaux des colonnes doivent tous s’ajouter au même nombre (dans ce cas 15)
Il est souvent plus facile d'identifier quelle stratégie doit obtenir le rang le plus élevé pour un critère particulier et laquelle doit obtenir le rang le plus bas. Compléter ensuite les autres en choisissant les secondes plus élevées ou plus basses.

Notes concernant les photographies : Matrice de classement relatif provenant des ressources ci-dessous.

Notes concernant les références : Planification pour la conservation : Guide pratique des Standards pour la conservation, Foundations of Success (FOS)

https://spark.adobe.com/page/6XaDPKyVSjTfU/

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FINALISER LA SÉLECTION DES STRATÉGIES

Choisir l’ensemble final de stratégies

Stratégies classées faibles ? Pourquoi ?

Un moins peut être un plus
Données scientifiques et pratiques :

Données scientifiques et pratiques suffisantes 🡪 mettre en œuvre
Données scientifiques et pratiques limitées 🡪 repenser
Mettre en œuvre 🡪 clarifier le risque, faire le suivi, gestion adaptative

PHOTO : JOSHUA J. COTTEN, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Comment utiliser les données scientifiques et pratiques

Notes pour le présentateur :

Après avoir terminé ces étapes, nous choisissons notre ensemble final de stratégies.

Si cet ensemble final contient des stratégies classées faibles, une bonne idée est de fournir une brève explication de pourquoi nous les avons choisies afin de nous aider à documenter notre logique.

A travers les Standards pour la conservation, nous cherchons à minimiser les efforts pour obtenir un maximum d'impact. Même une seule stratégie bien conçue peut prendre une vie entière à être mise en œuvre !
Noter et classer les stratégies sont des outils qui nous permettent de réduire nos options. Souvenez-vous que nous devons utiliser les données scientifiques et pratiques, qui contiennent nos connaissances du contexte et des circonstances, pour informer notre analyse et notre décision finale :

Si nous disposons de suffisamment de données scientifiques et pratiques attestant qu'une stratégie sera efficace dans le contexte du projet, nous pouvons y aller et la mettre en œuvre à l’échelle appropriée.
Si les données scientifiques et pratiques sont limitées ou non disponibles, nous devons repenser s'il est judicieux de procéder à la mise en œuvre de la stratégie.
Si nous décidons d'y aller et de la mettre en œuvre, alors nous devons nous assurer de clarifier les risques et de faire le suivi et d’être prêts à faire de la gestion adaptative afin de déterminer son efficacité pour ce contexte.

C’est une bonne idée d’évaluer les chances que la stratégie puisse résulter en des conséquences inattendues, par exemple pour les personnes vulnérables. C’est là que les directives pour les gardes-fous sociaux et environnementaux (GSE) (Environmental and Social Safeguard (ESS)) peuvent fournir des conseils et des paramètres utiles. Nous verrons les ESS d’ici peu... (diapositives 29-31)

Notes concernant les photographies : Babouin. PHOTO : JOSHUA J. COTTEN, UNSPLASH

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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FAIRE UNE SELECTION FINALE

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

�Interdire l'utilisation des hameçons en forme de J

Relâcher des jeunes tortues fraîchement écloses

T

Très efficace

E

Efficace

F

Faible efficacité

P

Pas efficace

T

F

P

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APPLIQUER LES CRITÈRES

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

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APPLIQUER LES CRITÈRES

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Prise accidentelle de tortues marines lors de la pêche à la palangre

Tortues marines

Méthodes traditionnelles de pêche

Réticence à changer de matériel

Pêcheurs utilisant

des hameçons en forme de J

Associée
Ciblée
Faisable
Appropriée

Tester et promouvoir les hameçons circulaires pour réduire les prises accidentelles

Objectif d’apprentissage : Appliquer les critères d’une bonne stratégie

Notes du présentateur : Une fois que nous avons fait la sélection finale, nous appliquons les critères d’une bonne stratégie pour voir dans quelle mesure la stratégie choisie adhère à ces critères. Une bonne stratégie correspond aux critères suivants :

Associée : influence directement un ou plusieurs facteurs critiques du modèle de la situation.
Ciblée : expose les grandes lignes des actions spécifiques qui doivent être menées à bien.
Faisable : réalisable à la lumière des ressources et des contraintes du projet.
Appropriée : acceptable et s’adaptant aux standards culturels, sociaux et biologiques spécifiques du site. Une attention particulière sur les gardes-fous sociaux et environnementaux (ESS) en fait partie : voir les diapositives 28 et 29.

Notes concernant les photographies : Tortue marine PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

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STRATÉGIES MULTIPLES

Stratégie de terrain

Impact sur la cible

But

Stratégie de marché

Stratégie sur les politiques

Objectif de réduction de la menace

L’efficacité des hameçons circulaires est démontrée

Objectif intermédiaire

L’industrie favorise les hameçons circulaires

Objectif intermédiaire

Les pêcheurs acceptent et utilisent les hameçons circulaires

Objectif intermédiaire

Les hameçons circulaires sont requis dans les permis de pêche

Objectif intermédiaire

Mortalité par prises accidentelles dans les palangres réduite

Le marché préfère des produits pêchés par les hameçons circulaires

Objectif intermédiaire

PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Comment employer plusieurs stratégies pour réduire une menace unique : exemple d’étude de cas

Notes pour le présentateur : Voici trois stratégies qui peuvent être utilisées pour parvenir à la réduction de la menace de la mortalité par prises accidentelles :

La Stratégie de terrain fonctionne en encourageant les pêcheurs à utiliser les hameçons circulaires. Des hypothèses importantes (ou des résultats) ont été testées pour savoir si les hameçons circulaires se révélaient efficaces et si les pêcheurs acceptaient leur efficacité.
La Stratégie de marché cherche à influencer les principaux acteurs du marché à préférer activement la pêche avec hameçons circulaires.
La Stratégie sur les politiques fonctionne avec les organismes de réglementation et de l’industrie pour requérir l’utilisation des hameçons circulaires par la réglementation.

Les trois stratégies ensemble peuvent réduire une menace unique.
De la même manière, il faut réfléchir aux stratégies pour les autres menaces.

Notes concernant les photographies : PHOTO : JEREMY BISHOP, PEXELS

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STRATÉGIES INTELLIGENTES FACE AU CLIMAT

Réduction des menaces conventionnelles
Maintenir/améliorer la viabilité d’une cible
Adaptation :

Créer des habitats ou conditions artificielles pour la biodiversité
Empêcher les mauvaises adaptations de l’homme

Objectif d’apprentissage : Stratégies intelligentes face au climat

Notes pour le présentateur :

Lors de la réflexion concernant les stratégies intelligentes face au climat, voici quelques manières dont une stratégie peut répondre à des changements actuels ou prévus du climat et leurs effets sur la viabilité des cibles :

Réduction des menaces conventionnelles : réduire un stress lié au climat sur la cible en agissant sur les menaces conventionnelles qui contribuent aussi à ce stress (ex : réduire le déboisement des arbres des rives pour l’agriculture de manière à ce que les cours d’eau restent ombragés et plus abrités des augmentations de températures).
Maintenir ou améliorer la viabilité d'une cible et augmenter sa capacité à s’adapter au changement climatique (ex : protéger les terres pour permettre la migration dans les terres des marais côtiers au fur et à mesure que le niveau des mers monte). Restaurer une cible, dont la restauration avec des espèces qui sont plus résistantes aux changements prévus (ex : espèces tolérantes à la sécheresse).
Adaptation :

Créer des habitats artificiels pour remplacer ou supplémenter les habitats perdus (ex : couler des vieux navires pour créer des récifs artificiels).
Empêcher les mauvaises adaptations de l’homme ou les actions qui augmentent la vulnérabilité (ex : construction de digues marines pour solutionner les ondes de tempêtes).

Notez que la capacité des stratégies à être efficaces dans différents scénarios, à la fois maintenant et dans le futur, peut être en soit un critère pour la sélection des stratégies.

Notes des photographies : PHOTO : AGUSTÍN LAUTARO, UNSPLASH

Notes concernant les références : Standards Ouverts pour la pratique de la conservation, 4.0. du CMP

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EXEMPLES DE STRATÉGIES INTELLIGENTES FACE AU CLIMAT

Objectif d’apprentissage : Exemple de stratégies intelligentes face au climat dans la Réserve de nature stricte de Tugai.

Notes pour le présentateur :

« C’est un exemple d'une stratégie qui réduit la vulnérabilité face aux stress liés au climat en réduisant une menace conventionnelle qui exacerbe les impacts du climat ou qui réduit directement la viabilité d'une cible de conservation.
Dans cet exemple, la forêt riparienne de Tugai (ovale vert) est menacée par la réduction des précipitations dans les zones en amont (menace climatique), de même que par les prélèvements hydriques en amont et les barrages hydroélectriques (deux menaces conventionnelles) qui réduisent la nappe phréatique.
Introduire des pratiques d’irrigation au goutte-à-goutte en amont réduirait les prélèvements hydrique en amont.
Plaider pour une politique permettant de garantir des débits écologiques au niveau des barrages hydroélectriques devrait aider à augmenter les niveaux d’eau souterraine (résolvant la menace conventionnelle de la gestion inappropriée des barrages). Comme c’est habituellement le cas, dans cet exemple il n’est pas possible de s’attaquer à la menace du climat (précipitations réduites dans les zones en amont). Cependant, il est possible d’agir sur les menaces conventionnelles et ainsi de réduire l’ampleur du stress de la baisse de la nappe phréatique, donc d’améliorer indirectement la résilience de la cible de conservation. »

Notes concernant les photographies : Diagramme provenant de la source ci-dessous :

Notes concernant les références : Un groupe de travail du Conservation Measures Partnership a élaboré les Standards pour la conservation pour répondre plus directement au changement climatique. Deux manuels, un pour l’Adaptation axée sur les écosystèmes et un pour la conservation intelligente face au climat ont été élaborés en coordination avec le GIZ, l’organisme d’aide internationale allemand. Ces manuels de conseils fournissent des instructions détaillées sur comment envisager totalement le climat dans la planification de la conservation en utilisant les Standards. Cette diapositive est adaptée de ce document d'orientation qui se trouve ici :

Conservation générale : https://conservationstandards.org/library-item/climate-smart-conservation-practice/
Conservation axée sur les écosystèmes : https://www.adaptationcommunity.net/download/GIZ-CMP_CoSEbA-Guidance.pdf
Une série de quatre webinaires expliquant les documents d'orientation ici : https://conservationstandards.org/library-item/climate-smart-open-standards/

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GARDE-FOUS SOCIAUX ET ENVIRONNEMENTAUX (GSE)

Évaluer les effets sociaux et environnementaux négatifs
Prendre en compte les droits de l’homme, le savoir traditionnel, la propriété et le patrimoine culturel
Guide pratique :

Impliquer les communautés locales
Améliorer et protéger les vies, les droits et les moyens de subsistance

PHOTO : SHREYA SHARMA, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Le rôle des Gardes-fous sociaux et environnementaux dans nos stratégies de conservation

Notes pour le présentateur :

Les Garde-fous sociaux et environnementaux jouent un rôle vital pour atteindre nos buts de conservation.

Lorsque nous sélectionnons les stratégies, il est important de s’assurer que nos projets possèdent en place des garde-fous sociaux et environnementaux appropriés. Cela implique d’évaluer les effets sociaux et environnementaux potentiels négatifs de nos stratégies et
de prendre en compte la dignité, les droits de l'homme, le savoir traditionnel, la propriété des terres et des ressources et le patrimoine culturel ainsi que les pratiques des groupes affectés, de même que toutes les conséquences environnementales non prévues.
Bien qu’il soit prudent de passer en revue les garde-fous sociaux et environnementaux durant tout le cycle du projet, il est particulièrement important de le faire durant la phase de conception des stratégies puisque c’est là que nous pouvons adapter nos stratégies pour éviter, minimiser ou atténuer les effets négatifs potentiels.

Guide pratique sur les Garde-fous sociaux et environnementaux :

Impliquer les communautés locales dans notre planification et dans notre gestion et
Comment mener à bien notre devoir d’améliorer et de protéger leurs vies, leurs droits et leurs moyens de subsistance tout en conservant la nature et la faune sauvage.
Inclure ou pas les Garde-fous dépend de la stratégie. Elle dictera s’il faut les utiliser et à quel degré.

Notes concernant les photographies : PHOTO : SHREYA SHARMA, UNSPLASH

Notes concernant les références : Environmental and Social Safeguards Framework, WWF

https://wwf.panda.org/discover/people_and_conservation/?351401

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GARDE-FOUS SOCIAUX ET ENVIRONNEMENTAUX (GSE)

Conçu pour :

Gérer les risques
Défendre les droits de l’homme
Obtenir de meilleurs résultats
Identifier, éviter, atténuer les impacts négatifs

PHOTO : SHREYA SHARMA, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Le rôle des Garde-fous sociaux et environnementaux dans nos stratégies de conservation (notes additionnelles, n’hésitez pas à cacher ceci au besoin).

Notes pour le présentateur :

Les garde-fous sont conçus pour :

Gérer les risques
Défendre les droits de l’homme et
Garantir que les projets de conservation obtiennent de meilleurs résultats pour les communautés et la nature.

Certaines organisations utilisent les garde-fous pour identifier, éviter et atténuer les impacts environnementaux et sociaux négatifs au sein de leur travail.

Notes concernant les photographies : PHOTO : SHREYA SHARMA, UNSPLASH

Notes concernant les références : Environmental and Social Safeguards Framework, WWF

https://wwf.panda.org/discover/people_and_conservation/?351401

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COMMENT APPLIQUER LES GSE

Gardes-fous sociaux

Sélection et approbation des GSE

Atténuation des GSE mise en œuvre

Examen, suivi et divulgation réguliers

Divulgation sur un site public

Risques moyens/élevés

Élaborer un plan/cadre d’atténuation

Mettre en œuvre des actions d’atténuation

Risques faibles

Objectif d’apprentissage : Comment appliquer les Garde-fous sociaux et environnementaux dans nos plans de conservation (n’hésitez pas à cacher ceci au besoin).

Notes pour le présentateur :

Il est recommandé d’appliquer les garde-fous durant tout le cycle du projet : dans la conception, mise en œuvre et suivi de toutes nos activités.
Dans l’étape CONCEVOIR, nous incluons la prise en compte des garde-fous sociaux.
Notez qu’en utilisant le Healthy Country Planning, ils sont inclus dès le début.
Durant l’étape PLANIFIER, nous faisons une sélection des garde-fous pour évaluer les risques, dont ceux liés à la sécurité de la communauté, à l’accès aux ressources naturelles et aux populations autochtones. Cela nous donne des notes de risques de niveau faible, moyen et élevé à atténuer.

S'il y a des risques moyens ou plus élevés, nous élaborons un plan/cadre d’atténuation pour y répondre.

Et ensuite nous METTONS EN ŒUVRE des actions solides d’atténuation pour résoudre les risques moyens et élevés, avec des mesures de mise en œuvre et des systèmes de supervision.

Nous traitons également les risques faibles dans cette phase.

Durant les étapes ANALYSER ET ADAPTER, nous réalisons des examens et des suivis réguliers et nous assurons une divulgation totale.
Dans l’étape PARTAGER, entre autres, nous nous assurons de divulguer les résultats sur un site accessible au public.

Conseils : (c’est optionnel : à utiliser au besoin ou à ignorer)

Pendant ce temps, il nous faut une assurance qualité et une comptabilité garantissant une gestion des risques appropriée. Pour cela, il faut peut-être engager des experts qualifiés en garde-fous.
Nous faisons de notre mieux pour dynamiser la participation des communautés dans toute la conception du projet, sa mise en œuvre et son suivi.
Mettre en place des mécanisme de réclamation pour les parties prenantes pour exprimer toutes les préoccupations qu’elles ont en relation avec le projet, de manière à ce que des mesures puissent être prises.
Mettre en place une Unité globale des garde-fous qui centralise les informations et fournit une assistance, une assurance de la qualité et une formation, de même que d’autres activités nécessaires à une mise en œuvre efficace.
Engager un médiateur indépendant qui supervisera la conformité avec les garde-fous et servira de moyen de médiation lorsque des litiges ne peuvent pas être réglés localement.
Lorsque des rapports d’abus/mauvais traitements sont liés aux paysages ou aux partenaires ayant reçu notre soutien, notre pratique est d'investiguer, d’impliquer les communautés, de prendre des mesures appropriées et de presser le gouvernement à prendre des mesures correctives.

Notes concernant les photographies : Diagramme basé sur le document d'orientation donné ci-dessous.

Notes concernant les références : Environmental and Social Safeguards Framework, WWF

https://wwf.panda.org/discover/people_and_conservation/?351401

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OUTILS ET AIDE

PHOTO : ATYPEEK DGN, PEXELS

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ISOLER LES CHAÎNES DE FACTEURS

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RÉFLEXION

Objectif d’apprentissage : Un exemple de réflexion sur les stratégies.

Notes pour le présentateur :

Miradi possède un outil pour réfléchir aux stratégies.

Dans cet exemple, nous avons isolé la chaîne appartenant à la menace notée élevée, « Shark finning illégal par les bateaux », qui impacte la cible « Requins ».
Nous réfléchissons maintenant aux stratégies efficaces possibles.
Nous pouvons voir qu'il y avait six stratégies possibles. Via un exercice de réflexion, cette équipe a éliminé trois stratégies et a décidé d’avancer avec les trois autres.

Notes des photographies : Diagramme provenant de la source ci-dessous :

Notes concernant les références : Planification pour la conservation : Guide pratique des Standards pour la conservation, Foundations of Success (FOS)

https://spark.adobe.com/page/6XaDPKyVSjTfU/

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NOTATION DES STRATÉGIES

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RESSOURCES POUR LA PRISE DE DECISION BASEE SUR LES DONNEES SCIENTIFIQUES ET PRATIQUES

Objectif d’apprentissage : Ressources qui aident la prise de décision basée sur les données scientifiques et pratiques

Notes du présentateur :

Il existe de nombreuses ressources auxquelles nous pouvons faire appel pour nous aider à mieux incorporer les données scientifiques et pratiques dans nos analyses de viabilité (et d’autres aspects de la planification), par exemple :

Les équipes peuvent consulter www.conservationevidence.org, qui fournit un répertoire excellent et une distillation des données scientifiques et pratiques provenant d’exemples de conservation réussie et d’échecs (tout aussi importants) dans le monde.
Un examen récent de l’utilisation des données scientifiques et pratiques dans la planification telle que les Standards pour la conservation :
Defining and using evidence in conservation practice, Nick Salafsky, et al, April 2019, https://doi.org/10.1111/csp2.27
https://conbio.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/csp2.27

Photographie : Capture d’écran provenant des Données scientifiques et pratiques en conservation.

Références :

www.conservationevidence.org
Salafsky et al. 2019 https://conbio.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/csp2.27

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INFFER™

Utilisé pour prioriser les options en concurrence
Processus de 7 étapes

Identifie les atouts significatifs
Les filtrer
Les traiter en utilisant un pro-forma
Sélectionner les projets prioritaires

Les étapes suivantes suivent l’approche des SC
Bons proformas à télécharger et utiliser

Objectif d’apprentissage : Vue d’ensemble de la méthodologie INFFER™ (c’est optionnel, pour les professionnels de la conservation qui utilisent ce type d’outil). N’hésitez pas à cacher ceci.

Notes du présentateur :

INFFER™ consiste en un processus en 7 étapes, qui commence avec l’identification des atouts significatifs et fonctionne via l’élaboration des projets, l’évaluation et la sélection des projets, la mise en œuvre et enfin le suivi, l’évaluation et la gestion adaptative.

En matière de sélection de stratégie, les quatre premières étapes sont pertinentes pour choisir dans quelle stratégie investir, là où il y a des options (habituellement géographiques) :

Identifie les atouts significatifs
Les filtrer en une liste gérable
Traiter les atouts filtrés en utilisant des éléments tels que l’importance des atouts, les menaces, le but du projet, les travaux et actions, décalages de temps, efficacité des travaux, adoption privée des actions, mécanismes de distribution et coûts via un pro-forma.
Sélectionner les projets prioritaires basés sur les résultats de l’étape précédente qui inclut le rapport coût/bénéfice, les facteurs de risques (changement pratique, faisabilité technique, socio-politique, financement à long terme), les retombées, la qualité des informations et les lacunes importantes d'informations.

Le rappel des étapes concerne la mise en œuvre, le suivi, l’adaptation et l’apprentissage, comme les Standards pour la conservation.

Pour chacune des étapes, il existe des documents téléchargeables et des calculateurs qui vous guident durant le processus.

Référence : INFFER Investment Framework for Environmental Resources: https://www.inffer.com.au/why-inffer/

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CLASSIFICATION DES ACTIONS DU CMP, VERSION 2.0

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PHOTO : ATYPEEK DGN, PEXELS

RÉSUMÉ

Qu’est-ce qu’une stratégie ?
Types de stratégies
Critères pour une bonne stratégie
Comment élaborer des stratégies
Gérer des stratégies spécifiques
Outils et Aides