1 of 74

2 of 74

Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

3 of 74

Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

4 of 74

Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

5 of 74

Organisation de la semaine 5

Séance 5

Séance 1

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

Séance 4

  • Activités d’écriture
  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Évaluation

Séance 3

Séance 6

Séance 2

  • Évaluation
  • Activités orales
  • Évaluation
  • Activités de lecture
  • Évaluation

6 of 74

Plan de la séance 1

  • Lecture et compréhension de phrases.

1. Activité 1

  • Lecture de mots.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

7 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Lire des mots.
  • Lire et comprendre des phrases.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

8 of 74

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

9 of 74

Lisez ces mots en silence.

Le bain

Le matin

Une trousse

La chambre

Le grand-père

Du pain

Activité 1

Activité 2

10 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Le bain

Le matin

Une trousse

La chambre

Du pain

Le grand-père

Activité 1

Activité 2

11 of 74

Lisez ces mots en silence.

Le couloir

Un balcon

Noir

Mon oncle

Un ballon

Une voiture

Activité 1

Activité 2

12 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Le couloir

Un balcon

Noir

Mon oncle

Un ballon

Une voiture

Activité 1

Activité 2

13 of 74

Lisez ces mots en silence.

La natation

Ma sœur

Deux

L’équitation

Un gardien

Milieu

Activité 1

Activité 2

14 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

La natation

Ma sœur

Deux

L’équitation

Un gardien

Milieu

Activité 1

Activité 2

15 of 74

Lisez ces mots en silence.

Treize heures

Mon copain

Le français

La peinture

Le matin

Seize heures

Activité 1

Activité 2

16 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Treize heures

Mon copain

Le français

La peinture

Le matin

Seize heures

Activité 1

Activité 2

17 of 74

Lisez ces mots en silence.

Une bouteille d’eau

Du chocolat

Du fromage

Le boulanger

Acheter

Un morceau

Vous prenez

Activité 1

Activité 2

18 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Une bouteille d’eau

Du chocolat

Du fromage

Le boulanger

Acheter

Un morceau

Vous prenez

Activité 1

Activité 2

19 of 74

Lisez ces mots en silence.

L’enfant

du blé

Une glace

La plage

Je prends

Il mange

Ma tante Dimanche

Activité 1

Activité 2

20 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

L’enfant

du blé

Une glace

La plage

Je prends

Il mange

Ma tante Dimanche

Activité 1

Activité 2

21 of 74

Plan de la séance

  • Lecture de mots.
  • Lecture et compréhension de phrases.

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

22 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Sami achète du pain et de la confiture.

Activité 1

Activité 2

23 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Sami achète du pain et de la confiture.

Activité 1

Activité 2

24 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Les enfants jouent au basket avec un ballon.

Activité 1

Activité 2

25 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Les enfants jouent au basket avec un ballon.

Activité 1

Activité 2

26 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Ma sœur fait de la natation et de l’équitation.

Activité 1

Activité 2

27 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Ma sœur fait de la natation et de l’équitation.

Activité 1

Activité 2

28 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Majd fait du tennis à treize heures.

Activité 1

Activité 2

29 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Majd fait du tennis à treize heures.

​

Activité 1

Activité 2

30 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Nada fait de la gymnastique à seize heures.

​

Activité 1

Activité 2

31 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Nada fait de la gymnastique à seize heures.

​

Activité 1

Activité 2

32 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Lina achète un morceau de chocolat chez l’épicier.

​

​

Activité 1

Activité 2

33 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Lina achète un morceau de chocolat chez l’épicier.

​

Activité 1

Activité 2

34 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Nour va prendre du pain chez le boulanger.

​

Activité 1

Activité 2

35 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Nour va prendre du pain chez le boulanger.

Activité 1

Activité 2

36 of 74

Qui veut lire à voix haute ?

Amine prend un kilo de blé chez l’épicier.

​

Activité 1

Activité 2

37 of 74

Lisez cette phrase silencieusement.

Amine prend un kilo de blé chez l’épicier.

​

Activité 1

Activité 2

38 of 74

Maintenant, regardez cette image. Cette fille s’appelle Karima.

Activité 1

Activité 2

39 of 74

Lisez cette question en silence.

Que veut acheter Karima ?

1. Karima est chez l’épicier.

2. Karim est chez le boulanger.

3. Karima veut acheter du lait et des œufs.

4. Karima veut acheter du pain et de la confiture.

​

Activité 1

Activité 2

40 of 74

Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

41 of 74

Écrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise ( 1, 2, 3 ou 4 ).

Que veut acheter Karima ?

1. Karima est chez l’épicier.

2. Karim est chez le boulanger.

3. Karima veut acheter du lait et des œufs.

4. Karima veut acheter du pain et de la confiture.

​

Activité 1

Activité 2

42 of 74

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

43 of 74

La bonne réponse est : « 3. Karima veut acheter du lait et des œufs ». Qui veut lire et expliquer la réponse ?

Que veut acheter Karima ?

1. Karima est chez l’épicier.

2. Karim est chez le boulanger.

3. Karima veut acheter du lait et des œufs.

4. Karima veut acheter du pain et de la confiture.

​

Activité 1

Activité 2

44 of 74

Regardez cette image. La fille s’appelle Samia.

Activité 1

Activité 2

45 of 74

Lisez cette question en silence.

  1. Samia a mal au genou.

2. Le sport préféré de Samia est le tennis.

3. Le sport préféré de Samia est le cyclisme.

4. Samia fait du sport avec ses deux amis.

Quel est le sport préféré de Samia ?

Activité 1

Activité 2

46 of 74

Écrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise ( 1, 2, 3 ou 4 ).

Quel est le sport préféré de Samia ?

  1. Samia a mal au genou.

2. Le sport préféré de Samia est le tennis.

3. Le sport préféré de Samia est le cyclisme.

4. Samia fait du sport avec ses deux amis.

Activité 1

Activité 2

47 of 74

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

48 of 74

La bonne réponse est : « 2. Le sport préféré de Samia est le tennis ». Qui veut lire et expliquer la réponse ?

Quel est le sport préféré de Samia ?

  1. Samia a mal au genou.

2. Le sport préféré de Samia est le tennis.

3. Le sport préféré de Samia est le cyclisme.

4. Samia fait du sport avec ses deux amis.

Activité 1

Activité 2

49 of 74

Prenez vos livrets à la page 134. Lisez et répondez aux 3 questions de l’activité 2. �

Activité 1

Activité 2

50 of 74

Corrigez.

Activité 1

Activité 2

51 of 74

Corrigez.

Activité 1

Activité 2

52 of 74

Corrigez.

Activité 1

Activité 2

53 of 74

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez les phrases de l’activité 1 page 134.

Activité 1

Activité 2

54 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

Évaluation des acquis

de la période 5

55 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

56 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 - PO1 – PO2 – PO3 -LF1 – LF2 .

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

57 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1- Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

58 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 132 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

59 of 74

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

60 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire .

61 of 74

Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Le pain – Le ventre – Le football – L’épicier – Le genou.

1 réponse correcte = 2 points

62 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

63 of 74

Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : Sami a mal à la tête – Majd veut acheter du lait – Nour fait de la gymnastique– Karima prend du pain chez l’épicier – Le sport préféré de Brahim est le tennis.

1 réponse correcte = 2 points

64 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

65 of 74

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

66 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

67 of 74

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

  • Quel est ton sport préféré ?
  • Comment ça va aujourd’hui ?
  • Est-ce que tu as mal à la main ?
  • Qu’est-ce que tu veux acheter chez l’épicier ?
  • Est-ce que tu fais de la course à pied ?

​

68 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

P03. Prendre la parole pour dire comment je me sens, pour parler des sports que j’aime et de ce que je veux acheter.

69 of 74

Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Situation : Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter.

Activité 1

Activité 2

70 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

LF1. Lire des mots correctement.

71 of 74

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 5 mots.

1 réponse correcte = 2 points

une trousse une glace l’équitation un gardien

de l’eau mon oncle la chambre un balcon

le fromage deux un enfant une voiture

72 of 74

Réservé à l’enseignant (e)

LF2. Lire des phrases correctement et avec fluidité.

73 of 74

Lis les phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 2 points ( 1 point par phrase)

Correction = 8 points ( 0,5 par mot)

  • Le matin, Samia fait de la natation.
  • Karim achète une bouteille d’eau et du fromage.

74 of 74

C’est fini. Reviens à ta place !