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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

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• Oral – Dialogue
• Ecriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

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Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 5

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

• Oral - Acte de parole
• Lecture -Syllabes et mots
• Ecriture - Syllabes et mots

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Ecriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Graphèmes : br - cr - fr - gr - pr - dr - tr
• Ecriture – Graphèmes : br - cr - fr - gr - pr - dr - tr

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Révision
• Lecture offerte

Séance 1

Plan de la séance 5

• Lire et comprendre des phrases.

• Écrire des phrases.

1. Prise de parole

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Aujourd’hui, nous allons apprendre à parler de nos activités à l’école en français. Écoutez bien.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, on va prendre la parole pour se présenter et parler de nos activités à l’école. On va le faire en trois étapes. Soyez attentifs.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Situation : Présente-toi en disant ton nom, ta classe et ton école. Puis, parle de ce que tu fais à l’école.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Présente-toi en disant ton nom, ta classe et ton école. Puis, parle de ce que tu fais à l’école.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Etape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Bonjour,

Je m’appelle _____________.

Je suis en _____________.

Je suis à l’école _____________ .

À l’école, je____________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, tout le monde participe. Chacun dit son nom, sa classe, son école, puis parle de ce qu’il fait à l’école.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Plan de la séance 5

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

• Écrire des phrases.

• Lire et comprendre des phrases.

2. Lecture

1. Prise de parole

2. Point de langue

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture.

Prise de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot : est. �On va l’épeler ensemble : e-s-t.

est

Prise de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot : chez. �On va l’épeler ensemble : c-h-e-z.

chez

Prise de parole

Écriture

Lecture

Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter un audio.

• Il porte une cravate.
• Notre drapeau est très beau.
• Titrit va chez ses grands-parents.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Lecture de l’audio.

• Il porte une cravate.
• Notre drapeau est très beau.
• Titrit va chez ses grands-parents.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Deuxième lecture de l’audio.

• Il porte une cravate.
• Notre drapeau est très beau.
• Titrit va chez ses grands-parents.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire à haute voix ?

• Il porte une cravate.
• Notre drapeau est très beau.
• Titrit va chez ses grands-parents.

Prise de parole

Écriture

Lecture

On passe à une autre activité. Regardez cette image. C’est Salma.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Est-ce que Salma dessine un drapeau ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

Est-ce que Salma porte un tricot gris ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

Est-ce que Salma dessine une orange ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez les ardoises.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Lisez silencieusement les phrases. Personne ne lit la phrase à voix haute. �Écrivez les numéros des bonnes phrases sur l’ardoise : 1, 2 ou 3.

1. Salma dessine une orange.
2. Salma porte un tricot gris.
3. Salma dessine un drapeau.

​

Prise de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Les bonnes réponses sont les numéros 2 et 3. « Salma porte un tricot gris.» et « Salma dessine un drapeau.».

1. Salma dessine une orange.
2. Salma porte un tricot gris.
3. Salma dessine un drapeau.

​

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 42. Avec votre voisin, lisez les phrases et cochez les bonnes réponses. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 5

• Lire et comprendre des phrases.

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

3. Écriture

• Écriture de phrases.

2. Lecture

3. Écriture

1. Prise de parole

Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos cahiers.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Deuxième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Troisième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Prise de parole

Écriture

Lecture

On passe à une autre activité. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire sa phrase ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 43. Réalisez l’activité. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Prise de parole

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez ces phrases et recopiez-les sur votre cahier.

Prise de parole

Écriture

Lecture