Презентація �досвіду роботи� вчителя української мови та літератури Покровського ЗЗСО І –ІІ ступенів Остроухова Сергія Олександровича

Самоосвіта

Досягнення

Остроухова Ольга та Остроухова Ірина - призери районного етапу Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика

• Метод проектів це модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення певного «продукту» під контролем учителя.
• Найбільш доцільним та ефективним метод проектів є на уроках літератури та в позакласній роботі. Результатом такого проекту можуть бути твори різних літературних жанрів: казка, оповідання, вірш, стаття, сценарій, альманах, виставка, фольклорне свято, альбом, газета, екскурсія тощо.
• Підготовка проекту з мови орієнтує більше не на пошукову, а творчу діяльність. У мовному проекті можуть міститися правила, визначення з обраної теми, схеми, таблиці, алгоритми, вправи на повторення, творчі завдання, ребуси, кросворди, акровірші тощо.
• Найчастіше практикуються індивідуальні, парні проекти, групові.
• Проект спрямований на збір інформації про будь-який об’єкт, явище. Він має певну структуру:
• формулювання мети,
• робота з різноманітними джерелами інформації,
• обробка матеріалів,
• оформлення результату,
• його презентація.

​

Результатом роботи над проблемою стали проекти:

Результатом роботи над проектом «Письменники Кіровоградщини» стали куточки:�

• Також використовую інноваційні методи навчання на уроках української мови та літератури

​

• «Мозкова атака(штурм)». Прогнозування за ключовими словами. Міні-твір за п’ятьма словами. Творчі завдання:
• -          складання казок, загадок (обов’язково з малюнками);
• -          написання творів-мініатюр, творів-перевтілень в образи-персонажі,
• -          «усне малювання»;
• -          різновиди творчого читання (виразне, за ролями, інсценізація);
• -          спостереження над образною мовою твору;
• -          використання компаративного аналізу (порівняльні характеристики образів одного або кількох творів, зіставлення різних творів);
• -          аналіз літературного твору крізь призму сучасності;
• -          продовжити художній твір;
• -          скласти усну розповідь від імені письменника
• -          взяти інтерв’ю в письменника, в головного персонажа твору;
• -          написати лист одному із персонажів;
• -          вибір власної позиції «Я так думаю…»;
• - пленерний урок

�

• Дякую за увагу

​

• Завітайте до мене на блог
• (https://555ostrouhov555.blogspot.com/)