Урок 16
Обчислення сторони прямокутника за відомими площею та іншою стороною
Повторіть таблицю множення.
Запишіть рівності множення однакових одноцифрових чисел.
Наприклад, 2 ∙ 2 = 4.
2 ∙ 2 = 4
3 ∙ 3 = 9
4 ∙ 4 = 16
5 ∙ 5 = 25
6 ∙ 6 = 36
7 ∙ 7 = 49
8 ∙ 8 = 64
9 ∙ 9 = 81
Порівняйте дві таблиці.
а) Як знайти невідомий перший множник? Другий множник?
б) Як знайти невідому довжину прямокутника? Ширину?
120
30
4
120
30
4
Для створення паперової новорічної гірлянди 9 учнів / учениць класу виготовили по одній ланці гірлянди. На виготовлення ланки було використано аркуш паперу завширшки 10 см і завдовжки 25 см. Скільки квадратних сантиметрів паперу витратили на новорічну гірлянду?
1) 10·25
= 250 (см2) площа однієї ланки гірлянди
2) 250·9
= 2250 (см2)
Відповідь.
На новорічну гірлянду використали 2250 кв. см паперу.
Розв'язання.
= 250 (см2) площа однієї ланки гірлянди
2) 250·9
= 2250 (см2)
6400:100
=64(см)
Відповідь.
Ширина лепбука 64 см.
Розв'язання.
1) 200 : 10
= 20 (см) довжина
2) 20 : 10
= 2 (р.)
Відповідь.
Довжина прапорця у 2 рази більша, ніж його ширина.
Розв'язання.
Чому дорівнює площа квадратів?
S = 8 ∙ 8 = 64 (см2)
S = а ∙ а = а2
2) Сторона квадрата 7 см.
S = 7 ∙ 7 = 49 (см2)
Чому дорівнює сторона квадрата? Доберіть її значення.
а = 3 см
S = 3 см ∙ 3 см
S = 9 см2
а = 4 см
S = 4 см ∙ 4 см
S = 16 см2
а = 5 см
S = 5 см ∙ 5 см
S = 25 см2
Плакат з математичними формулами має форму квадрата. Чому дорівнює його площа, якщо сторона квадрата 50 см (60 см; 80 см)?
1)
50·50
= 2500 (см2)
2)
60·60
= 3600 (см2)
3)
80·80
= 6400 (см2)
Відповідь.
2500 см2, 3600 см2, 6400 см2.
Розв'язання.
Виконайте необхідні вимірювання.
Обчисліть площу прямокутника у квадратних сантиметрах, квадратних міліметрах. Запишіть рівність.
2 см
3 см
A
B
C
D
Руханка з Патроном�2:25 хв��https://youtu.be/foFUavVgKg4 ���
32 : 4
= 8 (см)
Відповідь.
Довжина іншої сторони прямокутника 8 см.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Розв'язання.
б) Поділіть останній квадрат на два рівні прямокутники. Обчисліть площу одного з прямокутників.
Розв'язання.
1)
20 : 2
= 10 (м) вужча сторона
2)
20 · 10
= 200 (м2)
Відповідь.
Площа прямокутника 200 м2.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Заповніть таблицю.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
дм
см
Знайдіть значення тих виразів, у яких остання дія віднімання.
(5017 + 7105) · 3
483 · 7 – 1634
3381
483
7
х
1747
3381
1634
-
= 1747
3078
513
6
х
1069
3078
2009
-
513 · 6 - 2009
= 1069
(8808 – 999) · 5
(162 + 150) : 4
209 · 9 + 931
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Побудуйте відрізок AB завдовжки 2 см
Не проводячи обчислень, побудуй новий відрізок СD, довжина якого в 5 разів більша. Використай циркуль, «покрокувавши» ним.
CD = 10 см
2 см ⋅ 5 = 10 см
Презентація призначена для використання на уроці з математики у 4 класі; розроблена відповідно до структури підручника «Математика : підруч. для 4 го класу закл. загал. серед. освіти. У 2-х частинах / А. Заїка, С.Тарнавська — Тернопіль : Підручники і посібники, 2025», який забезпечує виконання обох типових освітніх програм; укладена відповідно до орієнтовного календарно-тематичного планування уроків авторки підручника.
У презентації використано обкладинка, ілюстрації та змістове наповнення:
1. Підручника «Математика : підруч. для 4-го класу закл. загал. серед. освіти. У 2-х частинах / А. Заїка, С. Тарнавська. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2025»
2. Навчального посібника «Математика. 4 клас. Робочий зошит у 2 частинах/ Заїка А.М., Тарнавська С.С.. Тернопіль : Підручники і посібники, 2021».
3. Навчального посібника «Діагностичні роботи. 4 клас / А. Заїка, С. Тарнавська. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2021. — 64 с.»
А також ілюстрації з відкритих інтернет-ресурсів та джерел:
Слайд 5. https://images.prom.ua/1249176108_w640_h640_nush-lepbuk-zberezhemo.jpg
Слайд 9. https://i.pinimg.com/564x/e1/ec/ee/e1ecee6f570a897f0939cbc42392a4f5.jpg
© Розробка презентації Світлана Тарнавська
До навчально- методичного комплекту входять: