Розвиток цифрової компетентності педагога професійної і фахової передвищої освіти

Викладач спецпредметів Володимир-Волинського ЦПО, �голова методичної комісії педпрацівників професій електромонтер з ремонту і обслуговування електроустаткування, оператор з обробки інформації і програмного забезпечення, електрогазозварник, фаховий молодший бакалавр з спеціальності 141 «Електроенергетика, електротехніка і електромеханіка» �Харлампович Л.М.

Світова практика розвитку та використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освіті

Інформаційно-комунікаційна компетентність педагога являє собою систему компетентностей, а саме:

• технологічна (усвідомлення комп’ютера як універсального автоматизованого робочого місця для будь-якої професії);
• алгоритмічна(усвідомлення комп’ютера як універсального виконавця
• алгоритмів і універсального засобу конструювання алгоритмів);
• модельна (усвідомлення комп’ютера як універсального засобу інформаційного моделювання);
• дослідницька (усвідомлення комп’ютера як універсального технічного засобу автоматизації навчальних досліджень);
• методологічна (усвідомлення комп’ютера як основи інтелектуального технологічного середовища).

На сьогоднішній день показниками інформаційної компетентності педагога прийнято вважати:

• наявність загальних уявлень у сфері розвитку та використання ІКТ;
• наявність уявлень про електронні освітні ресурси;
• налаштування інтерфейсу та встановлення відповідного програмного забезпечення;
• уміння створювати мультимедійні засоби навчання в середовищі програми PowerPoint;
• застосування можливостей пакету Microsoft Office для розробки дидактичних матеріалів з предметної області та робочих документів;
• уміння обробляти графічні зображення;
• володіння базовими Internet-сервісами, технологіями та основами технології побудови web-сайтів.

Переваги уроку з використанням ІКТ

• Індивідуалізація навчання;
• Інтенсифікація самостійної роботи учнів;
• Зростання обсягу виконаних за урок завдань;
• Розширення інформаційних потоків при використанні Internet;
• Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту. Таке заняття викликає у учнів емоційний підйом, навіть слабші учні охоче працюють з комп'ютером чи телефоном.

сучасні світові тенденції розвитку інформатизації освіти

• створення єдиного освітнього простору;
• активне запровадження нових засобів та методів навчання, що орієнтовані на використання інформаційних технологій;
• синтез засобів та методів традиційного та комп’ютерного навчання;
• створення системи випереджаючої освіти.
• виникнення нового напрямку діяльності викладача – розробка інформаційних технологій навчання та програмно-методичних комплексів; зміна змісту діяльності викладача: з «репродуктора» знань до розробника нової технології (що з одного боку, підвищує його творчу активність, а з іншого – потребує високого рівня технологічної та методичної підготовки).
• формування системи безперервного навчання як універсальної форми діяльності, що спрямована на постійний розвиток особистості протягом всього життя.

використання ІКТ для самостійної роботи учнів на уроках дає слідуючі переваги:

• економія часу

• індивідуальний підхід до кожного учня

• визначення слабких і сильних місць засвоєння учнями матеріалу

• і, що не менш важливо, використання їх гаджетів для вивчення предмету, а не для ігор, переписок і т.д.

Для підвищення власної цифрової компетентності я використовую всі доступні мені ресурси

����На сьогоднішній день я активно в своїй роботі використовую цифрові технології

Використання власного вчительського блогу забезпечує учасникам освітнього процесу:

​

​

• доступність матеріалів – адже все винесене в електронний контент буде легко знайти;
• економія часу – одного разу створивши, використовуємо постійно;
• зручність навчання – здобувач освіти може вибирати час, коли він опрацює матеріал: зранку, вдень чи ввечері – як йому буде зручно;
• інтеграція на рівні тем і предметів;
• можливість користуватися багатьма ресурсами – здобувач освіти може самостійно шукати додаткову інформацію на задану тему в просторах інтернету.

​

Презентації, виконані в PowerPoint, застовую і під час офлайн, і під час онлайн навчання, розмістивши їх у власному блогу

Швидко перевірити засвоєні знання допомагають тестові завдання, виконані в Google forms

Для коротких інстукцій, що використовуються мною в онлайн режимі, застосовую розширення Loom

Для формувального оцінювання зручно застосовувати ігрові форми

А для групової роботи в онлайн режимі дуже зручний застосунок джимборд – інтерактивна дошка в сервісах гугл

Для синхронного режиму при дистанційному навчанні чудово підходить ресурс для проведення відеоконференцій Zoom, який дає можливість не лише спілкуватись, але й записати занняття і трансформувати його в відеоурок

Дякую за увагу